2019春八年级生物下册第8单元第23章第4节生态系统的稳定性课件（26张PPT）

第4节 生态系统的稳定性

导入新课


讲授新课



课堂小结



随堂训练







园艺人员在公园的一角种植了一块草地，为了防止鸟吃草籽，他们用网把这块草地罩了起来，过一段时间，发现网里的草被虫子吃光了。大家不明白这是怎么回事，你知道其中的道理吗？
导入新课
1.说出什么是生态系统的稳定性。
2.概述生态系统具有一定稳定性的原因。
3.简述生态系统稳定性被破坏的原因。
学习目标
导入新课
在草原生态系统中，可能生活着哪些生物？它们之间有怎样的联系？



生态系统具有一定的稳定性
一
讲授新课
草原生态系统中的生物
图中生物之间具有什么关系？请以草、兔、狐狸为例说明。
讲授新课
草
狐狸
兔


1.这一年雨水丰沛、温度适宜，草原植物生长繁茂，兔的数量将会如何变化?
2.兔的数量会不会无限增加？为什么？
想一想
讲授新课
兔食物增加
兔增加
兔吃大量植物
兔减少
兔因饥饿死亡
植物
减少
植物
增加
狐狸增加










狐狸减少


兔吃少量植物


讲授新课
在其它的生态系统中有类似的调节过程吗？
借助食物链，生物间彼此制约，数量、比例维持在一定水平----生态系统的自我调节能力
讲授新课
美丽的 “凯巴森林”
植物
郊狼
黑尾鹿



印第安人
讲授新课




生物数量
时间
草原植被
(生产者)
食鼠动物
(消费者)
鼠类
(消费者)
能否将植物、植食动物、肉食动物的数量变化更直观地表现出来？
讲授新课
通过调节生态系统会处于什么样的状态？
草原生态系统
森林生态系统
想一想
讲授新课
生态系统的稳定性
生态系统经过长期的发展过程，逐步形成的生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。
讲授新课
1.不同生态系统的调节能力一样吗？
2.什么样的生态系统调节能力更强？
森林生态系统
荒漠生态系统
想一想
讲授新课
1.生物的种类、数量多，一定外来干扰造成的变化占总量的比例小。
2.能量流动与物质循环的途径多（即食物网结构复杂），一条途径中断后还有其他途径来代替。
3.生物代谢旺盛，能通过代谢消除各种干扰造成的不利影响。
讨论分析
讲授新课
森林生态系统
荒漠生态系统
-----调节能力更强
-----调节能力弱
讲授新课
适量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。



生态系统的自我调节能力是有限的
二
讲授新课
适度捕捞海洋鱼类，不会导致鱼类种群减小，更不会灭绝。
讲授新课
　在草原上适量放养牲畜，草原不至于被破坏。
讲授新课
生态系统的自我调节能力是有限度的，当外来干扰因素超过这个限度后，生态系统就会失去自动调节能力，导致稳定性被破坏。
人为因素
自然因素

破坏生态系统稳定性的因素
讲授新课
乱砍滥伐
大量捕杀野生动物
讲授新课
大气污染
水污染
讲授新课
原油泄漏
外来物种入侵
讲授新课
火山喷发
森林火灾
讲授新课

1.生态系统稳定性的概念
2.生态系统稳定性的原因——生态系统具有一定的自我调节能力
3.生态系统稳定性的破坏
生态系统的稳定性
人为因素
自然因素

课堂小结
1.下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（ ）
A.天然落叶林
B.天然常绿林
C.人工纯种林
D.人工混交林
C
随堂训练
2.玉米螟在田里大量繁殖，造成玉米严重减产，引起该农田生态系统稳定性破坏的原因可能是（ ）
A.破坏了食物链
B.大量清除了田间的杂草
C.大量捕杀了田鼠
D.大量捕杀了黄鼬
A
随堂训练