第10课《音乐的和谐之美》 同步练习
一、下列词语的解释不正确的一组（?? ）
A.风姿绰约：相貌丑陋，神情卑劣，使人感到厌恶
B.韵律：诗歌中的声韵和节律。
C.凝冻：凝结；冻结。
D.周旋：回旋，盘旋；与敌人较量。
二、下列句中成语使用有误的一项是( )
A．在治安不好的年代，火车站人流量大，容易成为藏污纳垢的地方。
B．广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在天伦之乐的喜悦中。
C．交响音乐会上，大家正襟危坐，静静聆听，倾心领悟。
D．他引经据典侃侃而谈，对方辩友的论辩顿时显得黯然失色。
三、下列对散文描述不正确的一项是( )
A．散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
B．散文常用象征、衬托的手法，借助一些事物的形象来表达抽象的概念，寄托某种思想感情或生活哲理。
C．现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。
D．散文取材十分固定，常受时间和空间的限制。
四、本文中，作者恰当灵活地引用了欧洲的两则故事，令深奥抽象的道理变得浅显易懂，为文章增色添彩。请恰当引用一则故事，表达自己的见解。
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五、课内阅读。 ? ? ? ?
音乐的和谐之美
在19世纪初，德国浪漫派文学家口里流传着一句话说：“建筑是凝冻着的音乐。”说这话的第一个人据说是浪漫主义哲学家谢林，歌德认为这是一个美丽的思想。到了19世纪中叶，音乐理论家和作曲家姆尼兹·豪普德曼把这句话倒转过来，他在他的名著《和声与节拍的本性》里称呼音乐是“流动着的建筑”。这话的意思是说音乐虽是在时间里流逝不停地演奏着，但它的内部却具有着极严整的形式，间架和结构，依顺着和声、节奏、旋律的规律，像一座建筑物那样。它里面有着数学的比例。我现在再谈谈近代法国诗人梵乐希写的一本伦理建筑的书，名叫《优班尼欧斯或论建筑》。这里有一段对话，是叙述一位建筑师和他的朋友费得诺斯在郊外散步时的谈话，他对费说：“听呵，费得诺斯，这个小庙，离这里几步路，我替赫尔墨斯建造的，假使你知道，它对我的意义是什么？当过路的人看见它，不外是风姿绰约的小庙——一件小东西，四根石柱在一单纯的体式中——我在它里面却寄寓着我生命里一个光明日子的回忆，啊， 甜蜜多可爱的变化呀！这个窈窕的小宇宙，没有人想到，它是一个珂玲斯女郎的数学造像呀！这个我曾幸福地恋爱着的女郎，这个小庙是很忠实地复示着她的身体的特殊的比例，他为我活着。我寄寓于它的，它回赐给我。”费得诺斯说：“怪不得它这般不可思议的窈窕呢！人在它里面真能感觉到一个人格的存在，一个女子的奇花初放，一个可爱的人儿的音乐的和谐。”
1.下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A．音乐有着特殊的表现力和感染力，使得人们不断探索它的秘密。
B．音乐在时间里流逝不停地演奏着，它的内部的形式，间架和结构，依顺着和声、节奏、旋律而变化。
C．一座美的建筑，能让人感觉到建筑者的人格的存在，能感受到音乐般的和谐。
D．在音乐和建筑和生活的三角关系中，生活的经历是主体，音乐是生活的提高、深化、概括，建筑是生活在空间里的形象化。
2.在建筑家的小庙里，我们为什么能感觉到一个人格的存在？
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3.作者列举欧洲的两个音乐故事有什么目的？这样写的好处是什么？
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4.学了本篇文章后说说你对音乐、建筑和生活的理解。
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第10课《音乐的和谐之美》 同步练习
一、下列词语的解释不正确的一组（?? ）
A解析：风姿绰约：形容气质优雅，体态柔美
二、下列加点成语使用有误的一项是( )
B解析：“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在此处与语境不符。
