Unit4 读写公开课教案
Teaching Objectives（教学目标） 1.语言目标：have to, must, can, can’t在写作中灵活运用。 2.能力目标：掌握写“家规或校规”的写作策略。 3.德育目标：教育学生要懂得“无规矩，不成方圆”的道理，用规则监控自己的行为，养成遵纪守法的好习惯。 Teaching Important/ Difficult points 1.教学重点：掌握写“家规或校规”的写作策略。 2.教学难点：在限定的时间内，写一篇“My Home/School Rules”的文章。 Teaching Tools（教学工具）：Multi-media, PPT, blackboard and other school facilities Teaching Methods(教学法)：直观教学法、视听教学法、情景教学法、任务型教学法、合作学习法
Teaching Procedures
教 学 流 程 设 计 意 图
I、Warming up （3 min） ①Look at pictures to say rules; ②watch a short video about interview. 激活已有知识、活跃气氛，使学生乐于跟随老师感受写作乐趣。
II、Before Writing (10 mins) 美文鉴赏→总结写“规章制度”（家规/校规）的写作策略。III、While Writing(14 mins) 实战演练1 国有国法，家有家规，为了让孩子更好地养成遵纪守法的好习惯，每个家庭都有自己的家规，请写一篇70字左右的短文介绍你的家规，内容包括： 1.不准和父母顶嘴（talk back to…） 2.不允许做作业时听音乐（when I …） 3.不准玩手机或电脑游戏（or） 4.完成作业之后，必须帮助父母做家务（after） 5.必须早睡早起（get up early and go to bed early） 实战演练2 校有校规，家有家法。你家里或学校有很多规矩，请补充完整题目 “My _________Rules”，再以此为题，谈谈你的家规或校规，有何感受以及建议。70字左右，要求： 1.文中不能出现真实的学校名称和姓名。 2.只选择家规或校规其中一项，并列举3-5条规矩。 3.内容完整，语言连贯，条理清楚，灵活运用连接词。 第一步：写作指导：审题（时态、人称）、篇章结构。 第二步：小组合作，分享优美的开头句与结尾句（头脑风暴）。 第三步：展示语料箱。 第四步：展示评分标准。 通过美文鉴赏: 1.培养学生从短文中获取主要信息的能力。 2.通过欣赏范文掌握写略显示更直观，更容易吸收 3.培养学生的鉴赏能力。 4.写前进行写作策略指导 有助于培养学生的写作篇章意识。 给2个写作题目： 1)体现“自助性分层作业”也体现“因材施教”。 2）第1个作文给出写作内容，有助于中下等的学生写作时有话可写，降低写作难度。 3）第2个作文，没有给出写作内容，让尖子生有更好的发挥余地，没有局限思维。 1.写前进-写作指导 有助于梳理思路，为写作搭建支架。 2.合作分享开头句、结尾句 培养学生合作精神、集思广益。 3.语料箱的支持 降低学生的写作焦虑感和增强写作信心。 4.评价标准的展示： （让学生进行针对性写作）
IV、After Writing( 10mins) ①自愿者拿自己的作文上台：自评→他评（借助投影） ②台下同学找搭档，互相欣赏彼此作文，并用红笔划出对方的亮点，并对不足的地方进行适当修改； ③根据评分标注给对方作文打分。 ④集体欣赏：提升文章的方法，共同进步。 1)善用合适词汇 2) 活用多种句型 3) 妙用名言名句 多维角度进行评价： 1、自评 培养学生良好的自我纠正习惯和方法。 2、同伴互评 培养学生批判思维能力和对作品的鉴赏能力。 3、集体欣赏 强化提升文章质量的方法。
V. Summary?（2 min）? Task1:总结本节课的写作策略?Task2:看短视频（关于不守规则的后果）?Task3:德育教育（情感教育）? 规则无处不在。无规矩，不成方圆，国家、学校、家庭或其他公共的场合制定规则，是为了帮助我们养成遵纪守法的好习惯，为了我们更好地成长，因此，我们在宿舍必须听从教官管理，遵守规则，用规则监控并规范自己的行为。 1.再次重温本节课的重点。? 2.引导学生把课堂知识系统化。? 3.通过观看不遵守规则的视频，引起学生情感共鸣，提高学生遵规守纪（校规，班规，教官管理等）的意思，坚持做个文明礼貌、 合格的中学生。
VI、Homework（1min）? 1.再次修改课堂上自己写的作文，然后把它写在作业本上。?2.预习下节课的导学案?。 在自我修改和同伴修改的基础上，集思广益，用批判的思维进行二次撰写，升华文章质量，因为“好文章是修改出来的”。
Unit4 Don’t eat in class.
