人教部编版一下语文第五单元识字《7 操场上》教学设计
课题
7 操场上
单元
第五单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
知识与能力
认识操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”,会写打、拍等7个字。
正确、连贯地读好词语，能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 二、过程与方法
对应插图、联系生活实际，了解课文中的各项体育活动。
三、情感态度、价值观
通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。
重点
1.认识操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”,会写打、拍等7个字。
2.正确、连贯地读好词语，能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
难点
对应插图、联系生活实际，了解课文中的各项体育活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们下课都会去哪里活动呢??你们在操场上都做些什么活动呢?? 2.你们的课外活动真是丰富多彩，会做那么多的体育活动!现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。(板书：操场上)认读生字“操、场”
说清楚谁在干什么。
一定顺序把图意说完整。
你最喜欢的体育活动是什么?说一说。
学生交流自己下课后的活动地点以及活动内容。
观察图片，按要求说话。
结合图片，让学生说说图片的内容，既培养了学生的观察能力，又有利于学生语言表达能力的提高。
着图学词，练习说话
课件出示图片，学生自由说一说图片
中的小朋友都在做哪些活动，相机出示本课所学词语。 2.借助拼音读词语。?(教师指导正
音，点拨易读错的字音）
4.指导读词语，注意词与词之间的停顿。
5.归类识字 (1)读词语，找出词语中表示动作的词
语，用圆圈圈出来。(打、拔、拍/跳、跑、踢)
（2）识记生字“操、打、拍、拔、跑、踢”，说说识字方法。（熟字加偏旁） (3)让学生自己发现了什么“打、?拔、拍”都是“扌”，“扌”的字与手上的动作有关”；“跳、跑、踢”都是“?”，“?”的字多与脚上的动作有关。
（4）拓展：说说还认识哪些带有“扌”的字；（抓 挂 扫 抬）还认识哪些“?”的字（蹦 跃 路 踩 ）。
（5）连一连，识读词语。 （6）课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？（开小火车读词语，再全班齐读。）
6.练习说话。
用“操场上真热闹呀！同学们有的_______，有的_______，还有的_______。大家玩得可开心了！
”的句式练习说话。?
看图片，说说图片上的小朋友在做什么活动，再读词语。
学生读词语，注意词语之间的停顿以及词语本身的节奏。
学生读词语，圈画动词，并说说自己的发现。
开火车读词语。
用规定的句式练习说话。
语言能力的提高，更多的时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感能力。因为语感能力的提高，意味着语言直觉、思维能力的形成，反复诵读作品就是模仿典范语言，受其影响，把文章读得朗朗上口，对理解文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势等都有好处，这样，良好的语感就基本形成了。
初读儿歌，识记生字
1．刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？
2．自由地读儿歌，在儿歌中找到其它生字，再圈出来，一边圈，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。
3.教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。
预设：铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳/踢毽/丢沙包，天天/锻炼/身体好。
4.学生试读。
随文识字。
（1）和同桌交流你圈出的生字，互相读一读，认一认。
（2）认识新偏旁“火”。
(3)小组合作检查认读情况，1名同学带领组员进行检查，把组员认读有误的字音纠正过来。
(出示儿歌，标红生字，学生读儿歌。)
6.集中识字。
出示生字操、场、铃、热、闹、锻、炼、体，学生认读生字，再口头组词。
听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。
摘果子游戏巩固本课所有生字。
7.再仔细读儿歌找一找儿歌中写了哪些体育活动。
8.说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。随机出示词卡认读:“打球”“跑步””踢足球”“丢沙包”
9.多种形式读儿歌，读出趣味。（个人读、分组读、表演读、男女生赛读、齐读。）
10.背诵儿歌。
学生边读边圈出儿歌中的生字。
听老师范读，再自己试着读，读出儿歌的节奏。
交流儿歌中的生字，说说自己的识记生字的方法。
认读生字，在游戏中识字。
交流儿歌中的体育活动，并说说自己平时还参加了哪些体育活动。
多种形式读儿歌，读出趣味。
在语境中识字，生字不再是孤立的个体，而是一个有趣的生活场景。这一生动场景唤起了学生对生字的亲切感，学生既知字音、认字形，又能借助语言环境解字义、明用法，提高识字的效率。
指导写字
1．学生找出生字新朋友，读一读。
2．引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。
3．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。
4．教师范写“跑”，强调左窄右宽。
5.学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。
6.学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。
7.教师指导学生观察其他字的书写。
8.指导书写其他会写字。
学生先读生字，在观察生字，跟着老师一起书空，看老师范写，再描红，写字，评议，修改。