三、下列对散文描述不正确的一项是( )
D解析：散文的特点——“形散而神不散”。?所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。所谓“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集中。
四、本文中，作者恰当灵活地引用了欧洲的两则故事，令深奥抽象的道理变得浅显易懂，为文章增色添彩。请恰当引用一则故事，表达自己的见解。
还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事我都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分体会到女巫咒语的厉害。正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知
3．作者列举欧洲的两个音乐故事的目的是说明人们不断地在探索音乐的秘密，并发现了音乐和建筑之间的关系，体会到音乐的和谐之美。
解析：音乐与建筑之间的关系十分抽象，作者通过两个生动形象的故事来诠释两者之间的关系，化抽象为具体，读来通俗易懂，同时使文章增添了故事性，吸引了读者的阅读兴趣。
4.音乐是通过音的高低、长短、强弱、音色等方面有组织形成的艺术形象来表达人们的思想感情、反映现实生活的一种声音艺术。建筑是通过建筑物的形体、结构、空间、色彩、质地等方面的审美处理所建成供人们居住和活动的场地的一种造型艺术。音乐与建筑均按照各自的规律和审美要求，创造出既适应人类精神和物质的需求又符合审美需要，既有可用性又有艺术性，既有民族性又有时代性的时间流动与空间造型的艺术。
解析：分别阐述对音乐、建筑的理解，最后对比二者在哪些方面有微妙的联系。
课件37张PPT。10.音乐的和谐之美语文苏教版 九年级下新知导入复习导入 解释下列字的意思：
和：（ ） 皆：（ ）
畜：（ ） 养：（ ）
化：（ ） 别：（ ）和谐 全、都 养育 滋养 化育生长 差别 新知导入宗白华（1897年——1986年12月20日），本名之櫆，字白华、伯华，籍贯为江苏常熟虞山镇。1897年出生于安徽省安庆市小南门，毕业于同济大学，1986年12月20日逝世。中国现代新道家代表人物、哲学家、美学大师、诗人，南大哲学系代表人物。著有《宗白华全集》及美学论文集《美学散步》、《艺境》等。作者简介新知导入散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。常用象征、衬托的手法，借助一些事物的形象来表达抽象的概念，寄托某种思想感情或生活哲理。散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。散文的特点——“形散而神不散”。文体知识——散文新知讲解寄寓：寄托。
流逝：像流水一样消逝。
风姿绰约：形容气质优雅，体态柔美。。
窈窕：女子文静而美好；妆饰、仪容美好。
韵律：诗歌中的声韵和节律。
凝冻：凝结；冻结。
周旋：回旋，盘旋；与敌人较量。词语理解新知讲解 文章分为几部分？
1段：引出话题音乐的神秘；、
2段：通过两个故事论述音乐和建筑的关系；
3段：总结音乐、建筑、生活间的三角关系。新知讲解小学学科网xuekeedu.com小学学科网xuekeedu.com神话、传说。人们通常会用哪些方式来寄寓对音乐的领悟和理想?学习文章第一部分新知讲解
与文章的第一段相呼应，表现音乐的深厚感染力，进而引出音乐与建筑的关系。 作者介绍歌者奥尔菲斯的故事有什么作用？学习文章第二部分新知讲解作者引用姆尼兹豪普德话“音乐是流动着的建筑。”在文章中有什么作用？ 增强文章说服力，进一步阐述音乐的深厚感染力。新知讲解为什么说“音乐是流动着的建筑”？
音乐虽是在时间的流逝里不停的演奏，但他的内部结构却有着极严整的形式，间架和结构，依顺着和声、节奏的规律，像一座建筑物一样。新知讲解为什么人们在罗马彼得大教堂里散步会觉得自己是游泳在石柱林的乐奏中享受？
“建筑是凝冻着的音乐”，石柱林是形象化的音乐，通过空间比例、间架结构把音乐的节奏和韵律生动的表现出来，所以人们会觉得是游泳在乐奏的享受。新知讲解分析“假使你知道，他对我的意义是什么？……它回赐给我。”