Reading&Writing
【学习目标】
【语言目标】
掌握must, have to, can, can’t等在写作中的运用。
【能力目标】
1.掌握关于写“家规或校规”的写作策略。【重点】
2.写一篇“My Home Rules或 My School rules”作文。【难点】
【情感目标】
教育学生要懂“无规矩，不成方圆”的道理，养成遵纪守法的好习惯。
Don’t …
You can’t…
You have to…
You must…
You mustn’t…
Let’s review(复习) the rules. If you know, just stand up and say it.
Warming Up
Look and say
What are the rules in your house?
Look at the following pictures and say the rules.
I _______ help my mom _____________ every morning.
make breakfast
have to
I ______ do my homework ____________.
after school
must
______ watch TV late at night.
Don’t
Don’t eat in bed.
Clean the bedroom on Saturdays.
Don’t get up late on Sundays.
Don’t sing loudly at night.
What do you think of these family rules ?
Are the rules strict（严厉的）?
Are the rules important?
Different people have different ideas about the rules.
不同的人, 对规则有不同的看法。
前方记者
采访情况
No matter what you think of the rules, I just want to say:
Suppose you are the little mouse. Retell your story to your partners.
My name’s Timmy the Mouse. I must…
Self check
1 Fill in the blanks with the words in the box.
arrive late listen to be noisy
follow the rules be strict
My name is Timmy the Mouse. I must get up early at 6:30 a.m. every morning. Then I have to go to the kitchen to get food for Grandpa. I never ___________ to the kitchen because I have to get there before the cat gets up. My grandpa always tells me I can’t __________ . I _________ him because I don’t want the cat to get me! My grandpa _________ with me, but I think it’s best to ________________ !
arrive late
follow the rules
is strict
listen to
be noisy
2 Use can, can’t, have to / must and don’t write about the rules at school. Write two sentences for each rule.
1. arrive late / class
_____________________________________________
2. listen / teacher
_____________________________________________
3. be noisy / library
_____________________________________________
4. speak English / English class
_____________________________________________
_____________________________________________
5. eat / dining hall
_____________________________________________
Don’t arrive late for class. /We can’t arrive late for class.
Listen to the teacher. We must / have to listen to the teacher.
Don’t be noisy in the library .We can’t be noisy in the library.
Speak English in English class.
Eat in the dining hall. We have to / must eat in the dining hall.
We have to speak English in English class.
3a Complete Zhao Pei’s letter to Dr. Know using have to/must, can or can’t.
Presentation
Dear Dr. Know,
you help me? I’m not happy because there are too many rules at home. Every morning, I get up at six o’clock. After school , I play with my friends or watch TV because I
do my homework. I relax on weekends either because I learn the piano. I never have fun. What I do?
Zhao Pei
have to
can
Can
must
must
can’t
can’t
1. Is Zhao Pei happy? Why or why not?
2. When does she have to get up every morning?
3. Can she play with her friends after school? Why?
No, she isn’t.
Because she has many rules in her family.
She has to get up at six o’clock.
No, she can’t.
Because she has to do her homework.
Ask and answer
4. Can she watch TV on school nights?
5. What does she have to do on weekends?
6. Does she have any fun?
No, she can’t.
She has to learn to play the piano.
No, she doesn’t.
I have to keep my hair short. 我必须留短发。
【自主领悟】keep为动词, 意为“保留; 保存; 保持”。keep +sth. +adj. “让某物保持某种状态”。
例如: Please keep the window closed. 请让窗户关着
We must keep our classroom clean every day. 我们必须每天保持教室干净。
【归纳拓展】keep的不同搭配
(1)keep +adj. 保持某种状态。
(2)keep doing sth. 一直做某事。
(3)keep sb. doing sth. 让某人一直做某事。
(4)keep sb. /sth. from doing sth. 表示“阻止(防止)某人/某物做某事。”
【活学活用】
①他总是保持忙碌。
He always .
②她喜欢留长发。
She likes to her hair .
③他让我等了一个小时。
He me for an hour.
答案: ①keeps busy ②keep; long ③kept; waiting
2. learn 学习；学会
(1) learn + 事物
Ms. Wu helps me to learn English on weekends. 吴老师周末帮我学习英语。
(2) learn to do sth. 学习做某事
Let’s learn to play chess after class. 让我们下课后学习下棋吧。
Before writing
I am happy to tell you my school rules.
