课件33张PPT。人教部编版 七年级下 阿长与《山海经》新知导入同学们还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？还记得给“我”讲这个故事的人是谁吗？
长妈妈（阿长）
她对鲁迅的儿时产生过重要影响，鲁迅在文章中多次提到过她，今天我们来学习一篇以她为主角的文章，《阿长与<山海经>》。?学习目标
1.整体把握课文，了解阿长这个人物形象。
2.了解记叙的详略及内容，学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。
3.把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。 了解体裁叙 事 散 文 叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。走近作者 鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。知识链接 本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。1927年，鲁迅在广州重新编订，改名为《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。
阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。《山海经》 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 识 记 字 词检查预习骇 （ ） 掳（ ） 孤孀（ ）
惶急（ ） 诘问（ ） 疮疤（ ）
渴慕（ ） 粗拙（ ） 霹雳（ ）
陆玑（ ） 惧惮（ ） 憎恶（ ）
懿（ ） 震悚（ ）hàilǔshuānɡhuánɡjiéchuānɡ mùzhuōpī lìjīdànzēnɡyìsǒnɡ 惶急：因为恐惧而着急。诘问：斥责、反问。渴慕：渴求羡慕。辟头：开头。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。惧惮：害怕，畏惧。絮说：絮絮叨叨地说。切切察察：模拟细碎的说话声。词 语 释 义整体感知1.听读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，哪些详写？哪些略写？为什么这样安排？
2.划分文章层次，理清作者的写作思路。切切察察的毛病摆成“大”字的睡相 令人厌烦的规矩 教给“我”许多道理 讲“长毛”的故事 谋害隐鼠 买《山海经》 略写 详写 表现中心的需要体 会 记 叙 详 略这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。第一部分(1、2)：第二部分(3—18)：介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长的社会地位卑微。从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动，为“欲扬先抑”中的“抑”。第三部分(19—29)：写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响，为“欲扬先抑”中的“扬”。第四部分(30、31):补叙阿长悲苦的身世,抒发了“我”对长妈妈深深的感激和怀念之情。梳 理 文 章 层 次问 题 探 究研读课文1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？ 地位低下，不被人重视（不幸） 2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？
可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 切切察察的毛病饶舌多事，粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相。 !@#$%^&*!@#$%^&*3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ （1）元旦道恭喜、吃福橘 （2）说人死了必须说“老掉了” ……迷信、真诚、善良 吃、吃、吃4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？ “长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。无知、淳朴5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？表现了什么？ 为“我”买回渴慕已久的《山海经》。 真诚，善良，关心孩子，尽力帮助我。１．长妈妈是一个没有名字的人 ２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）３．长妈妈“常喜欢切切察察”４．长妈妈“逼”着我吃福桔 ５．长妈妈给我讲长毛的故事 ６．长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈地位低下。——长妈妈不拘小节。——长妈喜欢饶舌多事。——长妈妈迷信、真诚、善良有着太多的繁文缛节。——长妈妈是无知而又淳朴的。——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。小 结 人 物 形 象 6、重点研读买《山海经》部分，（18~28段 ）思考讨论下列问题： “我”渴慕绘图的《山海经》，“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。” (1)买《山海经》一事的起因是什么？(2)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ “我”想“她并非学者，说了也无益。”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。 这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 (3)当阿长说：“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反映？表现出怎样的心情？
当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。 (4)“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 (5)“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。 7.齐读最后两段。思考：结尾两段用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？ 议论、抒情。
抒发了对长妈妈的深切怀念之情。仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”正是深切怀念的真实写照。 憎
恶新
的
敬
意完全消失
敬意淡薄敬意
空前的讨
厌不
耐
烦感激怀念本文以我对阿长的感情变化为线索 ，梳理“我”对阿长感情变化的语句。 体会作者对于阿长的情感作者对阿长的感情，应该是以怀念、感激为主的。但作者为什么要在文中大写自己对阿长的讨厌呢?
作者写此文的目的主要在于表达对长妈妈的敬意和怀念，前面写她的讨厌，是作者力求写出一个真实而鲜活的长妈妈形象，是为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念做铺垫。这种写法，叫做“欲扬先抑”。 掌握本文的写作手法写作特色1.欲扬先抑，真实感人 。
文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲扬先抑的写法，使人物形象更鲜明真实。写作特色2.围绕人物精心选材，重点突出，详略得当。
文章略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相等，详写了为“我”买《山海经》一事等，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，令人对长妈妈刮目相看，也让我们体会到“我”对长妈妈的敬佩和感激之情。 文章主旨本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。地位低下“大”字的睡相
令人厌烦的规矩
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
谋害隐鼠阿长与《山海经》称呼的由来喜欢“切察”的毛病买《山海经》饶舌多事愚昧无知
淳朴善良
关心孩子真诚热情讨厌特别敬意
敬意消失新的敬意抑扬板书设计
作业布置在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用二三百字写下来。
课下阅读《朝花夕拾》其它篇目。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
