第2章 观察生物 自测题（试题和答案没有分开）

第2章自测题
一、选择题(每小题2分，共30分)
1．下列不属于生命现象的是(B)
A. 飞蛾扑火 B. 烟尘滚滚
C. 蜻蜓点水 D. 大汗淋漓
2．下列有关生物多样性的说法不正确的是(C)
A. 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一
B. 每种生物都是一个丰富的基因库
C. 生物多样性仅指生物种类的多样性
D. 保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区
3．在大蒜收获的季节，有些家庭爱腌制一种食品——“糖醋蒜”，吃起来酸甜爽口。下列有关“糖醋蒜”腌制的说法，正确的是(C)
A. 糖和醋没有进入大蒜的细胞内
B. 大蒜细胞能控制糖、醋的进出
C. 大蒜细胞已死，细胞膜失去控制糖、醋等物质进出的能力
D. 糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能通过细胞膜进入细胞内
【解析】　细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用。“糖醋蒜”有酸甜味，说明细胞已死，细胞膜失去控制能力。
4．如图所示为部分植物分类图，与生物①相对应的诗句是(B)
(第4题)
A. 红豆生南国，春来发几枝
B. 大雪压青松，青松挺且直
C. 西湖春色归，春水绿于染
D. 苔痕上阶绿，草色入帘青
【解析】　图中①是裸子植物，②是被子植物。选项A中红豆为被子植物，选项B中青松为裸子植物，选项C描述的是藻类植物，选项D描述的是苔藓植物。
5．如图是一些在显微镜下看到的不同的细胞，这些细胞(C)
(第5题)
A. 都来自于同种生物
B. 都能分裂、生长形成器官
C. 都具有细胞核、细胞质、细胞膜
D. 虽然形状不同，但都属于同一组织
【解析】　精子细胞和平滑肌细胞来自动物，洋葱表皮细胞来自植物，因此不是来自同种生物，也不可能属于同一组织，故A、D错误；图中洋葱表皮细胞、平滑肌细胞都是分化完全的细胞，不能再分裂，故B错误；细胞都具有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核，故C正确。
6．在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，在盖玻片的一侧要滴加一滴亚甲基蓝溶液，目的是(B)
A. 让细胞变大，以便观察
B. 让细胞核和其他部分染上颜色，以便观察
C. 防止产生气泡
D. 消毒杀菌
【解析】　人体口腔上皮细胞无色透明，在显微镜下很难区分细胞的内部结构。染色后，颜色深浅不同，便于观察。其中染色最深的是细胞核。
7．现有如下几种动物，若要将其分为两类，则下列分类方法错误的是(C)
①蛾　②海豚　③鱿鱼　④鸭嘴兽　⑤蝗虫
⑥麻雀
A. 水生动物和陆生动物
B. 会飞的动物和不会飞的动物
C. 陆生动物和脊椎动物
D. 有翅动物和无翅动物
【解析】　C选项中陆生动物指生活在陆地上的动物，脊椎动物是指体内有脊椎骨的动物，两者并不属于对应特征，因此无法对上述生物进行分类。其他几项可依据水生还是陆生、是否会飞、有无翅等特征将上述生物分为两类。
8．某同学在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。那么这种细胞肯定不是(D)
A. 洋葱鳞片叶表皮细胞
B. 苹果的果肉细胞
C. 菠菜的叶片细胞
D. 人的口腔上皮细胞
【解析】　洋葱鳞片叶表皮细胞、苹果的果肉细胞、菠菜的叶片细胞都属于植物细胞，都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡；人的口腔上皮细胞属于动物细胞，有细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁和液泡，故D错误。
9．关于下列四种植物的说法，正确的是(D)
(第9题)
A. 四种植物中最低等的是甲
B. 四种植物都有根、茎、叶的分化
C. 四种植物都能产生种子
D. 四种植物都能进行光合作用
【解析】　由图可知，甲为蕨类植物，乙为被子植物，丙为裸子植物，丁为藻类植物，故最低等的是丁，无根、茎、叶的分化，甲与丁都属于无种子植物。四种植物都含叶绿体，都能进行光合作用制造有机物。
10．下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是(D)
A. 动植物的各种组织都是由细胞分化形成的