First, we can’t listen to music in class, but we can listen to it in the music room. Second, we mustn’t bring mobile phones to school because it’s bad for study. Third, we can’t play sports in the hallways because it’s dangerous. Besides，
we must wear school uniforms on school days. Last, we have to keep short hair.
Rules are strict. But remember school makes rules to help us. So we must follow them.
First,
Second
Third,
Besides,
Last,
Ending（结尾）
人 称：第___________人称
时 态：一般__________时
结 构：分_____ 段
Main Body
（主体）
为了使文章有层次感，内容连贯，列举
校规，可以使用什么词连接句子？
Beginning（开头）
My School Rules
Beginning
（略写）
Ending
（略写）
【My School Rules】
Main body
（详写）
1. 列举必须做（不得不做）的事
2. 列举禁止做的事
3.连接词：first, second…,
besides除此之外，last,
用一句或两句话引出话题
写一句或两句话评价校规
Beginning（开头） 引出话题
Body（主体）
Ending（结尾）
评价校规
列举校规
Write down some of your
home rules.
国有国法，家有家规，为了让孩子更好地养成遵纪守法的好习惯，每个家庭都有自己的家规，写一篇70字左右的短文介绍你的家规，
内容包括：
1. 不准和父母吵架
2. 不允许做作业时听音乐
3. 不准 玩手机或电脑游戏
4. 完成作业后，可以看电视半个小时。
5. 必须早睡早起
第一人称(我)，说明文
Step1 Think and Fill
审 题
体裁：_______________________
人称：_______________________
时态：_______________________
结构：分______段（总分总）
第一人称 （I，my）
一般现在时态
说明文
三
Step2 Structure
Beginning
（略写）
Ending
（略写）
Main body
（详写）
1. 列举必须做（不得不做）的事
2. 列举禁止做的事
3.连接词：first, second…,
besides除此之外，last,
用一句或两句话引出话题
写一句或两句话评价校规
1）表示“不准做/不允许做”的句型
I can’t/ mustn’t do sth. …
2）表示“必须做/可以做”的句型
I have to/ must/ can do sth.
3）表示“当……时” 的句型
…when+句子
4）表示“……之后” 的句型
…after+句子
Step3 找一找
例：There are many rules in my home. Here are my home rules.
例：No rules no standards. Parents make rules to help us. So we must follow rules.
我有好多家规，以下是我的家规。
无规矩不成方圆，家长制定规则是为了孩子更好地成长。所以，我们必须遵守规则！
开头部分（一句或两句话）
结尾部分（一句或两句话）
熟悉评分标准、规划作文
Structure
(结构) 2分 Is the article divided into parts?
（是否分段）
Content
(内容) 5分 All the main points stated?
(写作要点是否齐全)
Language
(语言) 6分 Any spelling or grammars mistakes?
（是否有拼写或语法错误）
2.Any linking words?
（是否使用正确的连接词）
3. Any good vocabulary or sentences?
(是否有好的词汇或句子
Handwriting（书写）2分 Is it clean and tidy?
（书写是否工整，卷面是否整洁）
Step4 Write
Writing Time
Step5 Check
Show Time
先自评，再找搭档互相交换欣赏。
用红笔修改并划出对方的亮点。
根据中考评分标准打分。
After writing
中考作文评分标准
第一档（13-15分）
信息完整，表达流畅，无语言错误或基本无语言错误。
第二档（10-12分）
信息基本完整，表达较流畅，有少量语言错误，但不影响意思表达。
第三档（7-9分）
能传达部分信息，表达不够流畅，语言错误较多，但句子基本可读。
第四档（4-6分）
只能传达少量信息，表达不流畅，语言错误多，只有少量句子可读。
第五档（0-3分）
只能传达个别信息,表达不清楚,只有个别句子可读。
Summary
How to write an article about
rules.
2. Learn some writing skills.
写
查
想
列
评
人称
时态
结构
句型
短语
内容
拼写、
语法
自评
他评
Beginning
（略写）
Ending
（略写）
Main body
（详写）
How to write an article about rules
1. 列举必须做（不得不做）的事
2. 列举禁止做的事
3.连接词：first, second…,
besides除此之外，last,
用一句或两句话引出话题
写一句或两句话评价校规
If we don’t follow rules,
what will happen?
