(共19张PPT)
第一课时 暴风雨
花城版 二年级下
新知导入
同学们，我们都经历过暴风雨，观赏过雨后出现的绚丽彩虹。下面这幅是表现暴风雨的画面。
新知导入
根据自己的想象描述一幅雨后出现绚丽彩虹的图画吧。
新知讲解
1.暴风雨到来之前远处传来的雷声。
新知讲解
2.乌云上升，布满天空，暴风雨即将来临。
新知讲解
3.电闪雷鸣。
新知讲解
4.倾盆大雨。
新知讲解
5.狂风怒吼。
新知讲解
6.暴风雨渐渐地平静下来。
《第六交响曲》第四乐章
贝多芬一生创作题材广泛，重要作品包括9部交响曲、1部歌剧、32首钢琴奏鸣曲、5首钢琴协奏曲、多首管弦乐序曲及小提琴、大提琴奏鸣曲等。因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和交响曲套曲结构的发展和创新，后世尊称为“乐圣”、“交响乐之王”。
新知讲解
欣赏歌曲
让我们一起来欣赏一段描写暴风雨的著名音乐。
新知讲解
暴风雨过后，彩虹出来了。鸟儿在枝头歌唱，牧人回到原野，吹起悠扬的牧笛。
下面这段充满阿尔卑斯山牧歌风的音乐，是上述情景的写照。
反复听、唱这段著名的音乐主题，并将它背记下来，存入自己的“小音库”中。
歌曲中唱了什么？你能来讲讲这个小故事吗？
新知讲解
我是小小思考家：
创编歌词
尝试为阿尔卑斯山牧歌风的音乐填写歌词吧。
拓展学习
课堂总结
这节课大家学到了什么？谁来总结一下。
感受了暴风雨的强大，暴风雨过后的美丽。
板书设计
学唱阿尔卑斯山牧歌风的音乐
作业布置
背唱阿尔卑斯山牧歌风的音乐
谢谢
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花城版音乐二年级下册第八课第一课时《暴风雨》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
学情分析：该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联系,源于生活经验的教学内容易于学生接受。同时该年段的学生认知能力也在不断地提高,在本课教学中把握“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征,引领学生在音乐世界中体验感受热爱音乐、热爱生活之情。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：电子琴、多媒体课件
学生用具：课本
课题 《暴风雨》 第八课第一节 学科 音乐 年级 二年级
教学目标 知识目标:欣赏交响曲《暴风雨》片断,并能背唱 描述阿尔卑斯山牧场风格的音乐主题情感目标:体会音乐要素对音乐形象塑造的作用,并从中体验热爱大自然之情。能力目标:通过即兴表演和创编活动,培养学生的音乐 想象力、思维力、创造力和表现力。
重点 欣赏交响曲《暴风雨》
难点 讲述自己所认为的暴风雨
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们都经历过暴风雨，观赏过雨后出现的绚丽彩虹。下面这幅是表现暴风雨的画面。根据自己的想象描述一幅雨后出现绚丽彩虹的图画吧。 配合老师描述雨后彩虹的图画。 复习上节课所学内容引入本节话题
讲授新课 欣赏一组图，让同学们了解暴风雨。1.暴风雨到来之前远处传来的雷声。2.乌云上升，布满天空，暴风雨即将来临。3.电闪雷鸣。4.倾盆大雨。5.狂风怒吼。6.暴风雨渐渐地平静下来。带领同学们观看交响乐视频《暴风雨》。师：暴风雨过后，彩虹出来了。鸟儿在枝头歌唱，牧人回到原野，吹起悠扬的牧笛。下面这段充满阿尔卑斯山牧歌风的音乐，是上述情景的写照。师：大家比比看谁背的快吧。师：歌曲中唱了什么？你能来讲讲这个小故事吗？ 欣赏暴风雨图更快进入课堂。比一比唱一唱上台与同学们分享听过之后的感受以及从中听到的故事。 欣赏歌曲引导学生感受歌曲的节拍与节奏引导学生主动参与音乐活动培养提升音乐素养
巩固练习 师：下面我们来看看谁的手号打的好吧。1.邀请学生进行练习2.随着音乐，师生边唱边打（律动环节，让学生的动作与音乐融为一体，是情感宣泄的升华） 请学生到台上表演唱，形式可以多样化。 增强学生自信心，鼓励学生用于表现自己。
课堂小结 谈一谈这节课学到了什么吧！ 以老师的鼓励与赞赏结束课堂，符合二年级学生的身心健康发展。
板书 学唱阿尔卑斯山牧歌风的音乐 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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