北师大版一年级下册第五单元第1课时
《小兔请客》教学设计
课题
小兔请客
单元
第五单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.创设情境，探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法，同时进一步体会加减法的意义，知道各部分的名称。
2.体验算法的多样性，并在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识。
3.培养学生的合作意识与应用意识，体验数学与日常生活的紧密联系。
重点
进一步理解加减法的意义，能正确计算整十数加、减整十数。
难点
理解100以内整十数加减整十数的计算方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.看图写数。
2.填一填。
3个十是（ ）；
7个十是（ ）；
50里面有（ ）个十；
20里面有（ ）个十。
3.算一算。
二、揭示课题
师：看到小朋友们的精彩表现，老师今天带来了一份神秘的礼物，想知道是什么吗？
课件出示：
一人一年一个圆，下面软来上面甜。你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。（打一食物）
师：看到它，你们有什么想问的吗？
师：是红眼睛，白衣裳，尾巴短，耳朵长的小动物，你们知道是谁了吗？
师：你们想不想参加小兔的生日Payt呢？
师：走吧！我们一起去庆贺小兔的生日吧！
板书课题：小兔请客。
学生独自完成，然后集体订正。
学生：想。
学生独自动脑筋，猜出是：蛋糕。
学生：是谁过生日呀？
学生：原来是小兔呀！
学生：想。
通过复习，为后面学习新知识做好准备。
利用猜一猜的形式导入新课，极大的调动了学生学习的热情与兴趣。
讲授新课
一、了解信息，提出问题
师：小兔过生日决定请小猴、小松鼠和刺猬一起来庆祝。这一天小白兔早早就把果子准备好了。这时，好朋友小猴、小刺猬、小松鼠接二连三的都到了，小白兔一看来了好几位朋友，担心果子不够吃，就又端来了一些果子，它边走边说:“朋友们，尽情的吃吧!”
课件出示主题图
师：从图中你知道哪些信息？
师：观察的真仔细！
课件出示：
师：现在你又知道什么数学信息呢？
师：“每盘”是什么意思？谁来说说？
师：那么现在能具体说说小兔两次分别拿了多少果子？
师：能说说你是怎么知道的吗？
反馈：每盘10个，3盘就是3个十，即30；2盘就是2个十，即20。
师：真不错！小猴是个“数学迷”，看到这两个信息，突然想了一个问题，想考考大家。
课件出示：
一共有多少个果子？
二、列出算式，解决问题
师：要想知道一共有多少个果子，怎样列式呢？
师：你能说说你为什么这样列算式吗？
引导学生说说：求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。
师：20+30等于多少呢？我们一起看看小刺猬和小松鼠想的办法好吗？
课件出示：十个十个地数，30，40，50。
师：你们看懂了吗？小刺猬用的是什么方法呀？
师：小松鼠又用的是什么方法呢？我们来看看好吗？
师：这是什么意思呀？
师：在小松鼠拨珠的时候，你有什么发现吗？
引导学生得出：2个十加3个十得5个十，是50。
2+3=5，20+30=50。
师：真不错，现在能告诉小猴一共有多少个果子了吗？
师：在计算整十数加整十数的时候，我们就想几个十加几个十。
三、探究整十数减整十数的计算方法
师：小刺猬看到大家玩的这么开心，突然也想了一个问题，想考考大家。
课件出示：
师：你知道小刺猬提出的问题是什么了吗？
师：能说说你是怎么看出来的吗？
反馈：一共有50个果子，小刺猬带走了10个果子。
师：你是怎么看出小刺猬背走了10个果子？
师：观察的真仔细！这次小猴把解决这个问题的任务交给了我们，你们能完成吗？
师：怎样列出算式？
师：你能说说你为什么这样列算式吗？
引导学生得出：从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。
师：结果是多少呢？大家赶紧想想。
反馈：（1）先摆5捆小棒，然后拿走1捆，剩余的数一数，50,40，还剩40根小棒。
（2）现在十位上拨5颗珠子，表示50，然后再拨去1颗珠子，还剩4颗珠子，
5个十减1个十得4个十，是40。
5－1=4，50－10=40。
师：看来计算整十数减整十数就是几个十减几个十，那么还有不同的方法吗？
