最新人教课标版五年级语文上册教学课件 2 小苗和大树的对话（25张ppt）

一棵破土而出的小苗如何生长、汲取营养，才能长成巍然耸立、根深叶茂的大树呢？快去看看本文小苗与大树间的对话，相信你一定能从中获得有益的启示。

资料背景
季羡林（1911—2009），文学翻译家、学者。1930年就读于清华大学西语系，1941年获德国哥廷根大学哲学博士学位。1946年回国，曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。著有《印度简史》《印度古代语言论集》，译有《沙恭达罗》《五卷书》等，还曾发表多篇散文。
初读感知
苗苗去采访季羡林爷爷，与季爷爷讨论了关于看闲书、偏科、学外语及积累古诗文的问题。
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
péng xiá ?g
彭 侠 嗯
彭公 侠义
单
dān（单位）
chán（单于）
shàn（单县）
传
zhuàn（传记）
chuán（传说）
绿
lù（绿林）
lǜ（绿色）
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。
可靠：可以信赖依靠；真实可信。
偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。
贯通：（学术、思想等方面）全部透彻地了解。
鼓励：激发，勉励。
“小明，如果你不（ ），把政治历史地理的知识背的（ ），那么你将像（ ）中的（ ）一样，所向无敌。”老师这样（ ）小明道。
偏科
滚瓜烂熟
绿林好汉
一百单八将
鼓励
本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，在轻松和谐的谈话气氛中，让我们感到了苗苗的稚气与礼貌，更感到了季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱。
小苗与大树的对话
话题二：谈学习偏科提倡三贯通
话题三：请教学外语鼓励早学习
话题四：背诵古诗文加大积累量平易近人
平易近人
关爱少年
话题一：讨论看闲书多读课外书
（小苗-苗苗，大树-季羡林）
1. 文题中的“小苗”和“大树”分别指谁？以“小苗与大树的对话”为题有什么作用？
析：表面上“小苗”指小学生苗苗，“大树”指著名学者季羡林。实际上“小苗”还指苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，恰似一棵根深叶茂的大树。以“小苗和大树的对话”为题，表现了老一辈学者对后辈的指点和引导，传达出他们的爱护和期待。
析：这里的“闲书”是指除了课本以外的书。如苗苗看的《水浒传》，季老小时候读的《三国演义》《三侠五义》《彭公案》等课外书。“闲书”与“正课”的区分源自家长的界定。许多家长把读课外书称为看闲书，认为读这些书是无用的，是在浪费时间。像一些儿童看的漫画、小说，都被部分家长视为闲书。实践证明，学生在课余时间读课外书，对培养阅读与习作能力，对积累知识、开阔视野，对提高语文素养是大有益处的，由此可见，“闲书”不闲。
2.在苗苗与季老的交谈中，用很长的时间在讨论看闲书的事。那么，到底“闲书”指什么？请联系课文谈谈自己的理解。
3.文中的苗苗和季老交流了哪些问题？试用简洁的语言进行概括。
析：文中的苗苗和季老交流了四个方面的问题：（1）看闲书的问题；（2）偏科的问题；（3）学习外语的问题；
（4）积累古诗文的问题。
析：季老的这句话告诉我们学习古诗是一个循序渐进的过程，要多读、多背，持之以恒，方能有所收获。段析：写季老对苗苗提出的学外语问题表达了自己的看法——“早学比晚学好”，并提出了小学生应多积累古诗文的建议。
4.季老的最后一句话“可不是让你一天背下来哟”说明了什么呢？
　析：苗苗是个热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表； 　
季老毫无名人架子，亲切随和，在幽默的谈吐中善于诱导，满含着对下一代的关爱之情。教师可引导学生结合插图，更好地体会人物的年龄、身份与情感。
想一想苗苗和季老分别是个怎么样的人?
　 　①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
　 “闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。
课文分析
问：第11段，季老提出“三贯通”，请结合文章探讨下你的理解。
析： “贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗提出偏科这个问题而说的，指出只有综合型的人才才能适应新世纪发展的需要，表达了季老对21世纪的青年更高的期望。
1.主题鲜明，内容具体。
本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季老先生的交流对话，对话主要是围绕小学生怎样读书学习这一主题的，而且分四个方面来对这一主题进行了具体论述，可谓主题鲜明，内容具体。
2.口语化、通俗化的语言。
访谈录主要是通过对话进行交流，本文中苗苗与季老先生的谈话符合以苗苗为代表的小学生和以季老先生为代表的学者、长辈的身份、年龄、职业、学识等特点，语言通俗易懂。
“大树”谆谆告诫“小苗”：要多读书，多积累，全面发展，这样才能成为建设国家的有用人才。我们一定要牢记“大树”的教诲，怀抱坚定的信念，脚踏实地，持之以恒，不断汲取各种营养，使自己这棵小苗茁壮成长，早日成为枝繁叶茂、高大挺拔的大树，为社会的进步贡献力量。
课内：通顺 可靠 培养 贯通 起码
绿林好汉 滚瓜烂熟

形容读书多、学问大的词语：
学富五车 博学多才 学贯中西

关于珍惜时间名言：
完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
公道安排时间，就即是节约时间。——培根
放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
读句子，用划线的词语造句。
1.您还能将《水浒传》里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
例：明明已将这篇文章背得滚瓜烂熟了 。

2.最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
例：这个学校为社会培养了一大批人才。
1.对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假。对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。
2.生命只有和民族的命运融合在一起才有价值，离开民族大业的个人追求，总是渺小的。
季羡林的名言