一段有什么深刻含义。通过这段对话抒发了建筑师对这座小庙的深厚感情，在他的设计下小庙忠实的复示着珂玲斯女郎身体的特殊比例。同时，在建筑师眼里，这些躯体比例就像是流动着的音乐。新知讲解从歌德对奥尔菲斯故事的评价中我们可以得出什么结论？ 音乐和建筑这两种艺术形式对人们的情感可发生极为相似的作用。新知讲解小学学科网xuekeedu.com小学学科网xuekeedu.com生活的经历是主体，音乐用旋律、和谐、节奏把它提高、深化、概括，建筑又用比例、匀衡、节奏，把它在空间里形象化。阅读最后一段，思考音乐、生活和建筑间有什么样的关系？学习文章第三部分新知讲解归纳总结 本文作者通过介绍欧洲的两个音乐故事，深入浅出地向我们论述了音乐、建筑和生活三者的关系，也着重突出了音乐的和谐之美。新知讲解作者在提到浪漫主义哲学家的话时用了“据说”一词，你觉得把“据说”一词删掉合适吗？课堂活动：分组讨论新知讲解参考答案 不能，因为这句话不是作者亲自听到谢林所说，加上“据说”一词更能体现文章语言的严谨性。新知讲解文章谈音乐与建筑的关系,认为“建筑是凝冻着的音乐”,“音乐是流动着的建筑”,推敲这两个短语,用自己的话说出其中的道理。
课堂活动：分组讨论新知讲解参考答案 之所以说“音乐是流动着的建筑”“建筑是流动的音乐”，不仅因为古希腊有关音乐与建筑关系的美妙传说，也因为两者的确存在的类似与关联。不同艺术类尽管各具特性，却有内在联系，这种联系使艺术家得以从不同的艺术中得到激励，也使各种艺术有可能互相融合。新知讲解从文中看,在樊乐希的故事中,建筑师为什么会那样喜欢自己设计的小庙?
课堂活动：分组讨论新知讲解参考答案 在他的设计下小庙忠实的复示着珂玲斯女郎身体的特殊比例。同时，在建筑师眼里，这些躯体比例就像是流动着的音乐。新知讲解1.把握文章内容，概括文章主题
①找到文中中心句和提示语、关键词语，从中概括文章主题。
②从材料中概括，材料是为文章中心服务的，通过看所选材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到主题思想。
2.理清文章结构，把握写作顺序
（段落顺序、句子顺序、词语顺序）
知识拓展——散文阅读技巧拓展阅读屋檐三境
雨水或者冰凌沿着头顶的檐瓦淌下或者挂着,乡村的童年就是矮矮地觅一处干禾——坐着或者躺着,任那断金碎玉般的声音在耳畔不停地叩响,像叩响那扇不曾开启的童真之门。
这大抵是一种境界。
假若一条狗蹿到你面前,你毫不客气地一脚踹开,那狗就汪汪叫着躲到别人的屋檐下,不消一品茶的工夫,又会摇着尾巴回。然后你起身拍拍屁股上沾着的草屑,一副漫不经心的样子,那狗就低了眉怯怯地看着你。这时的屋檐自然得就像窗外司空见惯的风景,也懒得放在心上。拓展阅读梧桐叶落了又落,油菜花黄了又黄,一盏老眼昏花的桐油灯依旧滋滋地亮。一扇大门静静地候在屋檐下,开或者关似乎已无关紧要。时间倒像个无事生非的顽童,或无端端地抽走几块青瓦,或恶作剧地抹上几笔沧桑,唯有郁郁葱葱的藤藤蔓蔓长长地爬上屋檐,你就不知不觉地生出一种攀比,于是决定揣上几块瓦片出门,因为你还不懂得沧桑的滋味。
颗不安分的心哪里还容得下片刻的依恋之情,屋檐就像个沉默的老人以一种深遵的目光送走你仓促而又灿烂的背影。待你蓦然一惊回过头望上一眼,屋檐就越发矮了,那斜斜的棱枝角角就越发模糊了,看不见了,唯有前方的路一片清晰。
拓展阅读在有风有雨有酸有甜有苦有辣的日子里,越来越多的人将你淹没,越来越多的事物将你困扰,你彷徨你失意你迷惑你无奈你身不由已,偶尔你也会躲在某个无人的角落里汪汪地叫上几声。此刻的屋檐便是一种奢望,一种涌动不止抓肝挠肺的情绪。
这大抵也算是一种境界。
渐渐地,在属于你的词汇里不再有"假如"二字。生命需要像屋檐一样的港湾,寂寂地泊着白天和黑夜,让原本属于你的自由你的梦想在无聊的张望悄无声息的滋长…拓展阅读当你遥遥地恍恍惚惚又看见自家的屋檐,那个古老的童话式的寓言已在跌宿的血脉里坍塌,可你依旧离沧桑很远。因而你懂得了生命更需要像天空一样的宽广大地一样的辽阔,让你的太阳灸烤着你让,让世俗的尘埃不断覆盖又不断地擦亮你,远方的路程才是人生的真谛。
路总是没无边际地长。春天风也似的跑了,火爆的夏天已远走他乡,踉踉跄跄的秋正一步步滑向深谷,冬天的霜雪预谋着就要爬上你的额际你的屋檐呢?
