五、雪域高原（演唱）天上的布达拉 教学设计

（演唱）天上的布达拉 教学设计
教学目标：
1、能用热爱家乡的情感演唱《天上的布达拉》。
2、通过了解藏族的文化，感受藏族音乐，拓展学生的知识面。
3、培养学生对藏族音乐、舞蹈、文化的热爱之情。
教学重难点：
1、学会演唱歌曲，激发对藏族音乐的兴趣和热爱。
2、了解西藏地区的风土人情，进一步开阔学生的音乐视野。
教具：钢琴、教科书、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，提问导入
1、今天，老师带领同学们一起去看一看西藏最著名的一座宫殿——布达拉宫。（出示图片）
同学们对布达拉宫了解多少呢？谁来把你收集到的资料跟同学们分享一下？生回答。
2、同学们回答的很详细，下面我们再通过一个短片认识布达拉宫。（播放视频）
3、小结：影片给我们介绍了布达拉宫，摄影师拍下了布达拉宫的各种姿态，那音乐家又是怎样表达心中的感情呢？
二、新课学习
1、欣赏《天上的布达拉》
接下来我们一起来欣赏歌曲《天上的布达拉》，出示课题（板书课题、2/4拍），边听边感受，歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲视频）
师：同学们听完后有什么感受？歌曲表达出对布达拉宫什么样的感情呢？（学生发表意见）崇敬、神圣......?
2、学习歌词
带着这种心情，我们把这首歌的歌词朗读一遍，好吗？
3、学唱曲谱
这是一首具有民歌风格的歌曲，请同学们先听老师把第一段旋律唱一遍，然后同学们跟着琴再跟着琴唱一遍。
师指出要注意的地方（休止符、附点音符、反复记号、连音记号），再唱一遍。
同样的方法唱第二段，提醒学生第二段结束句的延长变化——放慢速度。
4、演唱歌曲
听老师范唱一遍，学生跟着老师打指挥拍子（提醒2/4拍的打法）
学生在老师的带领下跟琴学唱第一段歌词，同样的方法学习第二段。
5、歌曲处理
我们已经基本学会了这首歌曲，那我们要用怎样的感情来演唱才能唱得更好呢？
生回答（崇敬、真挚）
师小结：这首歌曲是二段体结构，前半段节奏比较平稳，是在远处遥望布达拉宫那真挚的、崇敬向往的感情流露，后半段节奏有所变化，带着藏族舞蹈的特点，崇敬的心情需要放歌跳舞来抒发。结束句放慢速度来演唱，这是西藏民歌自由抒发的特点，让感情再度得到升华。
6、完整演唱歌曲
下面，就让我们跟着伴奏有感情地演唱歌曲《天上的布达拉》。
三、拓展活动
1、藏族的一些习俗
同学们，你们知道吗，藏族是一个非常重礼节的民族，他们会给远到而来的客人奉上白色的哈达（出示哈达的图片），献的哈达越长越宽，表示的礼节也越隆重。
除了献哈达，藏族人还有敬献奶茶、酥油茶和青稞酒的礼俗（出示图片），按照藏族的习俗，主人敬献酥油茶，客人是不能拒绝的，至少要喝三碗，喝得越多越受欢迎。
2、学跳踢踏舞
藏族不仅是一个热情好客的民族，还是一个能歌善舞的民族，其中踢踏舞就是其中最典型的代表。
下面，请同学们站起来跟着老师一起学一学踢踏舞的舞步，好吗？
3、小组展示学习成果
四、小结
刚才各组的展示都非常的精彩，今天我们通过学习歌曲《天上的布达拉》，对西藏的音乐、舞蹈、风土人情等有了一个初步的了解。西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民热情好客，能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的瑰宝，希望大家能喜欢西藏，喜欢西藏的歌，也为西藏建设贡献自己的一份力量。
最后，让我们再把《天上的布达拉》演唱一遍，在歌声中结束本节课。（播放视频）