胡军版 陈宝国版 高强版
草根皇帝-朱元璋
朱元璋出生于安徽，家庭困苦，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家当和尚。
元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，无庙可归的他就投奔起义军。由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝。
新知导入
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
部编版七年级下册
第14课 明朝的统治
1．了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施，知道明朝经济的发展；
2．掌握明朝的八股取士，理解其影响；
3．理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
学习目标
新知讲解
明朝的建立
1、元末农民起义爆发的原因
2、明朝的建立
时间
都城
建立者
灭元朝的标志
元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
1368年
应天(南京)
朱元璋 明太祖
攻占大都
1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐渐强大，先是消灭东南各地群雄，然后向北进军。
想一想
1.像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？
2.假设你是朱元璋，来自社会底层，又历经磨难 ，你打算如何治国家？（这江山好似刚刚到手的滚烫的地瓜）朱元璋肯定也是搔断了很多头发。
答：汉高祖刘邦和汉光武帝刘秀。
胡惟庸案
洪武十三年正月，丞相胡惟庸称他家的旧宅井里涌出了醴（lǐ ）泉，他称这是大明的祥瑞,并邀请明太祖前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，一个名叫云奇的太监突然冲到皇帝的车马前，紧拉住缰绳，急的说不出话来。可是他始终指着胡惟庸家的方向。朱元璋感到事情蹊跷，调查后发现胡惟庸家墙道里都藏着士兵，刀枪林立。于是立即下令将胡惟庸逮捕，当天即处死。 胡惟庸案前后株连竟达十馀年之久，诛杀了三万馀人。
从此，相权被彻底剥夺，中国政治制度进一步走向君主专制。
朱元璋强化皇权
政治方面：
（1）在地方
废行中书省、分设三司
布政使司（掌民政和财政）
按察使司（掌司法）
都指挥使司（掌军务）
中央
1.强化皇权的原因：
元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致
2.强化皇权的目的：
为了巩固统治
3.强化皇权的措施：
分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。
结果：皇帝将地方的军事、行政、财政大权收归中央
（2）在中央
废丞相、撤中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。
皇帝
吏
户
礼
兵
刑
工
军事方面：
为分散兵权（目的），朱元璋把大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。
司法方面：
颁布和施行《大明律》和《大诘》，完善司法机制；设立特务机构锦
衣卫，对臣民监视、侦查；后来，明成祖又成立了东厂
想一想：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？又有何作用？
权力的分散与制衡。地方和中央的各个部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，防止了朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。
材料研读 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。 ——《明太祖实录》
朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？
强化皇权，巩固统治。
考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取
四书五经
背景：
明朝提倡尊孔崇儒
目的：
加强对思想的控制
科举考试的变化——八股取士
考试范围：
答题标准：
明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”
明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
答题格式：
“八股取士”的影响：
八股取士是明朝加强中央集权的重要制度，它禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发展，应试的人成为皇帝旨意的顺从者
材料一：明代成化年间，科举考试之法又大大变更，用排偶文体阐发经义，称为“八股”……以后便承袭下来，格式愈益严格，文章越发空虚……应试者必须……代圣贤立言，依格式填写……
材料二：摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗得高官，也是百姓、朝廷的晦气！
材料三：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：……八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……
【问题探究】
（1）材料一中的“科举考试”最早是在哪个朝代出现的？正式确立的标志是什么？
（2）材料一反映了明代科举考试发生了什么变化？在当时参加科举考试必须从小学习和苦练什么？
（3）材料二和材料三说明了什么？
隋朝；隋炀帝时，进士科的创立。
实行八股取士（要求答卷为“八股文”）；学习“四书”“五经”，苦练八股文。
说明了八股文脱离实际，禁锢思想。应试的人死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。
1、农业
引进新的农作物品种
向日葵
玉米
红薯（甘薯）
马铃薯（土豆）
花生
辣椒
经济的发展
2、手工业
棉纺织业向北推进
