最新人教课标版五年级语文上册教学课件 23 难忘的一课（28张PPT）

“我是中国人，我爱中国。”这是光复后的台湾同胞的心声，更是全中国人民的心声。让我们轻移脚步，悄悄来到乡村小学教室的窗外，仔细聆听那位年轻教师令人难忘的一课吧！
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闽
组词：闽菜 闽剧
正音：闽南（ mǐn√ mǐng）
辨形：“闽”是半包围结构，外面是
“门”，不要写成“囗”。
诸
组词：诸多 诸位
正音：诸葛亮（zhū√ zū）
辨形：“诸”的左半部分是“讠”，
在书写时要注意与“堵”区分开。
我会认
读
读

写

写
停泊 郊外 台湾 光复

国语 黑板 吃力 真挚

敬意 朗读 重复 热情

准许 礼堂 浓厚 战争

宽敞 湿润 强烈 伟人
［泊］
辨读：bó（停泊）pō（湖泊）
运用：这片湖泊（pō）上停泊（bó）着几艘小船。
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jìn（劲头 干劲 起劲儿）
劲
jìng（劲敌 强劲 刚劲）

zhòng（重量 重任 尊重）
重
chóng（重逢 重唱 重叠）

胜利——成功 停泊——停靠
认真——仔细 吃力——费力
熟练——精通 严肃——庄严
真挚——诚恳 崇高——高尚
敬意——尊敬 热情——热忱
宽敞——宽阔 湿润——潮湿
强烈——猛烈 浓厚——浓重
激动——兴奋 光复——收复
准许——允许
胜利——失败 停泊——起航
认真——马虎 吃力——轻松
熟练——生疏 严肃——活泼
真挚——虚伪 崇高——低劣
敬意——蔑视 热情——冷淡
宽敞——狭窄 湿润——干燥
强烈——柔和 浓厚——稀薄
激动——镇定 光复——沦陷
准许——禁止
反 义 词
多义词
浓厚：
①（烟雾、云层等）很浓。例句：工厂烟囱中冒出的浓厚的黑烟严重地污染了城市空气。
②（色彩、意识、气氛）重。例句：这件工艺品具有浓厚的地方色彩。
③（兴趣）大。例句：我对下跳棋有浓厚的兴趣。
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停泊：停靠；停留。
高雄：台湾的一座港口城市。
光复：收复。本课指抗日战争胜利后，台湾被收复。
闽南语：福建南方的方言。闽，福建省的简称。
真挚：感情真诚恳切，发自内心。
国语：指本国人民共同使用的语言。在我国是汉语普通话的旧称。
中华民族56个民族是一家，（ ）是中华民族通用的官方语言，现在称为普通话。但是各地也有自己的方言，比如福建南部的（ ），广东的粤语等等。
国语
闽南语
这篇课文主要讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
一、来到乡村小学。（1~2）
二、共同学习国语。（3~12）
三、受邀参观小礼堂。（13~15）
四、释放激动的心情。（16）
难忘的要一课
来到乡村小学—吸引
共同学习国语—认真
参观伟人像—感动
表达内心情感—激动
热爱祖国的情感
1.第①段在文中的作用是什么？

答：第①段介绍了当时的历史背景以及“我”的工作情况，为下文写“我”被师生学习祖国的文字所吸引、打动埋下伏笔。
2.从第⑤段“很认真”“很吃力”两个词中你体会到了什么？

答：从“很认真”“很吃力”可以看出这位教师对国语掌握得不太熟练，但他依然怀着对国语的爱，认真地写。
3.“我”走进教室，跟着孩子们一起朗读，这说明了什么？

答：“我”跟着孩子们一起朗读，一是说明“我”已经融入孩子们中间；二是说明“我”也很愿意学国语；三是说明“我”被师生们的真挚感情所感染。
4.为什么大家对“我”的到来没有感到意外？

答：这是因为台湾刚刚回到祖国的怀抱，大家都渴望学习祖国的语言文字，共同的思想感情使大家的心连在一起，所以师生们对“我”的到来并不感到意外。
5.“我是中国人，我爱中国”在文中出现了几次？分别代表了什么？
答：这句话在文中三次出现。第一次出现是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国”。他一笔一画地写，很认真也很吃力。不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国，没有磨灭学习祖国语言文字的热情。所以，台湾一“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。
第二次出现是作者走进教室跟师生一起读这句话。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而共同朗读这句话。
第三次出现是作者在学校的礼堂里看到中国伟人的画像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话。作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动。
精读课文，说说你对题目“难忘的一课”的理解。
答：所谓“难忘”，指印象深刻，难以忘怀。因为这一课有着特定的时间，是抗日战争胜利后，台湾“光复”了；有着特定的地点，是台湾高雄市郊外的一所乡村小学；有着特定的内容，是和孩子们一起学习祖国的语言文字；有着特定的感受，是充满强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。所以说这节课是“难忘的一课”。?
按事情的发展顺序记叙。本篇文章是按照事情的发展顺序记叙的，课文线索清晰，叙事生动。先介绍作者来到台湾的一所小学，见到老师在教国语，然后和孩子们一起学习，接着参观礼堂，最后抒发情感。
按事情的发展顺序写文章，首先要注意“先后发生”的这一顺序，一定要完整记叙，前后一致，尽量少些“跳跃”；其次，在记叙的过程中，时间、地点、人物也要交代清楚，同时还要注意各个内容之间的连接过渡。
透过课文，我们感受到了台湾人民浓浓的爱国情意。台湾和大陆一脉相传，台湾人民和大陆人民一样，都是中华儿女，同为龙的传人。台湾自古是中国的领土，海峡两岸的统一更是全中国人民共同的心声。我们有理由相信，在两岸人民的共同努力下，统一指日可待。
学习了课文，你有什么样的感悟，写一写你的感悟吧，不少于100字。
表现人物心情的词语：
闷闷不乐 忧心忡忡 心潮澎湃 悲喜交集
表现思念之情的词语：
昼思夜想 牵肠挂肚 望眼欲穿 朝思暮想
表现爱国之情的诗句：
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
——鲁迅
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
——谭嗣同?
给划线字选择正确的解释。（填序号）（5分）
举：①往上托，往上伸；②举动；③兴起；
④推选，选举；⑤提出；⑥全。
举例（ ）推举（ ）举重（ ）
一举两得（ ）举世闻名（ ）
⑤
④
①
②
⑥