哦,这就是你的屋檐,你一脸的自豪——你的屋檐很高,这是你穷尽一生的度!
拓展阅读此刻,你正稳稳当当地端坐在某某街某某胡同的某一幢大楼里,它虽然构不成现代都市里的一道别具一格的风景,但坚硬的水泥结构已使你不再在乎任何一场突如其来的大风大雨。
你已经很少出门,你将所有的历经的沧桑锁进记忆的植木里子里,问或搬一条小椅坐到黄昏的阳台上,看雁来雁往云卷云舒,看如血的夕阳怎样一步步迈下对面的山岗。
这——又何尝不是另一种境界!
是啊,每次仰首,你浑浊的双瞳看到的或许已不再是现在或者从前的屋檐,但相信每一次仰首已成为你生命永远的从容。
拓展阅读1.屋檐三境各寓指什么境界？
“屋檐”寓意是人生的家园。“屋檐三境”分别指人生的童年、青年和老年三个人生阶段。拓展阅读2.文章第四段“攀比、瓦片、沧桑”分别是什么意思？
“攀比”指人追求思变的躁动不安的心境；“瓦片”指从生活中得来的简洁的零碎生活经验；这里的“沧桑”应是生活和人生的拼搏历程，包括创业过程的成功与挫折。拓展阅读3.文章最后一段提到“现在或从前的屋檐”、“现在的屋檐”、“从前的屋檐”分别代表什么？
“现在的屋檐”指一个人事业有成后，再次为自己建立一个全新的家园，拥有一种全新的生活，代表着事业的成功和事业的高度。
“从前的屋檐”指起点时父母创设幸福的港湾，是漂泊游子奔波创业的精神栖息地。一个代表奋斗的起点，一个代表奋斗的结果。课堂练习一、下列词语红色字的注音完全正确的一组( ? )
A.空旷 kuàng 凝冻 níng 窈窕 tiáo
B.绰约 zhuò 韵律 yùn 回赐 cì
C.催眠 cuī 间隔jiàn 匀衡 héng
D.给予 jǐ 寄寓 yǔ 周旋 xuán
C 课堂练习将下列句子组成一段连贯的话，排列顺序恰当的一项是( )
①音乐作品的“深度”有不同的表现形态。
②西方音乐以“深刻”见长，中国音乐则以“深邃”著称。
③大致说来，“深刻”是就作品的主题而言；“深邃”是就作品的意蕴而言。
④作为一门艺术，音乐也要追求“深度”。
⑤比较重要的表现形态通常有两种：一是“深刻”，二是“深邃”。
A．④⑤①②③ B．①③⑤④②
C．②①④⑤③ D．④①⑤③②D 同学们，通过今天的学习我们对音乐、建筑、生活的关系有了新的理解，希望大家在以后的生活中也仔细观察生活，认真记录下生活中美的瞬间。课后同学们可以积累散文的问题知识和阅读技巧，丰富自己的知识，为以后的阅读做积累。课堂总结板书设计10.音乐的和谐之美
1段：引出话题音乐的神秘；
2段：论述音乐和建筑的关系；
3段：总结音乐、建筑、生活间的三角关系。作业布置完成课后习题，积累散文相关的文体知识。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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语文苏教版九年级下册
第10课《音乐的和谐之美》教学设计
课题
10.音乐的和谐之美
单元
第三单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读并复述文章内容。
2、积累词语，掌握“催眠、空旷、韵律、窈窕、风姿绰约、凝冻、周旋”等词的读音，字形及词义，并学会运用。
3、了解作者的相关常识。
二、过程与方法
1、通过学习课文引导学生了解散文的相关文体知识。
2、展开小组讨论，谈谈通过学习后对音乐有哪些新的理解。
三、情感态度与价值观
理解作者所强调了和谐之美，感悟音乐和建筑间的关系。
重点
通过学习课文引导学生了解散文的相关文体知识。
难点
理解课文内容，体会作者所强调了和谐之美，感悟音乐和建筑间的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.上一节课，我们学习了《诸子论“和”》，再来看一下这些字词的意思我们还记得吗？
和：（ ） 皆：（ ）
畜：（ ） 养：（ ）
化：（ ） 别：（ ）
2.上节课我们学习了先秦诸子对“和”论述，其实这种和谐在生活的方方面面都可以体现出来，今天我们通过今天的课文，一起来看看音乐的和谐之美。
3.板书课题：10.音乐的和谐之美
和谐；全、都；养育；滋养；化育生长；差别。
