语文S版语文四年级下册
《语文百花园五》第一课时教学设计
课题
《语文百花园五》
单元
第五单元
学科
语文
年级
四年级
学习
目标
一、知识技能
1、体会连词“和”及“与”的用法。?
2、巩固学习词语分类。
3、学习顿号、引号、书名号的用法。? ?
4、正确、流利、有感情地读背古诗《送孟浩然之广陵》，体会依依惜别的情感。
5、阅读短文，理解短文的内容，感受人物情感，培养学生的阅读能力。?
二、过程与方法
1、展开小组讨论，对课文中的词、句、古诗思想内容及情感进行分析。
2、以学生自主学习为主，引导学生在丰富的语文活动中发现知识规律，掌握学习方法。积累语言，并从中体验学习语文的乐趣。
三、情感态度与价值观、
1、体会连词的用法，学习词语的分类，激发学生积累和运用词语的兴趣。
2、通过读背古诗《送孟浩然之广陵》，体会依依惜别的情感。
重点
1、学习顿号、引号、书名号的用法。?
2、正确、流利、有感情地读背古诗《送孟浩然之广陵》，体会依依惜别的情感。
难点
引导学生在丰富的语文活动中发现知识规律，掌握学习方法。积累语言，并从中体验学习语文的乐趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：
语文就像花团锦簇的公园，置身其中会让你应接不暇，发现里面精彩不断，这节课让我们走进语文百花园五。请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信你们一定能学到很多新知识。
本节课通过谈话导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、语海畅游。
1、出示文中的词组
和
山和水
太阳和月亮
鼓励和指导
《水浒传》和《西游记》
与
父与子
老人与海
长江与黄河
优点与缺点
2、自由读词语，注意带点词“和”及“与”。?
3、小组内交流讨论，说说你发现了什么规律。?
“和”及“与”的作用是连接前后两个词语，前后词语意思相同、相近或相反。词性相同有关联的也可以使用。?
4、结合词语说说“和”及“与”的用法。
“和”可以连接名词性成分，也可以连接动词性或形容词性成分，表平等联合。
“与”较多连接名词性词语，也可连接动词性、形容词性词语，多用于书面语，书名、标题中常见。
5、模仿课文中的词语，用“和”及“与”再说几个这样的词语。?
老师和学生 工业与农业
北京和上海 伟大与渺小
（二）词语分类
1、出示题目：
下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括号里。
儿童 老人 学生 青年 ( )
农民 商人 少年 演员 ( )
话剧 电视 京剧 芭蕾舞( )
电冰箱 电风扇 电 影 微波炉( )
2、读题目，理解题目的意思。?
3、出示要求：找出不是同一类的词语写在括号里，并说说找出这个词语的理由。?
4、学生自由练习，小组合作交流，检查汇报。?
（1）把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。?
（2）把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。?
（3）把“电视”删掉，因为其他三个都是表示剧种的。?
（4）把“电影“删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。?
5、补充练习：
长江 黄河 河流 丹江（ ）
背心 羊毛衫 衣服 棉袄（ ）
黄瓜 南瓜 苦瓜 西瓜（ ）
6、学生完成练习，小组互评互议。
（三）学习顿号、引号、书名号的用法。
1、出示题目
电灯 留声机都是爱迪生发明的 人们称他为 发明大王
他小时候记性很好 不到三岁 就能背诵杜甫的 绝句 人们称赞说 这小孩多可爱呀
2、学生自由读句子，加上标点符号，并思考为什么这样加。
3、反馈练习情况。?
电灯、留声机都是爱迪生发明的。人们称他为“发明大王”。?
他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”?
4、教师检查学生加标点的情况，并结合句子，提示顿号、引号、书名号的用法。?
顿号：表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
引号：标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
书名号：标示语段中出现的各种作品的名称。
5、补充练习， 进一步体会顿号、引号、书名号的用法。?
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
这个假期，我读了《爱的教育》和《寄小读者》 这两本书，收获真不少。
二、积少成多。
1、出示古诗。
送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
2、师范读，学生跟读，交流识记生字，自由朗读。
3、作者简介
李白，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
4、词语解释
黄鹤楼：中国著名的名胜古迹。
孟浩然：李白的好朋友。
之：到达。
广陵：即扬州。
故人：老朋友，这里指孟浩然。
辞：辞别。
烟花： 形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。
下：顺流向下而行。
尽：没了，消失了。
唯：只。
天际：天边。
5、看注释，小组合作，交流解释诗句的意思。
【译文】
?老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。
孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。
6、小组派代表参与全班交流，教师小结。
7、【赏析】
前两行是叙事，后两行是写景。诗人通过叙事、写景表现了对朋友的依依惜别之情。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。
8、在理解和会读的基础上，熟读成诵。
三、阅读平台。
1、自由读《心灵创可贴》，要求读准字音，画出不会读的字词。 思考：苏茜是一个怎样的人？史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”？
2、出示短文，同桌互读，纠正错音。
3、小组自主交流学习后，推选代表汇报。
4、苏茜是一个怎样的人？
苏茜是一个善良的小姑娘，是一个懂得关心他人的小姑娘。
5、学生再读短文， 思考讨论：史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”？?