B. 植物叶片的表皮、动物的软骨都属于组织
C．植物的叶、花、种子和人体的心脏、胃都属于器官
D. 动植物共有的结构层次是细胞→组织→器官→系统
【解析】　植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，而动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，故D错误。
11．下列选项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是(D)
A. 分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦
B. 骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C. 神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D. 上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
【解析】　动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。小麦无系统；骨骼不是由骨骼肌组成的，且骨骼肌是器官而非组织；水螅无神经系统。
12．湛江海鲜在全国久负盛名，并享有“中国海鲜美食之都”的美誉。石斑鱼、鲍鱼、虾、蟹、海蜇、乌贼、牡蛎、鱿鱼、海参等尤其出名。下列说法正确的是(D)
A. 虾、蟹都能在陆地上生活
B. 牡蛎、海蜇都是脊椎动物
C. 石斑鱼、乌贼都是软体动物
D. 鲍鱼、鱿鱼都不是鱼类
【解析】　虾、蟹都用鳃呼吸，生活在水中，故A错误；牡蛎、海蜇的体内都无脊椎骨，属于无脊椎动物，故B错误；石斑鱼属于鱼类，乌贼属于软体动物，故C错误；鲍鱼、鱿鱼都属于软体动物，故D正确。
13．小明在山上发现了一种奇异的花。经专家证实，这是一种可遇不可求的“幽灵之花”，学名水晶兰。水晶兰习性独特，只适应特定气候环境，一生经历种子发芽、生长到开花、结果等过程，据此在生物分类上水晶兰应属于(A)
(第13题)
A. 被子植物 B. 苔藓植物
C. 裸子植物 D. 蕨类植物
【解析】　只有被子植物一生经历种子发芽、生长到开花、结果等过程， 故答案为A。
14．某次太空飞船搭载番茄试管苗进行空间开花结实的实验。8瓶矮化的番茄试管苗在太空中茁壮成长，其中5株开花结果，一个果实已经转红。下列叙述不正确的是(D)
A. 这些番茄试管苗都是由受精卵分裂、分化、发育而来的
B. 这些番茄苗都具有细胞结构和遗传物质
C. 它们的结构层次为细胞→组织→器官→生物体
D. 番茄苗都是由上皮组织、分生组织、输导组织、营养组织等组成
【解析】　上皮组织是动物组织，故D不正确。
15．如图所示是人体内的结构，下列有关叙述正确的是(B)
(第15题)
A. a是一个器官，由保护组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织构成
B. b是一个器官，和口腔、食道、小肠、大肠、肝脏等构成消化系统
C. c是一个系统，和消化系统、呼吸系统等构成人体
D. d是一个组织，由上皮细胞、肌肉细胞和神经细胞构成
【解析】　A代表心脏，由四大动物组织构成，保护组织是植物组织；C表示大脑，是器官层次而非系统；D表示肺，是呼吸器官。
二、填空题(第17、18、19题每空1分，其余每空2分，共42分)
16．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗中蕴含了很多的科学知识，请你从科学的角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义上说，“红杏出墙”表现了生物具有对外界刺激作出反应的特征，是生物适应环境的表现。
(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有能繁殖的特征。
(3)“红杏出墙”争夺阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有__遗传__的特征。
17．如图为细胞分裂、生长和分化的模式图，请你仔细读图，回答下列问题：
(第17题)
(1)图中e表示细胞__生长__过程。下列与e无关的生理活动是__A__(填字母)。
A. 细胞分裂，数目增多
B. 细胞生长，体积增大
C. 不断吸收营养
D. 细胞内的小液泡形成大液泡
(2)图中a、b表示细胞__分裂__过程。与动物细胞相比，植物细胞在此过程中还要形成新的(D)
