岭南版五年级下册《和平年代》教学设计
课题
和平年代
单元
第一单元
学科
美术
年级
五年级
学习
目标
理解和平对人类生存与发展的重要意义，能运用象征手法来表现和平的主题。
在欣赏与评述中，感受画家对和平主题的艺术表达，领会艺术家用多种表现手法表达对和平的向往。
体会和平环境的可贵，树立正确是世界观，建立维护世界和平的意识。
重点
借助有象征意义的事物，用绘画手法表现人们对和平的向往。
难点
如何创新地表现热爱和平的主题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：我们现在正处于一个和平的年代里，和平的年代可以让我们更好的进行学习知识，感受知识的乐趣。接下来就让我们一起来学习以下的内容吧！
从来不会有人盼望自己的家园成为烽火连天的战场，但当我们打开电视关注新闻时，便会看到现在还一直存在着边界纠纷、领土争端、地区冲突、恐怖主义等等，且每天总会有人在战火中丧生，矛盾尖锐、流血冲突时有发生，“和平”离人类愈来愈远。
师：同学们你们知道什么是战争吗？
生：战争是一种特殊的社会历史现象，是人类社会集团之间为了一定的政治、经济目的而进行的武装斗争。
认真聆听老师所说的话，回答问题。
情境导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
我是小小思考家。（幻灯片放映战争与和平图片）
师：对比两幅画你觉得有什么不同吗?
师：关于和平你可以想到什么？
师：战争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？
师：战争给人们带来了哪些后果？
师：你们知道当前世界哪里还有战争吗？
生：俄乌冲突，乌政府军与乌东部民间武装发生军事对峙。
生：叙利亚持续多年内战导致人道主义危机。
生：以沙特为主导的多国联军空袭也门胡塞武装。
生：伊拉克政府军在国际联盟的支出下，进攻极端组织。
生：缅甸国内民族冲突引发内战。
生：中东地区每天都有战事。
幻灯片放映战火中的国家。
师：说一说，看完这些图片，你有什么样的一些感想？
师：战争最终的受害者是谁？
作者介绍：毕加索（1881—1973）出生在西班牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近37000件，包括：油画1885副，素描7089幅，版画20000副，平版画6121幅。
和平鸽的来历：鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征，“国际和平年”的徽标，就是用稻穗围绕着双手放飞一只鸽子的图案，它象征着和平、友谊和五谷丰登。
毕加索先后为世界和平大会画了三次形态不同的和平鸽。1949年4月当第一届拥护世界和平大会召开的时候他画了只恬静站立的鸽子，表示爱好和平人民的纯朴、尊严和意志。
第二幅是1950年9月，他画的和平鸽已经不是恬静地停留在那里，而是展翅飞翔了。
第三幅就是“和平万岁”纪念章上的和平鸽，他是为1952年12月12日在奥地利首都维也纳召开的世界人民和平大会献上的一幅佳作。
感受线装饰手法：线描形式表现的鸽子。作品线条流畅，简洁而有装饰味。
以雕塑形式表现的鸽子，表达了和平给人类带来幸福和安康。作品构图饱满，造型简洁明快。
感受国画写意手法：齐白石的写意鸽子笔墨简练，设色单纯，是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题，是中国画的一个特色。
思考老师所提出的问题，进行回答。
看一看。
欣赏。
拓展知道点，使学生更好的进行接受新的知识。
作业布置
以《和平鸽》为主题绘制一幅作品，表达你对祈求世界和平，追求人类美好未来的向往。
要求：
1.线条流畅，造型准确，能表达自己的思想感情。
2.有创意。
课堂小结
本课讲了线描发、构图法、色彩图案进行绘画的方法，这些方法可以提高学生的创作性思维能力。
板书
引言
认识战争与和平
战争中的国家
作者介绍
认识和平鸽
课件24张PPT。第五课 和平年代岭南版 五年级下新知导入从来不会有人盼望自己的家园成为烽火连天的战场，但当我们打开电视关注新闻时，便会看到现在还一直存在着边界纠纷、领土争端、地区冲突、恐怖主义等等，且每天总会有人在战火中丧生，矛盾尖锐、流血冲突时有发生，“和平”离人类愈来愈远。新知导入是一种特殊的社会历史现象，是人类社会集团之间为了一定的政治、经济目的而进行的武装斗争。什么是战争？新知讲解我是小小思考家1.对比两幅画有什么不同？
2.关于和平你可以想到什么？新知讲解我是小小思考家战争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？新知讲解战争给人们带来了哪些后果？我是小小思考家新知讲解你们知道当前世界哪里还有战争吗？1、俄乌冲突，乌政府军与乌东部民间武装发生军事对峙。
2、叙利亚持续多年内战导致人道主义危机。
3、以沙特为主导的多国联军空袭也门胡塞武装。
4、伊拉克政府军在国际联盟的支出下，进攻极端组织。
5、缅甸国内民族冲突引发内战。
6、中东地区每天都有战事。新知讲解战火中的国家新知讲解说一说，看完这些图片，你有什么样的一些感想？我是小小思考家战争最终的受害者是谁？课堂练习演唱歌曲《让世界充满爱》作者介绍毕加索和和平鸽毕加索（1881—1973）出生在西班牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近37000件，包括：油画1885副，素描7089幅，版画20000副，平版画6121幅。拓展提高和平鸽的来历鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征，“国际和平年”的徽标，就是用稻穗围绕着双手放飞一只鸽子的图案，它象征着和平、友谊和五谷丰登。拓展提高毕加索先后为世界和平大会画了三次形态不同的和平鸽。1949年4月当第一届拥护世界和平大会召开的时候他画了只恬静站立的鸽子，表示爱好和平人民的纯朴、尊严和意志。拓展提高第二幅是1950年9月，他画的和平鸽已经不是恬静地停留在那里，而是展翅飞翔了。拓展提高第三幅就是“和平万岁”纪念章上的和平鸽，他是为1952年12月12日在奥地利首都维也纳召开的世界人民和平大会献上的一幅佳作。拓展提高把鸽子作为世界和平的象征，并为世公认，当始于毕加索。1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。时比加索心情沉闷地坐在他的画室里，这时有人敲门，来者是邻居米什老人，只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子，向毕加索讲述了一个悲惨的故事。
原来老人的孙子养了一群鸽子，平时他经常用竹竿拴上白布条作信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时，幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想白布条表示向敌人投降，于是他用红布条来招引鸽子。
显眼的红布条被德寇发现了，惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下，惨死在街头，还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。老人讲到这里，对毕加索说到“先生，我请求您给我画一只鸽子，好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子”。随后，毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出了一只飞翔的鸽子——这就是“和平鸽”的雏形。1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”，由此，鸽子才被正式公认为和平的象征。拓展提高感受线装饰手法：线描形式表现的鸽子。作品线条流畅，简洁而有装饰味。拓展提高以雕塑形式表现的鸽子，表达了和平给人类带来幸福和安康。作品构图饱满，造型简洁明快。拓展提高感受国画写意手法：齐白石的写意鸽子笔墨简练，设色单纯，是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题，是中国画的一个特色。拓展提高左图：1952年毕加索为联合国和平大会画的简笔画《和平鸽》和平的脸课堂总结本课讲了线描发、构图法、色彩图案进行绘画的方法，这些方法可以提高学生的创作性思维能力。作业布置以《和平鸽》为主题绘制一幅作品，表达你对祈求世界和平，追求人类美好未来的向往。
要求：
1.线条流畅，造型准确，能表达自己的思想感情。
2.有创意。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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