鲁教版八年级全 第四单元 我们周围的空气 认识空气的组成(共19张PPT)

课件19张PPT。小魔术——瓶吞水球想一想：小水球为什么被吞进广口瓶中去了？干燥洁净空气的成分（体积分数）CO2含量变化对比图长期以来人们一直
认为空气是一种单
一成分的物质。直
到1775年，法国化
学家拉瓦锡受普利
斯特里和舍勒的启
发在密闭容器中加
热汞得出了空气由
氧气和氮气组成的
结论。
测定空气中氧气的含量实验探究空气中氧气的体积分数是多少？思路2：用药品通过化学反应将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。思路3：用药品通过化学反应除去氧气，减少的体积即为氧气的体积。思路1：将氧气单独从空气中取出，测量其体积。（一）实验原理实验原理：在密闭的容器中留有一定体积的空气，选择合适的物质反应掉其中的氧气，测出气体减少的体积就是空气中氧气的体积。 A 铜+氧气 氧化铜(固体）
B 镁+氧气 氧化镁(固体）
镁+氮气 氮化镁（固体）
C 磷+氧气 五氧化二磷（固体）
D 碳+氧气 二氧化碳（气体）
加热点燃点燃点燃*所选药品只能与空气中的氧气反应，且生成固态物质。信息快递—选择药品点燃（二）实验装置① 测量硬质玻璃管的容积。
②在另一硬质玻璃中装入铜粉，一端塞上带注射器针头的橡胶塞，用小气球密封。
③移动注射器活塞，在注射器中留下一定体积的气体，记录体积后塞紧硬质玻璃管的另一端。
④根据酒精灯的高度，将硬质玻璃管固定在铁架台上。
⑤点燃酒精灯，先预热，后对准有铜粉的部位加热，同时不断的慢慢推拉注射器活塞。
⑥停止加热后，待玻璃管冷却至室温，将气球内的气体全部挤出。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。（三）实验步骤1、加热时要不断慢慢推拉注射器。（四）实验注意事项2、待试管冷却到室温将气球内的气体全部挤入注射器。
3、一定等冷却至室温后注射器稳定后开始读数。实验进行中……结论：氧气约占空气总体积的1／5我来得结论 1、铜粉的量不足，没将氧气耗尽；
2、装置的气密性不好，外界空气进入；
3、反应完毕，未冷却至室温就观察读数；
4、加热时间太短或温度不够高，反应不充分；
5、活塞推拉次数太少，氧气没充分反应；
6、实验完毕冷却后，气球内的气体未全
部挤入注射器内； ……上述实验中，有的小组间的实验结果差别较大，你认为可能的原因有哪些？反思评价本节课同学们在知识上和方法上
都有哪些收获?谈谈收获1. 空气中体积分数最大的物质是（ ）
A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳
2、空气的成分有：①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的顺序排列正确的是( )
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③
D. ②①④③
3、常温下，将100mL空气通过足量灼热铜网，充分反应后，恢复到常温，剩余气体体积约为（ ）A、80mL B、 60mL C、 40mL D、20mL ABA当堂小测试4、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有____5、石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜，说明空气中有_______6、酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，
说明空气中有____氧气二氧化碳水蒸汽7、利用空气制造氮肥，说明空气中
有_____氮气当堂小测试课外作业拓展性作业巩固性作业2、你有哪些方法可
以证明空气的存在?1、查阅资料设计
其他方案测定空
气中氧气的含量完成《课时检
测题》中的“课
后挑战”部分拓展延伸