写字是低年级的重头戏，指导书写时，通过老师教笔顺，范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画、间架结构，以及汉字在田字格中的位置，帮助学生在实践中掌握写好字的本领。
拓展延伸
1.拓展儿歌:早上空气好,爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高,天天锻炼身体好。 2.你还知道那些体育活动?结合讲讲2008年的奥运会说一说。
密切联系现实、联系学生的教育资源，使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。
课堂总结
同学们，今天我们学习了《操场上》，知道了许多体育活动，谁来说说你本节课的收获。
学生谈收获。
布置作业
1.课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以自己补上。
2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
板书设计
7 操场上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
人教部编版一下语文第五单元识字《7 操场上》练习题
一、我会拼，我会写。
dǎ??? pāi????? pǎo
（ ）球 （ ） 皮球 （ ）步
shēng shēn tǐ shǒu zú
（ ） 音 （ ） （ ）
二、一字开花。
三、把下面的字与音节连起来。
cāo chǎng bá pāi pǎo tī líng rè ?nào duàn liàn tǐ
拔 拍 跑 提 铃 操 场 锻 炼 体 热 闹
四、给下面的字加偏旁，组成新字，再组词。
（ ）____________ （ ）__________
（ ）____________ （ ）__________
五、选词填空。(填序号)
①热心 ②热闹
1．操场上真( )啊！
2．张乐是一位( )的同学。
六、阅读片段，回答问题。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
1．选文中的体育活动有哪些？请写一写。
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．同学们在( )锻炼身体。
A．操场上 B．教室里
3．同学们在( )锻炼身体。
A．上课时 B．下课后
4．你最喜欢哪种体育活动？为什么？
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
参考答案
打 拍 跑 声 身体 手足
打：打开 拍打 打球 拍：拍手 排球 拍卖 足：足下 手足 足够
三、
cāo chǎng bá pāi pǎo tī líng rè ?nào duàn liàn tǐ
拔 拍 跑 踢 铃 操 场 锻 炼 体 热 闹
四、丁：（打）打开 白：（拍） 球拍
包：（跑）跑步 本：（体）身体
② ①
1.跳绳 踢毽 丢沙包
A 3.B
4.我会喜欢的活动是跳绳，因为跳绳需要几个人合作，非常有意思。
课件33张PPT。7、操场上人教部编版 一年级下新知导入操场
cāo chǎng 说一说：这是在哪里？小朋友们在做什么？出示课题识字7 操场上随文识字操
cāochǎng 场做操 武术操操场 广场怎么才能分清“场”和“杨”呢？看图识字dǎ qiú
打球bá hé
拔河看图识词pāi pí qiú
拍皮球tiào gāo
跳高看图识词pǎo bù
跑 步tī zú qiú
踢足球dǎ qiú
打球学习词语bá hé
拔河pāi pí qiú
拍皮球tiào gāo
跳高pǎo bù
跑 步tī zú qiú
踢足球学习生字dǎ qiú
打 球bá hé
拔 河 pāi pí qiú
拍 皮 球你发现了什么？扌打
拔
拍发现与拓展扌提手旁的字大多与手的动作有关。抓 挂 扫 抬学习生字tiào ɡāo
跳 高 pǎo bù
跑 步tī zú qiú
踢 足 球你发现了什么？跳
跑
踢发现与拓展足字旁的字大多与脚的动作有关。蹦 跃 路 踩 我会连打 拔 拍 跳 踢 跑皮球 足球 河 步 高 球读词语打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
跳绳 踢毽 丢沙包你会说吗？说话练习 操场上真热闹呀！同学们有的 ，有的 ，还有的 。大家玩得可开心了！打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
跳绳 踢毽 丢沙包读儿歌línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课 了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上， 真 热 闹。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。///看图识词跳 绳tiào shénɡ看图识词踢 毽tī jiàn看图识词丢 沙 包diū shā bāo摘果子操场拔拍跑踢铃热闹炼体锻趣味读儿歌línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课 了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上， 真 热 闹。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。指导写字打dǎ 组词：打球 打开造句：我打开书大声朗读。指导写字拍pāi 组词：拍手 拍皮球造句：我做完作业和妹妹一起拍皮球。指导写字跑pǎo 组词：跑步 快跑造句：我在操场上跑步。指导写字足zú 组词：足球 不足造句：我喜欢踢足球。指导写字声shēng 组词：声音 小声造句：妈妈睡了，我和爸爸说话都很小声。指导写字身shēn 组词：身体 身高 造句：天天锻炼才会有好身体。指导写字体tǐ 组词：身体 体会造句：奶奶的身体不大好。拓展儿歌早上空气好,
爸爸打球忙。
哥哥弟弟来跳高,
天天锻炼身体好。作业布置1. 课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜
欢的颜色。书上没有的可以自己补上。
2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同
组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
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