苏教版一年级下册数学百以内数的认识-----读数、写数教案

课 题
百以内数的认识-----读数、写数
教学对象
3年级
设计者
一、教材内容分析
本课是在学生学习了100以内的认识和数的组成知识之后，安排的又一个关于100以内数的教学内容，这节课是学生学习认识读数、写数。读数和写数的关键是要弄明白数位，为此教材用计数器来表示各数位上的数量，十位上几个珠子表示几个十，个位上几个珠子表示几个一。
二、学习者特征分析
本班共14名学生，学生的智商水平以中重度智力落后为主，在教学中，我把学生分成A、B两组，A组学生程度较好，具有一定的动手能力，理解能力和接受能力。B组的学生程度一般，他们动手能力较差，需要教师辅助。
三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.知识与能力：
A组：在掌握100以内数的基础上教学，使学生初步了解个位、十位，了解个位、十位上数所表示的意义，能够正确的读、写两位数。
B组：在掌握100以内数的基础上教学，使学生初步了解个位、十位，在教师的指导下了解个位、十位上数所表示的意义、能够在教师的指导下正确的读、写两位数。
2．过程与方法：
A组：先用小棒图让学生数一数有多少，再在计数器各数位上的珠子表示小棒的数量。让学生了解个位和十位上的数所表示的意义。
B组：能在教师引导下用学具卡片摆一摆计数器上的数。
3．情感态度和价值观：
培养学习数学的兴趣的好奇心，积极参与学习活动。
四、教学重点、难点
重点：了解个位、十位上数所表示的意义。
难点：能够正确的读、写两位数。
五、教学准备
课件PPT、小棒若干，数字卡片、计数器
教 学 过 程
设计意图
A组
一、复习导入
1、出示2捆加2根小棒
提问：这是多少根小棒？二十二里有几个十和几个一？
2、出示4捆小棒
提问：这是多少根小棒？四十里有几个十？
小结：二十二和四十都是百以内的数，这节课我们来学习百以内的读和写。
板书课题：百以内数的认识---读数、写数。
二、新授
1、（课件展示）提问：小朋友，你们看看小红买了多少根小棒呀？指导学生数一数、说一说。你们能说一说怎样在计数器上表示30吗？
2、（课件展示）计数器图
（1）我们看计数器；从右向左数，第一位是个位；第二位是十位。
（2）我们看个位上有几颗珠子，（没有珠子，我们就用0表示）十位上有几颗珠子啊？（3颗珠子表示有3个十）
（3）想一想：先写什么？再写什么？
（4）写数时，从高位数写起，计数器数位上是几就写几，我们先写十位上的数，看十位上有几个十，（3个十，我们就在十位上写3）再写个位上的数，看个位上有几个一（没有，我们就在个位上写0）。
（5）这个数读作：三十
3、（课件展示）提问：看看小明买了多少小棒？数一数。你能在计数器上拨一拨吗？
4、我们看他拨对了吗？为什么这样表示呢，4捆小棒表示4个十，4个十就在十位上拨4颗珠子，4根小棒表示4个一，4个一就在个位上拨4颗珠子。
5、计数器上表示44，怎么写呢？计数器十位上有4颗珠子，我们就在十位上写4，计数器个位上有4颗珠子，我们就在个位上写4（板书：44,读作：四十四）
6、师小结：写两位数时，先写十位上的数（十位上是几十就写几），再写个位上的数（个位上是几就写几，没有数，个位上就写0）
三、课间律动、舒缓情绪
《手指操》
四、巩固练习。
1、出示“小猴摘桃子”、“小兔摘草莓”、“大象吃香蕉”引导学生仔细观察画面，并用计数器拨一拨。
10 15 23
（A生自己动手在计数器上拨一拨）
渗透德育：保护大自然，爱护动物。
2、动动手：给数字宝宝找家。
17 40 78 36
52 63 24 33
五、课堂小结
师小结：这节课我们学习了百以内的读数、写数。知道读数和写数都从十位上的数开始。写数时要注意只写数字，几十的数个位写0。
B组
一、组织教学
跟老师一起数小棒
二、新授
教师辅助B组生数小棒，认识计数器上的计数单位“个”、“十”
三、课间律动
同左
四、巩固练习
教师辅助B组学生拨计数器，锻炼手眼协调能力

通过对小棒图的观察，使学生了解以“十”、“个”为计数单位的数数，也为百以内的读数和写数做铺垫。
充分发挥多媒体的优点，通过图片和计数器，吸引学生的注意力，激发学生的求知性和主动性。
把枯燥乏味的数学知识寓于充满乐趣的动物中和生机的游戏中，既可以消除学生的学习疲劳，又可以活跃学生的思维。
板书设计：
百以内数的认识---读数、写数
3 0 4 4
读作：三十 四十四