本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课
一、品读感悟
（一）相关知识链接：
1.作者简介：
宗白华（1897年——1986年12月20日），本名之櫆，字白华、伯华，籍贯为江苏常熟虞山镇。1897年出生于安徽省安庆市小南门，毕业于同济大学，1986年12月20日逝世。中国现代新道家代表人物、哲学家、美学大师、诗人，南大哲学系代表人物。著有《宗白华全集》及美学论文集《美学散步》、《艺境》等。
2.文体知识——散文：
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文常用象征、衬托的手法，借助一些事物的形象来表达抽象的概念，寄托某种思想感情或生活哲理。现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。
散文的特点——“形散而神不散”。?所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。所谓“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集中。
（二）理解词语
寄寓：寄托。
流逝：像流水一样消逝。
风姿绰约：形容气质优雅，体态柔美。
窈窕：（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。
韵律：诗歌中的声韵和节律。
凝冻：凝结；冻结。
周旋：回旋，盘旋；与敌人较量。
（三）整体感知
1.同学分组朗读课文朗读课文。
2.文章分为几部分？分别介绍了哪些内容？
文章按照总分总的结构来写，分为三部分。（1段：引出话题音乐的神秘；2段：通过两个故事论述音乐和建筑的关系；3段：总结音乐、建筑、生活间的三角关系。）
（四）阅读文章第一、二部分
1.阅读第一段，找出人们通常会用哪些方式来寄寓对音乐的领悟和理想?
神话、传说。
2.作者介绍歌者奥尔菲斯的故事有什么作用？
与文章的第一段相呼应，表现音乐的深厚感染力，进而引出音乐与建筑的关系。
3.作者引用姆尼兹豪普德话“音乐是流动着的建筑。”在文章中有什么作用？
增强文章说服力，进一步阐述音乐的深厚感染力。
4.为什么说“音乐是流动着的建筑”？
音乐虽是在时间的流逝里不停的演奏，但他的内部结构却有着极严整的形式，间架和结构，依顺着和声、节奏的规律，像一座建筑物一样。
5.为什么人们在罗马彼得大教堂里散步会觉得自己是游泳在石柱林的乐奏中享受？
“建筑是凝冻着的音乐”，石柱林是形象化的音乐，通过空间比例、间架结构把音乐的节奏和韵律生动的表现出来，所以人们会觉得是游泳在乐奏的享受。
6.分析“假使你知道，他对我的意义是什么？……它回赐给我。”一段有什么深刻含义。
通过这段对话抒发了建筑师对这座小庙的深厚感情，在他的设计下小庙忠实的复示着珂玲斯女郎身体的特殊比例。同时，在建筑师眼里，这些躯体比例就像是流动着的音乐。
7.从歌德对奥尔菲斯故事的评价中我们可以得出什么结论？
音乐和建筑这两种艺术形式对人们的情感可发生极为相似的作用。
（五）阅读文章第三部分
1.阅读最后一段，思考音乐、生活和建筑间有什么样的关系？
生活的经历是主体，音乐用旋律、和谐、节奏把它提高、深化、概括，建筑又用比例、匀衡、节奏，把它在空间里形象化。
2.尝试概括文章主要内容。
本文作者通过介绍欧洲的两个音乐故事，深入浅出地向我们论述了音乐、建筑和生活三者的关系，也着重突出了音乐的和谐之美。
课堂活动：
小小讨论会：
1.作者在提到浪漫主义哲学家的话时用了“据说”一词，你觉得把“据说”一词删掉合适吗？
不能，因为这句话不是作者亲自听到谢林所说，加上“据说”一词更能体现文章语言的严谨性。
2.文章谈音乐与建筑的关系,认为“建筑是凝冻着的音乐”,“音乐是流动着的建筑”,推敲这两个短语,用自己的话说出其中的道理。
之所以说“音乐是流动着的建筑”“建筑是流动的音乐”，不仅因为古希腊有关音乐与建筑关系的美妙传说，也因为两者的确存在的类似与关联。不同艺术类尽管各具特性，却有内在联系，这种联系使艺术家得以从不同的艺术中得到激励，也使各种艺术有可能互相融合。
3.从文中看,在樊乐希的故事中,建筑师为什么会那样喜欢自己设计的小庙?