A. 细胞核 　　B. 细胞膜
C. 细胞质 　　D. 细胞壁
(3)生物体能够不断长大的根本原因是(D)
A. 细胞的分裂
B. 细胞的生长
C. 细胞的分化
D. 细胞的分裂和生长
(4)通过图中c、d的变化，人体中形成了以下四种组织，其中属于结缔组织的是(A)
【解析】　由图可知，细胞的分裂使细胞数目增多，细胞的生长使细胞体积增大，细胞的分化导致细胞的形态和功能的差异，进而由形态、功能相似及结构相同的细胞合在一起形成组织。(4)中A代表血细胞，属于结缔组织。
18．如图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图回答下列问题：
,(第18题))
(1)图甲是__植物__细胞示意图，你的判断依据是该细胞有①细胞壁(或③叶绿体、⑤液泡)(任写一项，写出序号和名称)。
(2)图中②④⑥是动植物细胞都有的结构，其中②的名称是细胞膜。
(3)“小冰麦”是东北师大生命科学院培育出来的一种高产、抗病、高蛋白的小麦新品种。它是利用现代生物技术将野生冰草抗病、高蛋白的遗传物质转移到小麦的细胞中培育而成的。在培育过程中，主要是对野生冰草细胞内的④细胞核(写出序号和名称)结构进行操作。
19．某同学找到6只昆虫，他依据昆虫的外形特征制作了如图甲所示的检索表。
(第19题甲)
(第19题乙)
(1)下列有关图甲中昆虫特征的说法，正确的是__AD__。
A. 蜉蝣具有尾分两叉、翅很明显的特征
B. 长蚤具有尾分两叉、翅很明显、脚细的特征
C. 衣鱼具有尾分三叉、翅不明显、脚宽扁的特征
D. 蚊具有尾不分叉、一对翅的特征
(2)图乙中的C虫是图甲中的昆虫之一，则C虫为蝼蛄。
20．某同学采集了一些植物，包括葫芦藓、紫菜、蕨、豌豆、银杏。并设计了一个检索表来分析这些植物(如图所示)，则A、B、C、D、E中表示紫菜的是__C__，紫菜是__藻类__植物；表示葫芦藓的__D__，葫芦藓是__苔藓__植物。
1a 有种子……………………2
1b 无种子……………………3
2a 种子外有包被……………A
2b 种子外无包被……………B
3a 有茎、叶的分化…………4
3b 无茎、叶的分化…………C
4a 无根………………………D
4b 有根………………………E
(第20题)
21．下面是某校学生制作口腔上皮细胞临时装片并观察的实验。
(第21题)
(1)制作临时装片时，用稀碘液(或亚甲基蓝溶液)对口腔上皮细胞进行染色处理，这样在显微镜下观察时，物像更清晰。
(2)用目镜为10×、物镜为10×的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片，所见视野如图所示。欲使A细胞移到视野中央，载玻片应向__右上__方移动。转动转换器，换上40×的物镜后可发现视野变暗且细胞数目__减少__。
(3)上述操作时，发现视野中有污物B存在。移动装片污物不动，换上40×的物镜后，污物仍不动。但换上16×的目镜后，污物消失，说明污物在__目镜__(填“装片”或“物镜”或“目镜”)上。
22．某科学兴趣小组的同学收集到了部分生物的图片，如图所示。
,(第22题甲))
请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题：
生物
(第22题乙)
(1)写出A～F中C所代表的生物名称：蜈蚣。
(2)在这些生物中，无根，具有茎和叶的植物是葫芦藓(填生物名称)。
(3)在分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与葫芦藓同界不同门。这两组生物之间共同特征比较多的是水稻与水杉。
(4)小明说“E应该是水稻”，他作出这种判断的理由是水稻是被子植物，种子外有果皮包被。
【解析】　(1)(2)由分类可知，图甲中的生物可以分为植物(有叶绿体)和动物(无叶绿体)两大类。图中水杉、水稻、葫芦藓体内有叶绿体，属于植物。在这些植物中，水杉和水稻属于种子植物，根据种子外有无果皮包被，水杉属于裸子植物，水稻属于被子植物；葫芦藓靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。根据动物体内有无脊椎骨，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。草履虫和蜈蚣属于无脊椎动物，草履虫属于单细胞动物，蜈蚣属于节肢动物；藏羚羊属于脊椎动物中的哺乳动物。(3)在分类学上，分类单位越小，生物之间共同特征越多。(4)E生物的特征是能进行光合作用，且能产生有果皮包被的种子，是被子植物，只有水稻符合。
