五、雪域高原（演唱）天上的布达拉 教学设计 (2)

（演唱）天上的布达拉 教学设计
教学内容：演唱歌曲《天上的布达拉》教学目标：1.?让学生初步了解藏族风土人情从而循序渐进地引导学生体会歌曲所表达的崇敬之情。2.?通过学习歌曲《天上的布达拉》，让学生能用热爱家乡的情感演唱，并进行表演。教学重难点：1.?体会歌曲的崇敬之情??2.有感情地演唱、表演歌曲
教学过程：一、导入1.画面播放藏族的ppt（背景音乐播放走进西藏学生自我感受）2.提问：同学们知道刚才听到、看到的音乐画面是哪里吗？谁能给大家介绍一下她心目中的西藏？??
二、新课教学1.第一次播放歌曲《天上的布达拉》刚才听了你们说的是自己心中的布达拉宫，老师也很想介绍我心目中的布达拉宫？我觉得这首歌曲最能代表我的心，所以今天老师带来一首歌曲，我们一起听听。出示ppt，歌曲的速度和拍号？生回答：中速稍快，2/4?
2.模唱歌曲跟着老师的琴声用LA模唱歌曲。3.视唱乐谱请跟老师的琴声视唱乐谱。老师指导学生唱不准的节奏和旋律。（如切分、延音的地方要唱够拍）4.唱词请学生跟老师的伴奏演唱歌曲。（引导学生高音的演唱不要喊唱，最后一句歌词“西藏的骄傲、中华民族的珍贵文化”放慢速度，以达到强调、歌颂布达拉宫的效果。）5.歌曲处理、情感升华师：同学们，这首歌的情绪是怎么样的呢？生：崇敬地、自豪地师：什么是崇敬，你们从歌曲的那些词中哪听出崇敬之情的？??PPT：金碧辉煌、神圣高大、世界屋脊、白墙金瓦、圣洁典雅、胜似人间天堂、中华民族珍贵的文化那在藏民的心中，布达拉宫又是什么样的呢？下面老师带来了一段视频，请同学们仔细观察。（藏民朝拜的视频）生回答：在藏民的心中，布达拉宫就是神，不论刮风下雪都依然如期朝拜。师：听同学们这么一说我对布达拉宫更敬仰了，那让我们带着崇敬、自豪地情感一起唱出心中对布达拉宫的敬仰和热爱。三、体验、拓展藏族人民是个能歌善舞的民族，教师运用课本里边的节奏，教几个简单的踢踏舞动作，让学生感受踢踏舞的欢快、热烈的特点，让学生留意休止符在舞蹈中起得作用。