5　黄河颂同步练习（含答案解析）

第二单元
5　黄河颂
/知能演练活用
/夯基达标/
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A.哺育(pǔ)　　　澎湃(pài)　　气魄(pò)
B.山巅(diān) 狂澜(lán) 屏障(píng)
C.浩荡(shāng) 浊流(zhuó) 滋长(zì)
D.赞歌(zàn) 发源(yuán) 宛转(wán)
2.下列两组句子中加点词语的意思是否一样?请说明理由。
(1)A.用你那英雄的体魄。
B.多少英雄的故事,/在你的身边扮演!
(2)A.筑成我们民族的屏障。
B.我们民族的伟大精神。
3.诗歌讲究押韵,本诗押韵富有特色,形成了自然和谐的韵律。下面这段文字的韵脚是　　　　　　　　　　　　　,押的韵是　。?
我站在高山之巅,/望黄河滚滚,/奔向东南。/惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环;/从昆仑山下/奔向黄海之边;/把中原大地/劈成南北两面。
4.下列对《黄河颂》的理解有误的一项是(　　)
A.这是一首赞美中华母亲河的颂歌,诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。
B.“望黄河滚滚”的“望”字,一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。
D.歌词部分分为两个部分,前一部分写黄河景色,后一部分抒发了豪迈的思想感情。
/课内品读/
阅读下面的诗歌,完成第5~8题。
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南。
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
5.品味下列句中加点词语的表达效果。
(1)(黄河)把中原大地/劈成南北两面。
(2)啊!黄河!/你一泻万丈……
6.分析下列句中修辞手法的表达效果。
(1)啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上……
(2)我们祖国的英雄儿女,/将要学习你的榜样,/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!
7.诗人称黄河是“中华民族的摇篮”,如果把“摇篮”改为“灯塔”,可以吗?请简述理由。
8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借此表达了怎样的感情?
/课外拓展/
??类文阅读
阅读下面的诗歌,完成第9~12题。
长江之歌
你从雪山走来,春潮是你的风采;
你向东海奔去,惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀。
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流,灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,推动新的时代。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀。
9.揣摩下面句子中加点词语的含义。
你用健美的臂膀,挽起高山大海。
10.说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。
11.诗歌表达了怎样的思想感情?
12.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说这两首诗有什么内在联系。
??综合性学习
13.班级开展“黄河之旅”综合性学习活动,请你参与。
(1)【古之黄河】 面对黄河,唐朝大诗人李白曾吟咏道:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”请再写出两句与黄河有关的古诗句(含上下句)。
(2)【近之黄河】 阅读下面两则材料,说说你对这两则材料中“黄河”的理解。
材料一　1948年,人民解放战争胜利前夕,毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河,无限感慨地对身边的战士们说道:“藐视黄河,就是藐视我们这个民族……”
材料二　现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下/发扬滋长!”
??体验中考
14.(2016黑龙江哈尔滨中考)填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
当狂风在你耳边呼啸时,你只当是　　　　　　　　;当暴雨在你眼前倾泻时,你只当是　　　　　　　　;当闪电在你头顶肆虐时,你只当是　　　　　　　　。人,决不能在逆境面前屈服。?
A.微风拂面　萤火流逝　屋檐滴水
B.萤火流逝　屋檐滴水　微风拂面
C.微风拂面　屋檐滴水　萤火流逝
D.萤火流逝　微风拂面　屋檐滴水
答案：
夯基达标
1.B　解析 A项,“哺”应读“bǔ”;C项,“荡”应读“dàng”,“滋”应读“zī”;D项,“宛”应读“wǎn”。
2.(1)不一样。A句中的“英雄”是形容词,意思是“具有英雄品质的”;B句中的“英雄”是名词,意思是“不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人钦敬的人”。(2)一样。都是名词,意思是“历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人的共同体”。
3.巅、南、澜、转、环、边、面　an
4.B　解析 B项,“望”字统领到“把中原大地/劈成南北两面”。
课内品读
5.(1)“劈成”能够渲染出黄河贯穿中原大地的宏大气势。
(2)“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾、不可阻挡的气势。
6.(1)运用比喻修辞手法强调黄河给人雄奇的印象,更表达作者对黄河的赞叹。
(2)运用反复修辞手法表达人们对黄河的敬仰,更表达人们对黄河的深情依恋。
7.不可以。因为黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育了一代又一代中华儿女,所以诗人把黄河喻为“摇篮”。“灯塔”具有指路的作用,不符合黄河的特点。
8.坚毅执着的流向,汹涌澎湃、一泻千里的气势,百折不回的韧性,横断南北的气概。他借此表达了强烈的民族感情:为拥有黄河而骄傲,为自己是黄河哺育的中华儿女而自豪。
课外拓展
9.“臂膀”指长江主干及其支流。
10.说长江“是无穷的源泉”,是因为长江历史悠久、源远流长、资源丰富,它滋润养育了两岸的动物、植物;说长江“有母亲的情怀”,是因为长江哺育了各族儿女,在这里作者把长江看作母亲,长江无私地奉献了那“甘甜的乳汁”“纯洁的清流”,这宽广的襟怀就是母亲的情怀!
11.解析 通过抒情句“推动新的时代”“我们赞美长江”“我们依恋长江”来把握作者的思想感情。
参考答案 表达了作者对长江的赞美和依恋之情,中华儿女将发扬长江的伟大精神,建设祖国,迈向新时代。
12.解析 注意从写法、立意等方面进行比较。
参考答案 两首诗歌都是以物喻人,《长江之歌》热情赞美长江哺育中华民族的高大形象;《黄河颂》赞美了黄河的英雄气魄,表现了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。两首诗歌风格相近,都直抒胸臆,热情豪迈。
13.示例 (1)白日依山尽,黄河入海流。/黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(2)黄河是中华民族的象征,是中华民族不畏艰险、勇于开创、勇往直前的伟大精神的象征,是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。
14.C