人教版八年级物理下册第八章第三节8.3《摩擦力》课件 (共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级物理下册第八章第三节8.3《摩擦力》课件 (共23张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-03-18 22:20:56 | ||
图片预览
文档简介
8.3摩擦力
传送带
想想议议
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动趋势或相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
c.接触面不光滑
2．摩擦力产生条件:
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动的趋势
3．摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反
5、作用效果：阻碍物体相对运动
4、作用点：
接触面上（一般画在受力物体的重心上）
讨论：摩擦力的大小怎么知道？比如一个木块放在木板上滑动时受到的摩擦力，怎么知道？弹簧测力计能直接测摩擦力吗？
实验
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
F摩 = N
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。
请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
实验器材
实验设计
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
实验表格
（自行设计，实验后交流）
实验结论
？
实验
研究影响滑动摩擦力大小的因素
实验方法
控制变量法
F
f
v
.
测量方法：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
注意：做实验时要保证把木块匀速的拉
测量原理：二力平衡
1、怎样改变木块的压力大小？
在木块上放砝码
2、怎样改变接触面的粗糙程度？
换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
重点注意
步骤:
1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
木板
木板
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
木板
木板
木板
5.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。
进行实验
1.接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
2.压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
3、摩擦力大小与接触面积大小无关
4、摩擦力与滑行速度基本上无关
比较得出结论:
做练习： 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验设计如图所示。
(1) 实验中弹簧测力计拉着木块做 运动，这时木块受到的滑动摩擦力 拉力（填“大于”、“等于”或“小于”） 。
匀速直线
等于
压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
(2) 甲、乙是为了探究 跟 的关系。
滑动摩擦力大小
压力大小
没有控制变量
不能
比较甲、丙表明 ： 。
比较乙、丙 得出结论（选填“能”或者“不能”） ，理由是 。
2.0N
2.5N
木板
木板
毛巾
3.0N
三、摩擦的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。
传送带
走路
拔河
增大摩擦的方法：
1、增大压力
2、增大接触面粗糙程度
你还知道那些地方需要增大摩擦？
涂防滑粉
瓶子盖
自行车车闸
很多时候摩擦又是有害的
你还知道那些地方需要减小摩擦？
巨石下垫圆木
滚动轴承
加润滑油
减小摩擦的方法：
1、减小压力
2、减小接触面粗糙程度
3、用滚动代替滑动
4、使两个相互接触的
表面隔开
补充内容：1、摩擦力的种类
如果两个物体之间只有相对运动趋势
——静摩擦力
如果两个物体之间发生相对滑动
——滑动摩擦力
如果两个物体之间发生相对滚动
——滚动摩擦力
f
f
板书设计：
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动趋势或相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
c.接触面不光滑
2．摩擦力产生条件:
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动的趋势
3．摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反
家庭作业
讨论一下自行车上，还有哪些部位存在摩擦？
哪些摩擦要增大？
哪些摩擦要减小？
各用的什么方法？
传送带
想想议议
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动趋势或相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
c.接触面不光滑
2．摩擦力产生条件:
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动的趋势
3．摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反
5、作用效果：阻碍物体相对运动
4、作用点：
接触面上（一般画在受力物体的重心上）
讨论：摩擦力的大小怎么知道？比如一个木块放在木板上滑动时受到的摩擦力，怎么知道？弹簧测力计能直接测摩擦力吗？
实验
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
F摩 = N
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。
请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
实验器材
实验设计
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
实验表格
（自行设计，实验后交流）
实验结论
？
实验
研究影响滑动摩擦力大小的因素
实验方法
控制变量法
F
f
v
.
测量方法：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
注意：做实验时要保证把木块匀速的拉
测量原理：二力平衡
1、怎样改变木块的压力大小？
在木块上放砝码
2、怎样改变接触面的粗糙程度？
换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
重点注意
步骤:
1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
木板
木板
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
木板
木板
木板
5.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。
进行实验
1.接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
2.压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
3、摩擦力大小与接触面积大小无关
4、摩擦力与滑行速度基本上无关
比较得出结论:
做练习： 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验设计如图所示。
(1) 实验中弹簧测力计拉着木块做 运动，这时木块受到的滑动摩擦力 拉力（填“大于”、“等于”或“小于”） 。
匀速直线
等于
压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
(2) 甲、乙是为了探究 跟 的关系。
滑动摩擦力大小
压力大小
没有控制变量
不能
比较甲、丙表明 ： 。
比较乙、丙 得出结论（选填“能”或者“不能”） ，理由是 。
2.0N
2.5N
木板
木板
毛巾
3.0N
三、摩擦的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。
传送带
走路
拔河
增大摩擦的方法：
1、增大压力
2、增大接触面粗糙程度
你还知道那些地方需要增大摩擦？
涂防滑粉
瓶子盖
自行车车闸
很多时候摩擦又是有害的
你还知道那些地方需要减小摩擦？
巨石下垫圆木
滚动轴承
加润滑油
减小摩擦的方法：
1、减小压力
2、减小接触面粗糙程度
3、用滚动代替滑动
4、使两个相互接触的
表面隔开
补充内容：1、摩擦力的种类
如果两个物体之间只有相对运动趋势
——静摩擦力
如果两个物体之间发生相对滑动
——滑动摩擦力
如果两个物体之间发生相对滚动
——滚动摩擦力
f
f
板书设计：
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动趋势或相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
c.接触面不光滑
2．摩擦力产生条件:
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动的趋势
3．摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反
家庭作业
讨论一下自行车上，还有哪些部位存在摩擦？
哪些摩擦要增大？
哪些摩擦要减小？
各用的什么方法？