在他的设计下小庙忠实的复示着珂玲斯女郎身体的特殊比例。同时，在建筑师眼里，这些躯体比例就像是流动着的音乐。
三、知识拓展——散文阅读技巧
1.把握文章内容，概括文章主题
①找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
②从材料中概括，材料是为文章中心服务的，可以通过看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
2.理清文章结构，把握写作顺序
（段落顺序、句子顺序、词语顺序）
四、拓展阅读
屋檐三境
雨水或者冰凌沿着头顶的檐瓦淌下或者挂着,乡村的童年就是矮矮地觅一处干禾——坐着或者躺着,任那断金碎玉般的声音在耳畔不停地叩响,像叩响那扇不曾开启的童真之门。
这大抵是一种境界。
假若一条狗蹿到你面前,你毫不客气地一脚踹开,那狗就汪汪叫着躲到别人的屋檐下,不消一品茶的工夫,又会摇着尾巴回。然后你起身拍拍屁股上沾着的草屑,一副漫不经心的样子,那狗就低了眉怯怯地看着你。这时的屋檐自然得就像窗外司空见惯的风景,也懒得放在心上。
梧桐叶落了又落,油菜花黄了又黄,一盏老眼昏花的桐油灯依旧滋滋地亮。一扇大门静静地候在屋檐下,开或者关似乎已无关紧要。时间倒像个无事生非的顽童,或无端端地抽走几块青瓦,或恶作剧地抹上几笔沧桑,唯有郁郁葱葱的藤藤蔓蔓长长地爬上屋檐,你就不知不觉地生出一种攀比，于是决定揣上几块瓦片出门，因为你还不懂得沧桑的滋味。
一颗不安分的心哪里还容得下片刻的依恋之情,屋檐就像个沉默的老人以一种深遵的目光送走你仓促而又灿烂的背影。待你蓦然一惊回过头望上一眼，屋檐就越发矮了，那斜斜的棱枝角角就越发模糊了，看不见了，唯有前方的路一片清晰。
在有风有雨有酸有甜有苦有辣的日子里，越来越多的人将你淹没，越来越多的事物将你困扰,你彷徨你失意你迷惑你无奈你身不由已，偶尔你也会躲在某个无人的角落里汪汪地叫上几声。此刻的屋檐便是一种奢望，一种涌动不止抓肝挠肺的情绪。
这大抵也算是一种境界。
渐渐地,在属于你的词汇里不再有"假如"二字。生命需要像屋檐一样的港湾，寂寂地泊着白天和黑夜，让原本属于你的自由你的梦想在无聊的张望悄无声息的滋长…
当你遥遥地恍恍惚惚又看见自家的屋檐，那个古老的童话式的寓言已在跌宿的血脉里坍塌，可你依旧离沧桑很远。因而你懂得了生命更需要像天空一样的宽广大地一样的辽阔，让你的太阳灸烤着你让，让世俗的尘埃不断覆盖又不断地擦亮你，远方的路程才是人生的真谛。
路总是没无边际地长。春天风也似的跑了，火爆的夏天已远走他乡，踉踉跄跄的秋正一步步滑向深谷，冬天的霜雪预谋着就要爬上你的额际你的屋檐呢?
