7.3小数的初步认识 解决问题 课件（14张PPT）

(共14张PPT)
解决问题（例4）
小数的初步认识
一、引入情境，复习旧知
1. 根据信息，完成导学案相应的练习。
（1）最贵的玩具是（ ）元，最便宜的玩具是（ ）元，最贵的比最便宜的玩具贵（ ）元。
（2）魔方比小熊便宜（ ）元，小车比风车贵（ ）元。
（3）选两个你喜欢的玩具，分别是（ ）元和（ ）元，共（ ）元。
6.8
0.6
6.2
0.6
4.9
小丽有10元钱，买这两种玩具，够吗？
预设2：10－4.3＝5.7（元）
5.7＞5.5，所以钱够。
预设1：4.3＋5.5＝9.8（元）
10＞9.8，所以钱够。
怎样解答？
先独立完成，然后同桌交流
二、小组合作，探究新知
（一）收集信息，明确问题
你知道了什么？
你想怎样解答？
这道题要解决的问题是什么？
小明有10元钱，买了一个机器人，还想买一个yoyo球和一个风车，他的钱够吗？
请先自己想一想，尝试在导学案上写一写。
小组进行交流，组长记录好。
预设① ：
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小明的钱够了。
可以把要买物品的价钱都
加起来，看比10元多还是少。
（二）分享过程，感悟方法
二、小组合作，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设③ ：
10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2
小明的钱够了。
预设②：
10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6
小明的钱够了。
这两种方法都是先求出买一个玩具后剩余
的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
二、小组合作，探究新知
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
解答正确吗？
（三）回顾与反思
二、小组合作，探究新知
你能用其他的方法
进行检验吗？
三、总结回顾
现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，有什么收获？
小结：如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。而同学们用的不同的方法，也可以相互检验。
四、巩固练习
1、小亮有2元钱，能买什么东西？
2、小东有10元钱，买了一个小车，还可以买（ ）和（ ）两个玩具。
3、你还能提出其他数学问题并解答吗？
五、课堂小测
1、小红用20元钱买文具，买钢笔用去6.7元，买文具盒用去9.8元，还剩下多少钱？
预设①：20-6.7-9.8=3.5（元）
答：还剩下3.5元。
预设②：6.7+9.8=16.5（元）
20-16.5=3.5(元)
答：还剩下3.5元。
五、课堂小测
2.
预设①：
6＋2.8＝8.8（吨）
8.8＞8.7
所以没有超载。
预设②：
8.7－2.8＝5.9（吨）
6＞5.9
所以没有超载。
货车自重2.8吨。它是否超载了？
预设①：
15－5.3＝9.7（元）
4.8＋4.7＝9.5（元）
9.7＞9.5
所以钱够用。
预设②：
15－5.3＝9.7（元）
9.7－4.7＝5（元）
5＞4.8
所以钱够用。
预设③：
5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）
15＞14.8
所以钱够用。
3. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克
胡萝卜，够吗？
五、课堂小测
（1）2.8+1.5=4.3（吨）
4.3〉4
答：长颈鹿现在不能上桥。
（2）2.8+0.8=3。6（吨）
3.6＜4，答棕熊现在能上桥。
0.3+0.8+2.8=3.9（吨）
3.9 ＜4，答斑马可以和它一起上桥。