人教版九年级化学下册：《实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置》课件

实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置
学习目标
1、了解配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需的仪器；
2、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。
3、练习称量、量取、溶解等操作。
4、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。
那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗？
在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠生理盐水（即溶质质量分数为0.9%的食盐水）
情境引入
【课前检测】
1、溶质的质量分数=---------×100%
2、配制 50g 6% 的NaCl溶液时：
（1）经计算在 上称量 gNaCl并倒入干燥洁净的烧杯里，然后
用 量取 ml蒸馏水倒入装有NaCl的烧杯里，并用 不断搅拌，使NaCl完全溶解，即得所需溶液。（水的密度约为1g/ml）
溶质质量
溶液质量
托盘天平上
3
量筒
47
玻璃棒
（2）称量一定质量的NaCl时，应先放 ，后放 ，砝码放在 ，NaCl放在 ，且在托盘两边各放一张 。天平接近平衡时，为使药品不过量，添加药品的技巧是 。（5g以下用游码）
（3）量筒使用时，量筒必须放 ，视线要与量筒内 保持水平，快接近刻度线时，改用 加液体。
干净的质量相同的纸
NaCl
右盘
左盘
砝码
将药匙稍微向下倾斜,用另一只手轻轻
敲击持药匙的手,使药品粉末少量落到
天平上,直至天平平衡。
水平
液体凹液面的最低处
胶头滴管
3、浓溶液用水稀释时：
（1）浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 >、<、= ）
（2）所用水的质量=________________。
=
稀溶液的质量-浓溶液的质量
一、配制溶液的步骤
配制50g溶质质量分数为6％的氯化钠溶液
1、计算 需氯化钠 g 水 g,即 ml
2、称量 用 称取 g氯化钠
3、量取 用 量取 ml水
4、溶解
5、装瓶，贴标签（包括药品名称和溶质的质量分数）
二、实验仪器
托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒
思考：
配制溶质质量分数一定的溶液需要哪些仪器？
练习：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。
实验误差分析
1、称量时左物右码放反了
2、药品中有杂质
3、量取体积时仰视读数或俯视读数
4、倾倒溶剂水时，洒出烧杯外
若俯视则读数偏高，液体的
实际体积＜读数
仰视，读数偏低，液体的
实际体积＞读数
你发现了吗
1、 称量氯化钠时需不需要用到砝码？
2、将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体留在纸上，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%；
3、某同学由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%；
4、将配制好的氯化钠溶液转移进试剂瓶时，仍有部分留在烧杯中，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 6%；
四、课堂训练
1、配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ）


A、①②③④⑤ B、②①④③⑤
C、③④①②⑤ D、④⑤①②③
：
D
2、要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ）
A、将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B、量取90ml水时，俯视读数
C、为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D、将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
D
3、在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ）
A、用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码
B、用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
C、将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
D、将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时， 不慎撒出部分溶液
B
你会了吗?
4、配制100 g溶质质量分数为6%的氢氧化钠溶液（水的密度近似看作1 g/mL）,下列操作正确的是 （ ）
A、将氢氧化钠固体置于滤纸上称量
B、俯视量筒刻度读出所取水的体积
C、将氢氧化钠固体置于托盘天平的右盘、砝码置于左盘称量
D、将94 mL水倒入盛有6 g氢氧化钠固体的烧杯中搅拌溶解
D
课后延伸
用液体配制一定质量分数的溶液时，有几个步骤？用到哪些仪器？