哦，这就是你的屋檐，你一脸的自豪——你的屋檐很高，这是你穷尽一生的度！
此刻，你正稳稳当当地端坐在某某街某某胡同的某一幢大楼里，它虽然构不成现代都市里的一道别具一格的风景，但坚硬的水泥结构已使你不再在乎任何一场突如其来的大风大雨。
你已经很少出门，你将所有的历经的沧桑锁进记忆的植木里子里，问或搬一条小椅坐到黄昏的阳台上，看雁来雁往云卷云舒，看如血的夕阳怎样一步步迈下对面的山岗。
这——又何尝不是另一种境界!
是啊，每次仰首，你浑浊的双瞳看到的或许已不再是现在或者从前的屋檐，但相信每一次仰首已成为你生命永远的从容。
1.屋檐三境各寓指什么境界？
2.文章第四段“攀比、瓦片、沧桑”分别是什么意思？
3.文章最后一段提到“现在或从前的屋檐”、“现在的屋檐”、“从前的屋檐”分别代表什么？
参考答案：1.“屋檐”寓意是人生的家园。“屋檐三境”分别指人生的童年、青年和老年三个人生阶段。
2.“攀比”指人追求思变的躁动不安的心境；“瓦片”指从生活中得来的简洁的零碎生活经验；这里的“沧桑”应是生活和人生的拼搏历程，包括创业过程的成功与挫折。
3.“现在的屋檐”指一个人事业有成后，再次为自己建立一个全新的家园，拥有一种全新的生活，代表着事业的成功和事业的高度。
“从前的屋檐”指起点时父母创设幸福的港湾，是漂泊游子奔波创业的精神栖息地。一个代表奋斗的起点，一个代表奋斗的结果。
五、课堂练习
（一）下列加点字注音全正确的一项是（ ）
A.空旷kuàng 凝冻níng 窈窕 tiáo
B.绰约zhuò 韵律yùn 回赐cì
C.催眠cuī 间隔jiàn 匀衡héng
D.给予jǐ 寄寓yǔ 周旋xuán
（二）将下列句子组成一段连贯的话，排列顺序恰当的一项是( )
①音乐作品的“深度”有不同的表现形态。
②西方音乐以“深刻”见长，中国音乐则以“深邃”著称。
③大致说来，“深刻”是就作品的主题而言；“深邃”是就作品的意蕴而言。
④作为一门艺术，音乐也要追求“深度”。
⑤比较重要的表现形态通常有两种：一是“深刻”，二是“深邃”。
A．④⑤①②③ B．①③⑤④②
C．②①④⑤③ D．④①⑤③②
参考答案：
（一）A窈窕应为“tiǎo”；B 绰约应为“chuò” D寄寓应为“yù”
（二）D
了解作者信息，积累散文相关知识。
读生词，解释词义。
通过朗读的方法让学生从整体上把握文章，并划分文章结构层次。
根据文章回答问题。
反复朗读，体会句子的深刻含义。
学生积极参与小组讨论，发表各自观点
积累散文的阅读技巧。
阅读拓展文章
通过介绍作者生平让学生更深入的了解文章背景，有助于更好的理解课文。
帮助学生巩固易错生词。
分组读课文，根据课文内容回答问题。通过划分结构更完整的把握作者的写作思路。
培养学生仔细阅读的能力。
学会赏析句子含义，深入的理解课文内容。
通过讨论发散学生思维，交流彼此观点，帮助学生更好的学习课文。
帮助学生积累阅读方法，为之后的阅读积累方法。
锻炼学生阅读能力的提高。
通过练习强化学生对生词读音的掌握，巩固对课文的理解。
作业布置
1.完成课后习题，积累散文相关的文体知识。
2.预习下一课字词，画出不理解的生词并查词典。
课堂小结
同学们，通过今天的学习我们对音乐、建筑、生活的关系有了新的理解，希望大家在以后的生活中也仔细观察生活，认真记录下生活中美的瞬间。课后同学们可以积累散文的问题知识和阅读技巧，丰富自己的知识，为以后的阅读做积累。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
10.音乐的和谐之美
1段：引出话题音乐的神秘；
2段：通过两个故事论述音乐和建筑的关系；
3段：总结音乐、建筑、生活间的三角关系。