三、实验探究题(每空2分，共28分)
23．下图是小明制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤，请回答下列问题：
(第23题)
(1)正确的操作顺序是BADC(填字母)。图B和图D所滴的液体分别是清水和红墨水(或碘液)。
(2)图A的正确操作方法是先让盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴；再将另一侧轻轻地放下，这样做的目的是防止产生气泡以免影响观察。
(3)在显微镜下观察的洋葱鳞片叶表皮细胞，染色最深的结构是细胞核。
【解析】　制作装片的一般步骤为净片→滴水→取材→盖片→染色→观察，其中制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时滴清水，制作口腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水，盖片注意用镊子夹，使其一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平，防止产生气泡。
24．为探究废电池对生物的影响，某科学兴趣小组做了如下探究实验：
【提出问题】　废电池对种子萌发有影响吗？
【实验器材】　大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布。
【实验方案】
Ⅰ.取相同的两个培养皿，分别编号为1号和2号，底部均垫上几层吸水纸。
Ⅱ.向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。
Ⅲ.每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不作任何处理。
Ⅳ.观察大豆种子的萌发情况并做好记录。
【实验结果】　10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。
根据实验方案和结果，回答下列问题：
(1)每个培养皿中为什么不是放1粒大豆种子而是20粒的，其目的是避免实验的偶然性，增加实验的准确性。
(2)该实验的假设是废电池对种子的萌发有(或没有)影响。
(3)设计2号培养皿实验的作用是__对照__。
(4)从实验设计和实验结果看，不能说明电池浸出液对种子萌发有影响，想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向2号培养皿纱布上洒等量的__清水__。
【解析】　(1)实验中选取多粒种子是为了避免实验的偶然性。(2)在探究实验中作假设时，要根据探究实验的目的或问题，作出相应假设，既可以正面假设，也可以反面假设。(3)探究实验中要设置对照组，只有通过对比才能得出科学的结论，2号实验的目的是作对照。(4)探究实验中要控制变量唯一，除了实验变量不一样，其他条件要都一样，且都是适宜条件，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏适宜的外界条件水分，所以还应向2号培养皿纱布上洒等量的清水。
25．某品牌洗手液号称完全不影响环境，小华想证实该广告的真实性，邀你一起做实验。
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。
甲区域
乙区域
实验步骤
第一步
放20条蚯蚓
放20条蚯蚓
第二步
每天喷10毫升1%洗手液
每天喷10毫升______
第三步
两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的数量
实验结果
2条
28条
(1)完善实验过程，第二步实验步骤乙区域应该填的是__清水__。
(2)两组实验除是否喷洒洗手液外，其他条件均相同且适宜。
(3)实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是减少实验的偶然性，保证实验的准确性。
(4)假如小华的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的__平均__值作为得出结论的依据。
【解析】　(1)(2)科学探究中经常用到控制变量法，需控制单一变量，此实验的变量是洗手液，因此甲区域喷洒10毫升1%洗手液，乙区域就喷洒10毫升清水，形成对照实验。(3)实验对象的量尽可能多是为了避免由于数量过少而存在偶然性，故准备每组20条蚯蚓。(4)多次实验后，对数据取平均值，可以提高结论的可靠性。