一年级下册语文教案:第7课《怎么都快乐》-人教(部编版)

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名称 一年级下册语文教案:第7课《怎么都快乐》-人教(部编版)
格式 zip
文件大小 16.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-03-17 21:27:35

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文档简介

7 怎么都快乐
教材分析
本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,十分有利于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义:一人独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。
教学目标
1.会认识13个生字,会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。
教学重点
能认识13个生字,正确书写7个生字。
突破方法:识字教学中,教师要激发学生主动识字的愿望,以学生为活动主体,让他们选择记忆生字的办法,进行小组交流反馈。
教学难点
在朗读课文中体会快乐的含义。
突破方法:教学时可从学生生活实际出发进入本课的学习,很容易就唤起学生对已有生活体验的回忆。
教学过程
一、谈话导入。
同学们,什么是快乐?你们生活得快乐吗?在什么时候你感到快乐呢?
(学生自由回答)
你在游戏时一般是几个人玩啊,你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗?
[设计意图:以学生的生活实际入题创设轻松的学习氛围。]
今天我们学习一篇课文《怎么都快乐》,请大家齐读课题。
二、听读课文。
1.学生听课文录音。要求:认真听准字音,心里跟读。
[设计意图:培养学生认真听的好习惯。]
2.学生自由读课文,边读边画出不认识的字,用自己喜欢的方式识记。
[设计意图:渗透学生的自学意识。]
3.同桌合用一本书读课文,互相纠正读书中的错误。
[设计意图:体现合作意识。]
4.自读课文,想想自己的收获,与同桌交流。
5.指名分节用自己喜欢的方法读课文,同学评价。
[设计意图:体现学生自主学习的意识,树立学生正确的评价观。]
三、学习课文。
1.课文读给同位听一听,说说你觉得怎样最快乐?
2.汇报交流:
(1)一个人,挺快乐,。
你做哪些游戏时很快乐?
你一个人在家时干什么?
怎样才能读出你快乐的心情?
练习读;指名读;集体评议。
(2)两个人,真快乐,。
两个人可以做哪些游戏?
这些游戏怎样玩?
(3)三个人,很快乐。
三个人可以做哪些游戏?
这些游戏怎样玩?
(4)许多人,更快乐,。
为什么大家一起玩时最快乐?
谁来读读课文最后一节,把你此时此刻的心情表达出来。
齐读第四节。
3.练习表演读。
一人读一节,由他邀请同伴一起读第二节,由此顺延,最后全班一起读第四节。
[设计意图:读的方式很多,表演读、找伙伴读等,把选择学习方式的权利交给学生,以体现学生自主学习的意识。]
4.小结:一人独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,你想天天快乐,可以每天做一件自己喜欢的事情。只要有了好心情,怎么都快乐!
四、指导写字。
1.学生自己书空每个字,选出自己认为难写的字。
2.书写可能出现困难的字有:
(1)很:左边是“彳”,右边是“艮”。
(2)许:左边是“讠”右边是“午”。
3.学生练习写字。展示书写作品。
五、课外延伸。
想想你有什么新玩法,续写文章,配上画面。
六、达标练习。
1.在括号里填上合适的词语。
( )的纸船 ( )的键子 ( )的象棋
( )的脸 ( )的书 ( )的字
2.把下面句子补充完整。
(1)我 挺快乐。
(2)我和小明玩 真快乐。
(3)我最喜欢和小红一起玩 。
板书设计
怎么都快乐
一个人玩 很好
两个人玩 很好
三个人玩 很好
四个人玩 很好
五个人玩 很好
许多人玩 更好