当苏茜知道史密斯太太失去了女儿，伤心得心都碎了，就送给史密斯太太一片创可贴。这片创可贴当然不能贴在心上，但苏茜真诚的爱打动了史密斯太太，使她感受到了人间的温暖，提醒自己让心灵的伤口快点愈合，所以她说苏茜送的创可贴“很管用”。
6、作者在这篇短文中告诉了我们什么？?
人与人之间应互相关爱。
7、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
让爱洒满人间
播放音乐：让爱洒满人间
8、有感情地朗读短文，体会情感。
指名读
齐读
指名读
齐读
自由读
小组讨论交流
集体交流
集体交流
指名说
集体交流
指名读要求
理解题目的意思
学生自由练习，小组合作交流
学生自主完成练习
指名读
学生试读试加标点
练习反馈
生了解
学生自主完成练习
集体交流
指名读
齐读
生了解作者
生理解词语的意思
生根据词语意思解释诗句的意思
生试着赏析
熟读成诵
自由读
小组讨论交流
指名回答
小组交流
集体交流
生体会
指名说
欣赏音乐
有感情朗读
本部分分为三个环节：第一个环节词海畅游，连词的用法、词语分类、标点符号的运用，通过知识拓展和相应的练习让学生进校巩固；第二个环节是积少成多，通过对古诗的理解和背诵，体会作者的思想情感；第三个环节是阅读平台，对这篇阅读进行简单的理解，升华情感。
布置作业
1、背诵默写《送孟浩然之广陵》。
2、搜集关于爱的名言。
3、预习 “能说会道”和“笔下生辉”。
板书
语文百花园五
和 与
送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
心灵创可贴
苏茜 史密斯太太
让爱洒满人间
课件24张PPT。语文百花园五语文S版 四年级下第一课时新知导入 语文就像花团锦簇的公园，置身其中会让你应接不暇，发现里面精彩不断，这节课让我们走进语文百花园五。词海畅游仔细观察，你发现了什么规律？ 和与 “和”及“与”的作用是连接前后两个词语，前后词语意思相同、相近或相反。词性相同有关联的也可以使用。山和水
太阳和月亮
鼓励和指导
《水浒传》和《西游记》父与子
老人与海
长江与黄河
优点与缺点词海畅游 “和”可以连接名词性成分，也可以连接动词性或形容词性成分，表平等联合。工业与农业 “与”较多连接名词性词语，也可连接动词性、形容词性词语，多用于书面语，书名、标题中常见。老师和学生 北京和上海 伟大与渺小词海畅游下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括号里。
儿童 老人 学生 青年 ( )
农民 商人 少年 演员 ( )
话剧 电视 京剧 芭蕾舞 ( )
电冰箱 电风扇 电 影 微波炉 ( )词海畅游 找出不是同一类的词语写在括号里，并说说找出这个词语的理由。词海畅游下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括号里。
儿童 老人 学生 青年 ( )
农民 商人 少年 演员 ( )
话剧 电视 京剧 芭蕾舞 ( )
电冰箱 电风扇 电 影 微波炉 ( )把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。?把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。?把“电视”删掉，因为其他三个都是表示剧种的。?把“电影“删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。学生少年电视电影词海畅游练习：找出不是同类的词语。
长江 黄河 河流 丹江 （ ）
背心 羊毛衫 衣服 棉袄 （ ）
黄瓜 南瓜 苦瓜 西瓜 （ ）河流 衣服西瓜 词海畅游 电灯 留声机都是爱迪生发明的 人们称他为 发明大王?
他小时候记性很好 不到三岁 就能背诵杜甫的 绝句 人们称赞说 这小孩多可爱呀?、。“”。，，《》。：“！”词海畅游顿号：表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。引号：表示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。书名号：表示语段中出现的各种作品的名称。词海畅游桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿
满招损 谦受益 这句格言 流传到今天至少有两千年了
这个假期 我读了 爱的教育 和 寄小读者 这两本书 收获真不少练习：给下面的句子加上合适的标点。、、，，，。“，”，。，《》《》，。积少成多送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。作者简介 李白，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。词语解释孟浩然：李白的好朋友。
之：到达。
广陵：即扬州。
故人：老朋友。
辞：辞别。送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。烟花： 形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。
下：顺流向下而行。
尽：没了，消失了。
唯：只。
天际：天边。 积少成多【译文】
老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。
孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。积少成多【赏析】
前两行是叙事，后两行是写景。诗人通过叙事、写景表现了对朋友的依依惜别之情。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。阅读平台 自由读《心灵创可贴》，要求读准字音，画出不会读的字词。
思考：苏茜是一个怎样的人？史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”？阅读平台 苏茜是一个善良的小姑娘，是一个懂得关心他人的小姑娘。苏茜是一个怎样的人？阅读平台 当苏茜知道史密斯太太失去了女儿，伤心得心都碎了，就送给史密斯太太一片创可贴。这片创可贴当然不能贴在心上，但苏茜真诚的爱打动了史密斯太太，使她感受到了人间的温暖，提醒自己让心灵的伤口快点愈合，所以她说苏茜送的创可贴“很管用”。讨论：史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”？?阅读平台作者在这篇短文中告诉了我们什么？?人与人之间应互相关爱。让爱洒满人间!板书设计语文百花园五
和 与
送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。心灵创可贴
苏茜 史密斯太太
让爱洒满人间
作业布置 1、背诵默写《送孟浩然之广陵》。
2、搜集关于爱的名言。
3、预习 “能说会道”和“笔下生辉”。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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