二、唱响心中的歌 （活动）我向党来唱支歌 教案

我向党来唱支歌
教学目标
1、进行变换拍子练习,复习2/4拍和3/4拍的知识。
2、用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。
3、小组自学,能基本演唱歌曲,并加入适当打击乐器伴奏。用优美的舞姿展现歌曲美丽。
2学情分析
五年级学生很喜欢上音乐课。接受能力也强,对音乐充满了浓厚的兴趣。有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态、音色都很美。还有一小部分对音乐缺乏兴趣,唱歌也不是很好的学生,情况不是很好。还有一部分对音乐课很感兴趣,但是纪律很不好的学生,教师应因材施教,充分激发这些学生的学习兴趣。
3重点难点
重点:通过讲故事、欣赏、表演等教学活动,使学生了解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料以及音乐与相关文化的有机关联。?难点:如何把握不同栏目的教学意图,以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。
4教学过程
一、创设情景,导入新课
师:听说咱们班的同学特备好客,让我们来欣赏一首歌曲,你们看看有哪些民族的朋友?
(播放视频音乐——在《爱我中华》的背景音乐中导入新课。)
师:同学们都看到哪些民族的朋友了?
生:维吾尔族、(藏族、傣族、蒙古族等等)。
师:各民族的朋友都很能歌善舞,谁能展现一下各民族优美的舞姿吗?(教师伴唱)
?(即兴:师生共舞,活跃课堂气氛)
小结:咱们的祖国有960万平方公里,幅员辽阔,五十六个民族的兄弟姐妹生活在这片古老而美丽的土地上,我们相互帮助、相互扶持,共同建设我们美好的家园。今天,来自全国56个民族的孩子们欢聚一堂,原来,他们正准备参加“我向党来唱支歌”活动,作为56个民族中的一员,我们今天也要去热闹一下。
【设计意图】利用多媒体课件,让学生尽快进入音乐氛围,感受音乐带来的美感,感知音乐的情绪,旋律,从而获得整体的感知。
?
二、? 采用多种形式,学唱歌曲
1、?初听范唱、衬词练习
师:听!演出就要开始了。
师:这是一首彝族风格的歌曲,彝族是我国具有悠久历史和古老文化的民族之一,传统节日有“火把节”。这首歌曲给你们印象最深的是哪一句呀?
生:“塞罗塞”。
师:对,“塞罗塞”贯穿在整首歌曲当中。那你们知道 “塞罗塞”在这首歌曲当中起到什么作用吗?
生:(自由回答)
师: “塞罗塞”是歌曲中的衬词,表示演唱者非常高兴的心情,使整首歌曲变得欢快。下面我们跟她们一起来分享这份快乐,来为这首歌曲伴奏,只要听到“塞罗塞”,就用双手为它加上“x x x”的节奏。我们一起来练习一下。
生:(练习节奏,为一段音乐陈词加伴奏)
师: 那么除了用拍手,你们还能用身体的其他部位来为歌曲加伴奏吗?
生:(自由回答,放一段音乐陈词加伴奏)(先练习,再加伴奏)
师:还有没有其他方式呢?
生:(自由回答)
师:你能边唱“塞罗塞”边用×××的方式来为歌曲伴奏吗?
生:(边唱边加伴奏)(先练习,再加伴奏)
【设计意图】通过给歌曲陈词部分加伴奏,让学生了解什么是“衬词”,并能够进一步掌握本歌曲当中衬词的节奏特点;同时通过多次欣赏歌曲旋律,初步感受歌曲情绪。
2、节奏练习
师:第一次和彝族的小朋友们合作,就配合得这么默契,你们可真了不起,让我们也来加入“我向党来唱支歌”这个活动吧!
师:首先让我们有节奏的来介绍一下自己。谁先来介绍?(出示幻灯片)
生:(复习3/4拍并做节奏练习;师引导学生有节奏的读练习并纠正错误)
师:咱们班级这么棒,老师这里有一个小快板节目,你们能不能展示?
