8 三打白骨精
教学目标
1.学会本课6个生字,会识3个生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3.通过对重点词句和具体情节的分析、比较,深刻理解、体会人物形象特点。
4.在理解课文的基础上练习复述课文,把握人物的性格特点,培养学生热爱我国古典文学名著的思想感情。
教学重、难点:
重点:孙悟空三次棒打白骨精的经过。
难点:在理解课文的基础上练习复述课文,把握人物的性格特点。
教学方法: 情境教学法、以读代讲法、合作探究法等。
教学准备: 多媒体课件,及《西游记》视频、音乐等。
教学时间: 2课时
教学过程:
第一课时
激趣导入,揭示课题。
1.谈话导入,板书课题。 在我国,文学的发展形式有许多种,如:唐诗、宋词、元曲,到了明清时代就演变成为小说,其代表就是“四大名著”,你知道是哪四部吗?都有哪些人物? 引出:小说的三大要素:人物、情节、环境。
2.举个例子来说,欣赏视频《西游记》片断,你脑海中会出现谁?为什么? 人物:师徒四人、白骨精 《西游记》三要素:情节:三变----三识----三打----三责 环境:山势险峻、峰岩重叠
3.对于课文有关的内容,你有什么要问的问题吗?
下面我们就学习这篇根据《西游记》有关内容改写而来的课文。
自学课文
快速浏览课文,划出生字及新词,自己读一读。
出示本课生字词新词,指名读,教师正音,指导学生描红,做到一看二练三对照,一遍更比一遍好。
三、检查自学情况:
1.白骨精为了吃唐僧肉,先变成( ),又变成( ),最后变成( ),都被孙悟空识破,孙悟空( )次怒打白骨精,前( )次都被白骨精逃脱,第( )次终于被孙悟空一棒打死。
2.学生读课文。
深入学习课文内容
追溯“三变”,感受白骨精的性格
1.找出白骨精三次变化的句子读一读。
“白骨精不胜欢喜,自言自语道:‘造化……说是特地来请他们用斋的” “山坡上闪出一个……哭着走来”
“白骨精不甘心就这样让唐僧……找他的妻子和女儿。”
2.再读,说说你感受到了什么?
贪婪、狡猾
追溯“三打”,感受孙悟空的性格
1.请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子,然后读一读。
“正在这时,悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。说着,就朝妖精劈脸一棒。”
“悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。”
“悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:‘你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。’悟空抽出金箍棒,怕师傅念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅,这一次定要打死它。你们在半空中作证。’悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。”
1.齐读这三个句子,说说你感受到了什么? 勇敢、坚定
其实,不仅从课文中三变、三打的过程中我们能感受到白骨精的狡猾,文中还有两处比较明显的地方也能看出来。在哪里?找出来
2.学生交流: 出示句子:
“白骨精扔下……”
“白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了……” 着重体会“扔、丢”两词,体会白骨精逃跑的非常快,还故意留下假象,欺骗唐僧,体现它的狡猾。 过渡:孙悟空见妖精当头就打,这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子,读一读,想想唐僧又有着怎样的性格呢?
追溯三次责怪,感受唐僧的性格特征
“唐僧责怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。” “唐僧一见,惊得从马上摔了下来,坐在地上,不由分说,一口气念了二十遍紧箍咒。”
“你无心向善,有意作恶,你去吧!” 善良、愚钝
课文小结
在今天的这一节课中,我们大家一齐探讨了白骨精的“三变”和孙悟空的“三识”、“三打”及唐僧对孙悟空的三次责备,从中我们可以明显地感受到白骨精的贪婪、狡猾,孙悟空的坚定、勇敢,唐僧的善良、愚钝。在下一节课的学习中我们还将继续探讨在这看似普通的“三变”、 “三打”中,还隐藏着哪些更深层次的内容。
板书设计
三打白骨精 孙悟空 三打
三责 三变 白骨精
唐僧
作业
说故事(任选一题)
把这个故事说给家里人听。
说一个《西游记》里的故事给家里人听。
2. 小练笔: 第三次怒打白骨精后,课文没有写唐僧的表现,请你展开想象,想一想,当唐僧看到白骨精原形毕露时,会怎么想?怎么说?怎么做?请用一段话生动具体地写下来。
第二课时
复习
听写本课的生字及新词
积累词语: 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
深入理解课文内容
体味白骨精的三变: 从“三打白骨精”这个题目上看,文章的重点一定是围绕着哪个字来写的?(打)所以打应该是这篇课文的主要线索,除此之外文章还有一条辅线那就是围绕着白骨精的“变”来写的。实际上孙悟空的“打”和白骨精的“变”是不可分开的。接下来我们就一起看看白骨精的“变”,在上一讲中我们也讲过,白骨精一共变了三次,但其用意究竟何在?
一变美貌村姑:用意何在?(吃唐僧肉)看看原文中所写。有什么感受?真的美吗?这种美别后藏着什么?
[美人计]
二变八旬老妇:意在何为?(吃唐僧肉)看看原文中所写。她真的在哭吗?这哭里又藏着什么啊?
[苦肉计]
三变白发老者:有何居心?(还是吃唐僧肉)
[反间计] 教师小结: 白骨精为达目的不择手段,一变村姑美人计;二变老妇苦肉计;三变老者离间计可谓是一计生一计。所以说白骨精是有意作恶,变一次就得打一次,变两次就得打两次,变三次就得打三次,要把这恶给打死。
体问孙悟空的三打:
打村姑:辟脸一棒。
打老妇人:当头一棒。
打老公公:抡起金箍棒,一棒打死了妖精。 学生交流:为什么同样是棒打,却写的不一样?
① 避免写法上的单调和重复。
② 打村姑时是孙悟空刚回来,来不及多想,所以就辟脸一棒;打老妇人时,因为老妇人个子较矮,所以是当头一棒;而打老公公时孙悟空已有了前两次的经验,决心一棒打死,所以就抡起一棒;可见作者的用词是多么准确。
练习复述课文
1.学了这篇课文,你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服,对诡计多端的白骨精更加憎恨,那么你想不想把这个故事讲给大家听呢?
2.学生在小组内讲故事,可采用一人讲一段的方法,使每个学生都有锻炼的机会。
3.各组推行讲得最好的同学在全班交流
总结课文
孙悟空除掉了白骨精,唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险,但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛,有降妖伏魔的高强本领,我们相信他们一定能化险为夷、一路平安的。
课后,请同学们多交流《西游记》中的其他故事:如:打闹天宫;八戒大战流沙河、三借芭蕉扇……
作业
阅读其他几部名著,感受它们的艺术魅力。
课后反思:
《三打白骨精》是学生耳熟能详的一个故事,它选自我国著名古典小说《西游记》,课文通过写孙悟空三次怒打白骨精的故事,表现了孙悟空机智、勇敢、坚定不移、本领高强的特点。课文故事性强,学生乐学。 ? ?? ?
在教学时我着重抓住“三变”、“三打”“三责”展开。第一课时主要让学生熟读课文,了解小说要素,概括故事主要内容,重点通过和原文比较品析“三变”,从而感受白骨精的“诡计多端、阴险狡诈”等特点;孙悟空的“勇敢和坚定”,以及唐僧的善良和愚钝。学生学习时兴趣盎然,但朗读时却不能很好地读把握情感,这说明学生还没有真正地进入文中的情境,走进人物的内心。可能是学生刚接触小说这种文学形式,学生还没有完全进入学习状态。因此如何引领学生全身心地在小说殿堂里遨游,这是我们永远值得探讨的话题。