反馈：用想加算减的方法：因为10+40=50，所以50－10=40。
师：这也是一种不错的方法，经过大家的努力计算，我们能大声的告诉小刺猬结果了吗？
师：小动物非常欢迎大家的到来，我们也送上我们的一份生日礼物吧。
课件出示：
四、认识加减法各部分的名称
师：小兔看到在生日part上，它的好朋友们这么喜爱数学，它也就不吝啬的告诉大家关于加减法方面的一些小秘密。
课件出示：
课件出示：
师：大家在这次生日宴会上玩的开心吗？
师：是什么数学知识呢？大家看看这些数都有什么特点吗？
师：在数学王国中把这些数都叫做整十数，这就是我们今天要学习内容——整十数加减整十数。
学生：小兔先准备了三盘果子，又拿出了2盘果子。
学生：每盘10个果子。
学生：每盘表示每一盘。
学生：小兔先准备了30个果子，又拿出了20盘果子。
学生自由说说。
学生：20+30。
学生自由说说。
学生：它先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，是利用数数的方法。
学生：小松鼠是先在十位拨两颗珠子表示20，然后再在十位拨3颗珠子，表示30，合起来十位上就有5颗珠子。
学生自由说说。
学生：一共有50个果子。
学生：还剩下多少果子？
学生自由说说。
学生：我看见小刺猬的一盘果子没有了，全在它的背上。
学生：能。
学生：20－10。
学生自由说说。
学生分组交流，然后集体反馈。
学生独立思考，然后集体交流。
学生：还剩40个果子。
学生：开心！我们还学习了一些数学知识呢！
学生：两位数的个位数字都是零。
通过创设情境，将学生带入熟悉的生活情境中，激发学习兴趣，鼓励学生积极思考、认真观察的习惯，同时通过对信息的进一步理解，加深了学生对数的组成的巩固，为后面的学习奠定了基础。
方法是多样的，通过小动物的解题思路，引导学生探究的方向，进而总结计算整十数加整十数的计算方法。
让学生充分感受到算法的多样化，并感受到知识之间的相互联系。
学生已经具备了一定的知识经验，本环节完全交给学生自主探究，可以增强学生的自信心，感受知识的生成与发展过程，将知识内化，从而更加牢固的掌握新知。
鼓励学生用不同的方法计算，锻炼学生思维的灵活性，培养学生的发散思维。
利用小兔的语言交给学生加减法各部分的名称，这样既有童趣，又能调动学生的学习兴趣与欲望。
巩固练习
1.连一连。
2.比一比，算一算，说说你发现了什么？
2+4= 7+1= 6－2= 9－3=
20+40= 70+10= 60－20= 90－30=
师：你有什么发现？
引导生：我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。
3.看图列式并计算。
4.拓展提高
提出两个数学问题，并解答。
5.布置作业
教材第50页第2~4题。
学生独自完成，然后集体订正。
学生自由说说。
巩固练习部分的安排，通过从简单到抽象，对整十数加减整十数的计算和在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，让孩子掌握并巩固整十数加减整十数的计算方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子发现问题，解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减。
学生自由说一说。
利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书
小兔请客
——整十数加减整十数
一共有多少个果子？ 还剩多少个果子？
20+30=50（个） 50－10=40（个）
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
加 加 和 被 减 差
数 数 减 数
数
通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
《小兔请客》练习
填空。
1.写出两个加法算式和两个减法算式。
2.计算50+30时，可以看成是（ ）个十加（ ）个十等于（ ）个十，是（ ）。
3.计算70－20时，可以先算（ ）－（ ）=（ ），所以70－20=（ ）。
填表。
加数
40
20
10
60
40
加数
30
50
70
20
40
和
被减数
90
70
80
40
70
减数
20
50
50
30
10
差
三、看图列式。
1.