生:(复习2∕4拍并做节奏练习;师引导学生有节奏的读练习并纠正错误)
师:下面我们一块来表演“小快板”,请有响板的同学拿出响板伴奏。
生:(表演小快板)
师:刚才我们做了两个节奏练习,谁能说说它们有什么区别?
生:1:拍号不同;2:速度不同:3:情绪不同
师:老师给同学们展示一条既有2∕4又有3∕4的节奏练习,谁能挑战一下自己。
生:(有节奏的读歌词,师纠正引导,突出强拍)
师:这条节奏就是歌曲《我向党来唱之歌》中的节奏。请同学们跟着音乐把这部分歌词有节奏的读一遍。
【设计意图】学生在游戏当中进行节奏练习,复习2∕4和3∕4的节奏特点,进而有节奏的朗读歌词。
3、学唱歌曲
教师范唱,为歌曲划分部分;
师:看同学们读得这么起劲,老师也想加入进来,请同学们听老师完整的演唱一遍歌曲。并思考问题,按照情绪的变化歌曲可以分为几个部分?
生:三个部分。
师:歌曲的第一部分和第三部分比较欢快,第二部分比较优美。
学习歌曲的第一部分:师唱歌词,学生哼唱旋律并演唱陈词“塞罗赛”
师:请同学们和老师配合一下,老师演唱歌曲的第一部分,同学们用“啦”哼唱旋律,遇到“塞罗塞”我们一起用欢快的歌声来演唱。来,我们练习一下歌曲的第一句。
师:下面我和同学们变换一下角色,你们演唱歌词,老师演唱“塞罗塞”。
学习歌曲的第二部分:师唱歌词,学生哼唱旋律并做律动;解决难点歌唱乐段;
师:老师演唱歌曲的第二部分,请同学们用“啦”哼唱,并做律动。看老师做示范。师:我们试着加入歌词,把歌曲完整的演唱一遍。
学习歌曲的第三部分:
师:请同学们跟着老师学唱歌曲的第三部分,老师唱一句,同学们跟唱一句。
学生完整演唱歌曲;
师:让我们把歌曲连起来有感情地演唱一遍。
生:(演唱歌曲,纠正错误,教师引导,学生自己解决演唱中所出现的问题。)
变换速度演唱歌曲。
师:同学们唱的太棒啦!让我们加快速度,再来演唱一遍这首歌曲。
生:(演唱歌曲)
师:你们觉得用快的速度演唱好还是用慢的速度演唱好?
生:快的。
师:为什么呢?
生:(自由回答)
【设计意图】分乐段学习歌曲,运用多种形式学习歌曲,减轻学生的学习歌曲负担;轻松体会歌曲情绪。
三、歌曲延伸
1、发挥想象、演唱课外积极向上歌曲
师:我们应该把这么动听的歌声献给谁呢?
生:党、祖国。
师:谁知道还有哪些歌颂党、歌颂祖国的歌曲?
生:1 《没有共产党就没有新中国》、2 《唱支山歌给党听》
师:你能试着演唱一下这首歌曲吗?
生:(独唱或齐唱爱国歌曲)
【设计意图】培养学生从小懂得热爱党、热爱祖国的情感。
师:没有党的领导,我们就不会拥有现在的幸福生活,那么作为新世纪的主人翁,我们应该怎么做?
生:(好好学习,长大为祖国奉献出自己的力量。等)
2、用舞蹈的形式表现歌曲
师:同学们,你们能用什么方式来表达对党、对祖国的热爱之情呢?
生:(自由回答)
师:那就请同学们有感情的来演唱歌曲,我来给同学们伴舞.
生:(有感情的演唱歌曲)
师:哪些同学愿意和老师一起为歌曲伴舞?
师:准备好了吗,让我们一起尽情的唱起来跳起来,共同祝福我们伟大的祖国,伟大的党!
【设计意图】此环节充分让学生展示,培养学生的合作精神及表演欲望。
四、小结、结束部分
师:同学们表现得太出色了,下课后请同学们搜集一些歌唱党,歌唱祖国的歌曲,唱给你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈听。好!下课!