苏州是明代的丝织业中心
景德镇是全国的制瓷中心
（1）棉纺织业
（2）丝织业
（3）制瓷业
明代青花扁壶
丝织品山茶禽鸟图
②出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。
3、商业
①北京和南京是全国性的商贸城市；
《皇都积胜图》描绘明代北京城商业繁荣的景象
朱元璋强化皇权
考试内容：四书、五经
科举考试的变化
答题观点：《四书集注》
1368年朱元璋建明朝，定都应天
厂卫制度：锦衣卫和东厂
在地方：废行中书省，设三司
在中央：废丞相和中书省，权分六部
答题格式：八股文
经济的
发展
农业：引进原产美洲的农作物
手工业：棉纺织业；制瓷业（景德镇青花瓷）
商业：商帮出现（晋商、徽商）
明朝的统治
课堂总结
明朝的建立
1. 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（ ）
A.南京???? B.北京???? C.西安???? D.洛阳
2. 明太祖设立的特务机构是(?? )
A.东厂?? B.西厂?????C.锦衣卫????D.内阁
3．明政府规定科举考试的范围是（??? ）
A.诗赋????????B.三通四史????C.前四史???? D.四书五经
4.明代全国的制瓷中心是( )
A、景德镇 B、越州 C、杭州 D、邢州
5.明代从外国引进的主要农作物是( )
①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵
A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
A
C
D
A
D
课堂练习
厂卫特务机构
农业
手工业
商业
废 丞 相
吏 户 礼 兵 刑 工
八股取士
按察司
废行中书省
布政局
都 司
皇 帝
群臣
人民
知识分子
地方
中央
经济
板书设计
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
中小学教育资源及组卷应用平台
部编版历史七年级下第14课 明朝的统治
教学设计
课题 第14课明朝的统治 单元 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 学科 历史 年级 七年级
学习 目标 1．了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施，知道明朝经济的发展； 2．掌握明朝的八股取士，理解其影响； 3．理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
重点 明太祖加强君权的措施
难点 八股取士的消极影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 PPT展示三张电视剧照并询问他们扮演的是谁？（PPT展示朱元璋图像 ） 朱元璋出生于安徽，家庭困苦，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家当和尚。 元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，无庙可归的他就投奔起义军。由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝。 学生回答：朱元璋 通过提问和图片结合的形式更有带入感
讲授新课 明朝的建立 元末农民起义爆发的原因 2、明朝的建立 时间 都城 建立者 灭元朝的标志3、想一想：像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？2.假设你是朱元璋，来自社会底层，又历经磨难 ，你打算如何治国家？（这江山好似刚刚到手的滚烫的地瓜）朱元璋肯定也是搔断了很多头发。通过“胡惟庸案”得出结论：从此，相权被彻底剥夺，中国政治制度进一步走向君主专制。 朱元璋强化皇权 1.强化皇权的原因 2.强化皇权的目的 3、强化皇权的措施 政治方面：（1）在地方（2）在中央 军事方面： 司法方面 想一想：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？又有何作用？ 材料研读 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。 ——《明太祖实录》 朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？ 科举考试的变化——八股取士 背景：2、目的：3、考试范围：4、答题标准：5、答题格式：6、“八股取士”的影响 【问题探究】 材料一：明代成化年间，科举考试之法又大大变更，用排偶文体阐发经义，称为“八股”……以后便承袭下来，格式愈益严格，文章越发空虚……应试者必须……代圣贤立言，依格式填写…… 材料二：摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗得高官，也是百姓、朝廷的晦气！ 材料三：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：……八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊…… （1）材料一中的“科举考试”最早是在哪个朝代出现的？正式确立的标志是什么？ （2）材料一反映了明代科举考试发生了什么变化？在当时参加科举考试必须从小学习和苦练什么？ （3）材料二和材料三说明了什么？ 经济的发展 1、农业 2、手工业（1）棉纺织业（2）丝织业（3）制瓷业 3、商业 明朝的建立1、2、题学生自主完成 汉高祖刘邦和汉光武帝刘秀。 朱元璋强化皇权 1、2、3题学生自主完成 4、学生简单思考后完成 科举考试的变化——八股取士 1、2、3、4、5、6题学生自主完成 第7题学生分小组合作完成 经济的发展 1、2、3题学生自主完成 通过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料等增加学生的学习兴趣，有利于帮助学生感知历史，化解重难点知识，又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力。
课堂小结
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
