一年级下册语文教案-识字5《动物儿歌》人教部编版

《动物儿歌》教学设计
【课型】精读引领课
【教学目标】
1.学会运用形声字的构字规律识记“蜻”等生字，并学会形旁表义的识字方法。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学重难点】
有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。简单了解小动物的一些生活习性。
【课时安排】1课时
【教学准备】生字卡片、课件
【教学过程】
一、谈话导入。
1.天渐渐变暖和了，同学们都爱活动了，你们喜欢什么活动啊？
生答。
2.小动物们也活动起来了，它们在干什么呢？让我们一起去看看吧！这节课我们一起来学习《动物儿歌》。
二、初读课文，随文识字。
1.现在请同学们轻轻打开课本，读一读课文。出示要求：
①遇到不认识的字，用圆圈圈出来，借助拼音多读几遍。
②课文中一共出现了几种小动物，分别是谁？请用横线划出来。现在开始读吧！
2.请三名同学来读（出示带拼音的课文），其他同学都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听一听他们有没有读错的地方。评价：(先由学生评价再由教师总结)读课文要正确。
3.课文中介绍了几种动物？
生回答，评价：你找得真是仔细，可真是火眼金睛。
4.现在让我们一起把它们喊出来吧！生齐回答。
5.出示图片，想不想跟它们交朋友呢？让我们再来读一读它们的名字吧！
6.蜻蜓说了：要想跟我们交朋友，首先你得记住我们的名字。要记住我们的名字还有个小窍门呢，我们都有共同点！
（出示反红图片）生答，都有虫。
7.蜻蜓说：“太棒了！同学们观察真仔细，我们喜欢跟爱学习的孩子交朋友，我想告诉你们虫是怎么来的。”
虫的由来：虫，最早是指头尖身长的小动物，它们有的能飞，有的长毛，有的有鳞，所以，与虫相关的字都有虫字旁。
8.那大家再读读这些字的音，你又发现了什么？（蚂、蜻）太棒了，虫字旁说明它是昆虫或动物，右边是它的读音，这种字叫形声字，这种识字方法我们把它叫做形旁表义，现在有了好的识字方法，大家肯定记住了，出示字卡来开火车。
9.蜻蜓说：“真厉害！这么快的时间大家就记住了我们，我还带来了几个朋友，大家想认识吗？”下面请同学们用“形旁表义”的方法赶快记住他们的名字。现在我们是朋友了，快来跟我们一起做游戏吧！
三、再读课文。
生字都认会了，课文就读得更好了。请同学们用自己喜欢的方式读读课文，开始吧！
点名读。
四、拓展积累
小动物们都有自己快乐的生活，它们玩得很开心，所以我们一定不要打扰和伤害他们，要从身边做起保护小动物。
1.请读一读《别伤害小生命》，借助音节把课文读通读顺。
2.指名读。
3.出示“蟋蟀 蚱蜢 飞蛾”，进一步利用运用形声字的构字规律识记生字。
五、读儿歌，再次识记生字。
虫字旁，昆虫多。
小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。
小蚱蜢，爱跳舞。小蜜蜂，忙采蜜。
虫字旁，有动物。
蜘蛛忙，忙结网。爱劳动，小蚂蚁。
小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。
虫字旁，动物多，形声字，要牢记。
附拓展积累小短文：
别伤害小生命
别伤害可爱的小狗和漂亮的小金鱼，
别伤害会爬树的小猴子，会吐丝的蚕宝宝，
别伤害会消灭蚜虫的七星瓢虫和会消灭蟋蟀的螳螂。
蛇有毒很可怕，癞蛤蟆也够难看的！
可是别伤害他们，他们同样是小生命。