《木兰诗》

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《木兰诗》教案
【教学目标】
1. 通过教与读掌握该课生字、生词
2. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。
3. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点
4. 学习我国古代劳动人民勇敢乐观的精神和对和平生活的向往
【教学重难点】
1. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。
2. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。
【教学课时】2课时
【教学过程】
一、导入
用豫剧《谁说女子不如男》导入新课
二、文学知识简介
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。
三、欣赏诗歌朗读
四、自主学习
1. 认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读这首民歌，注意朗读的节奏和重音。
2. 借助工具书，结合注释掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段，并试着翻译课文。
3. 检查自学效果
给下列加点字的注音。
机杼zhù 可汗kèhán 鞍鞯jiān 辔头pèi 燕山yān 胡骑jì 戎机rónɡ
朔气shuò 金柝tuò 红妆zhuānɡ 著我旧时裳zhuó 傍地走bànɡ
五、合作学习
1. 本诗叙述情节详略得当，请作简要分析，并概括这首叙事诗的内容。
详写：从军的缘由、离别、辞官和还家。
略写：出征前的准备、军旅征战生涯。
内容：这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事。
2. 本诗是一首民歌，分析其语言特色。
整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法，采用了互文、反复、排比、比喻等修辞手法，语言丰富多彩，有口语，有整齐的律句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感。
3. 你觉得木兰是一个怎样的人
勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家。
六、研讨与探究
1. 文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？
2. 假设你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。
3. 找出第三段的排比句，说说为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
渲染战前紧张的气氛，战事紧迫，家人对木兰从军的重视。 乐府诗常用的一种写法。
4. 战场上木兰表现如何？请从文中找出来，并说说这些句子用了什么修辞手法
5. 木兰之前报效祖国，为什么公成名就却辞官还乡？请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。
（1）不慕荣华富贵，愿与家人团聚。
（2）向往和平劳动生活。
（3）封建礼法，歧视妇女。
6. 第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
排比。 表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
七、拓展延伸
说说：一千多年来， 木兰的现象一直深受人们的喜爱，原因是什么？
八、课堂总结
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌。，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，因功受赏，辞官还家的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的精神，以及对和平劳动生活的向往。
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