？根
（根）
2.
四、解决问题。
1.明明买了两本书，第一本书30元，第二本书40元，一共花了多少元？
（元）
答：一共花了_____元。
2.一段路程，小红走了90米，小华走了70米，小华比小红少走多少米？
（米）
答：小华比小红少走_____米。
解析与答案
3.【解析】根据计算整十数加减整十数时，可以直接把十位上的数相加减即可求解。
【答案】7；2；5；50
二、【解析】根据加数+加数=和、被减数－减数=差求解。
【答案】70，70，80，80，80；70，20，30，10，60。
三、1.【解析】根据加法的意义列出算式求解。
【答案】30+50=80。
2.【解析】根据减法的意义列出算式求解。
【答案】50－30=20。
四、1.【解析】根据加法的意义将两本书的价钱相加求解。
【答案】30+40=70（元）；70。
2.【解析】根据求一个数比另一个数少多少，用减法求解。
【答案】90－70=20（米）；20。
课件28张PPT。 小兔请客北师大版 一年级下新知导入看图写数。新知导入填一填。3个十是（ ）
7个十是（ ）
50里面有（ ）个十
20里面有（ ）个十 307052新知导入算一算。5－3=2+3=7－4=6－5= 9－6=7－2=新知导入猜
一
猜一人一年一个圆，
下面软来上面甜。
你唱歌来我许愿，
吹完蜡烛就吃完。
（打一食物）新知导入红眼睛，白衣裳，
尾巴短，耳朵长。
（打一动物）新知导入我们一起参加小兔的生日Party吧！新知讲解朋友们，尽情的吃吧!每盘10个果子。一共有多少个果子？新知讲解一共有多少个果子？20 + 30把两部分合在一起，用加法。十个十个地数，30，40，50。50新知讲解一共有多少个果子？20 + 3050这是我用的方法。2个十加3个十得5个十，是50。2+3=520+30=50答：一共有50个果子。新知讲解 计算整十数加整十数，就是想几个十加几个十。新知讲解还剩下多少果子？50 － 10从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法。新知讲解50 － 10还剩下多少果子？数一数，50,40。40新知讲解50 － 10还剩下多少果子？405个十减1个十得4个十，是40。5－1=4，
50－10=40。新知讲解 计算整十数减整十数，就是几个十减几个十。新知讲解50 － 10还剩下多少果子？40用想加算减的方法。因为：10+40=50，所以：50－10=40。答：还剩下40个果子。新知讲解生日快乐！新知讲解送你们一些关于加减法方面的小秘密。20 + 305050 － 1040…加数…加数…和…被减数…减数…差课堂练习连一连。50+1070－3030+6050－2070－1090604030课堂练习比一比，算一算，说说你发现了什么？2+4=20+40=7+1=70+10=6－2=60－20=9－3=90－30=660880440660整十数加减整十数，只要把十位上的数相加减。课堂练习看图列式并计算。50元50+20=70（元）20元？元80－60=20课堂练习提出两个数学问题，并解答。我捉了30只害虫。我捉了10只害虫。（1）一共捉了多少只害虫？30+10=40（只）答：一共捉了40只害虫。课堂练习提出两个数学问题，并解答。我捉了30只害虫。我捉了10只害虫。（2）两只青蛙捉的害虫相差多少只？30－10=20（只）答：相差20只。课堂总结你们有什么收获？整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减。板书设计 小兔请客
——整十数加减整十数
一共有多少个果子？ 还剩多少个果子？
20+30=50（个） 50－10=40（个）…加数…加数…和…被减数…减数…差作业布置 完成数学书第50页第2~4题。
谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
