最新人教课标版五年级语文上册教学课件 15 落花生（36张PPT）

(共36张PPT)
15 落花生
猜谜语：
根 根 胡 须 入 泥 土，
自 造 房 屋 自 安 家，
地 上 开 花 不 结 果，
地 下 结 果 不 开 花。
（花生）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
译文：孔子说：“仲由，我教给你求知的道理吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。”
感悟：做人要真诚，做学问同样如此。面对不懂的领域、不擅长的知识，只有秉持务实、严谨、谦虚的精神，坦承自己的无知，以真诚的态度向别人求教，这样才能有进步，才能获得真知。
落花生，即花生，是一种极其普通的作物。可是，作者为什么会对这小小的落花生情有独钟呢？落花生有哪些地方值得我们学习呢？让我们一起到文中去领悟吧！
许地山(1893—1941)，现代著名小说家、散文家、学者。笔名落华生，原籍台湾台南，寄籍福建。文学研究会发起人之一。曾在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。创作的小说中表现出爱国主义和民主主义倾向，著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品，翻译了《二十夜问》《太阳底下降》等文学作品，编著有《印度文学》及《中国道教史》等。
亩
mǔ
字义：市制地积单位，1亩是10分，约合666.7平方米。
辨字组词：
亩（一亩）（英亩）
（亩数）（市亩）
田（田地）（田埂）（耕田）
写法：第二笔横略长，盖住“田”；“田”居中。
尝
cháng
字义：①辨别滋味；②曾经。
辨字组词：
尝（尝试）（品尝）
（未尝）（备尝艰辛）
常（平常）（经常）
（常用）（常识）
写法：“云”第二横稍长，并与“冖”等长。
吩
fēn
字义：［吩咐］口头指派或命令。
辨字组词:
吩（吩咐）
纷（纷繁）（纷乱）
（纷扰）（纷争）
写法：左窄右宽。“分”的撇、捺要舒展，有力。
咐
fù
字义：［吩咐］口头指派或命令。
辨字组词：
咐（吩咐）（嘱咐）
附（附带）（附和）
（附加）（附会）
写法：“口”稍向右上倾斜，“付”的下端左右平齐。
茅
máo
写法：“矛”的上部短小，第一笔宜宽，竖钩不宜过直，略有弧度。
组词：茅草 茅台 茅屋
榨
zhà
写法：左窄右宽。掌握好“穴”在书写时的位置。
组词：榨汁 榨干 压榨
榴
liú
写法：左窄右宽，右部上下大小相当。
组词：石榴 榴莲
空
kòng（空地）
kōng（天空）
种
zhǒng（种子）
zhòng（种地）
便
biàn（方便）
pián（便宜）
辟
bì(复辟)
pì(开辟)
近义词：
可惜——惋惜 开辟——开拓
吩咐——嘱咐
反义词：
便宜——昂贵 可贵——可鄙
爱慕——厌恶
词语释义
开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
吩咐：口头指派或命令。
翻地：用工具把土翻松。
词语释义
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
榨：用力压出物体里的汁液。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
居然：表示出乎意料；竟然。
分辨：辨别。
小明的爷爷在路边（ ）了一块荒地，爷爷先用锄头（ ），然后施肥，之后浇水，洒下种子，希望以后能有好的（ ）。
开辟
翻地
收获
本文通过一家人过花生收获节谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
分析句子：“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”
析：“高兴”表现出“我们”姐弟都同意母亲的建议。“居然”，出乎意料，表现出“我们”收获花生的意外与喜悦。因为大家是在荒地上种的，种是种了，但对能否有收获没有把握，结果却收获了，怎能不令人喜出望外！要身临其境地体会姐弟几人的心情，感受那份惊喜和意外之情。
花生的味美
花生可以榨油
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃，
这就是它的好处
谁能把花生的好处
说出来？
落花生
种花生：买—翻—播—浇
收花生：居然收获了
尝花生：做成好几样食品
议花生
好处：味美、榨油、便宜
特点：埋在地里
不好看
很有用
做像花生一样有用的人
父亲把花生和哪些事物相比？突出了花生怎样的品格？
父亲把花生同桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
一、种、收花生。（①）
二、尝花生。（②）
三、议花生。（③～15）
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话表明了什么？
析：这是父亲对“我们”的热切希望。父亲从花生外表虽不美但内在美的特点延伸开，教育“我们”要像花生一样，养成默默无闻、毫无怨言给别人带来好处的品格。
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这是作者在听了父亲对花生品格的议论之后的感悟。作者感悟到什么？
人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等)；而有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道。
花 生
桃子 石榴 苹果
矮矮地 埋在地里
挖起来才知道可贵
高高地 挂在枝头
一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
课文按 种花生——收花生——尝花生——议花生 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
借物喻人的写法。
本文采用的是借物喻人的写作方法。作者借落花生表明自己要做像落花生那样不图虚名、默默奉献的人，也赞美了在生活中，那些在平凡岗位上默默无闻的普通劳动者，他们就像落花生一样，所从事的工作也许并不令人羡慕，劳动成果也许并不引人注目，但他们切切实实在为大家服务。
看上去不起眼的落花生，却有着最朴实无华的内在美。我们要学习落花生，像落花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。
1.蚕：
2.橡皮：
3.铅笔：
它“春蚕到死丝方尽”的特点，写它的献身精神。
它见错误就擦的特点，写它勇于改错的品质。
它一再掏出“心”来工作的特点，写一心一意为人民服务的精神。
描写人物优秀品质的词语：
大公无私 高风亮节 乐善好施 洁身自好
关于奉献的名言：
我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
——鲁迅
埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 ——泰戈尔
我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。 ——爱因斯坦
用“熟”字组词并造句。
“熟”字的意思有：
（1）果实等完全长成；（2）熟练；
（3）程度深，等等。
请你选择其中的两个意思组词并造句。
(1.成熟2.熟手3.深思熟虑)
造句：
1.果实成熟了，滋味才最甜美。
2.只要熟练地掌握了课本知识，就能在考试中取得好成绩。
3.我们的关系太熟了，以至于我们无话不谈。