部编版本语文科目三年级下第一课时教学设计
课题
鹿角和鹿腿
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
1、学会生字新词,指导读准确多音字“倒”“称”“撒”“奔”“挣”,注意前后鼻、平翘舌的生字读音；有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、认真读课文，读懂课文内容，了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
4、了解故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。
5、发现“让故事中的人物会说话”这一讲故事的秘诀，学习运用学到的方法编童话故事。
6、培养独立阅读能力。
重点
解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,初步学习理解寓意的方法。
难点
1、体会并学习运用“让故事中的人物会说话”的习作方法。
2、体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看了这个题目你们有什么问题要问吗？
这篇课文也是寓言，但大家知道和我们前面学习的两篇有什么不一样吗？
介绍《伊索寓言》。
学生自由质疑，教师归类指导。
引领学生结合所学课文，带着学法再学习。
讲授新课
二、指导学习生字
1．字音：你发现圈起来的音节有什么秘密吗？
2．多音字：称、撒、挣
3.易写错的字：塘、鹿
在教师的指导下运用各种方法自主识字。
三、初读课文，
1、思考：课文讲了鹿的一件什么事？（完成课后第二题）
2、自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？
3、重点指导学生多元朗读学习鹿欣赏自己角的神态、动作的句子。
4、朗读指导（课后第一题）
1、边读边画出鹿心情变化的句子。
2、多元朗读学习鹿欣赏自己角的神态、动作的句子。
3、朗读时要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶醉在自我欣赏中，要读出得意、满足、兴奋的语气。
指导学生在有趣的、有味的、有情的朗读中得到语言文字训练。
布置作业
1、给下列红色的字选择正确的读音，用“____”画出。
2、把下列量词词语补充完整。
部编版本语文科目三年级下第二课时教学设计
课题
鹿角和鹿腿
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
1、学会生字新词,指导读准确多音字“倒”“称”“撒”“奔”“挣”,注意前后鼻、平翘舌的生字读音；有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、认真读课文，读懂课文内容，了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
4、了解故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。
5、发现“让故事中的人物会说话”这一讲故事的秘诀，学习运用学到的方法编童话故事。
6、培养独立阅读能力。
重点
解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,初步学习理解寓意的方法。
难点
1、体会并学习运用“让故事中的人物会说话”的习作方法。
2、体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、上节课我们一起学习了字词，还感受到鹿对于自己有这样一对角，是多么的开心！这节课我们继续学习《鹿角和鹿腿》，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保住了性命。
2、要求学生按要求读课文。
读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？
复习回顾上节课内容。
讲授新课
1、就在此时，它遇到了什么危险？又是怎样逃脱的？
2、朗读指导（课后第一题）
3、 抱怨鹿腿的难看：鹿悠闲自得地欣赏美丽的鹿角时候，忽然觉得自己的腿很难看，开始抱怨了，他是怎样抱怨的？找出有关的句子读读，并用“—”画下来。
1、自由读5-7自然段，边读边划重点词句。
2、鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的害怕和紧张读一读吧。
在朗读训练中，我鼓励学生读出对文中情感的不同体验，并结合具体语段来说说自己的朗读体会，充分表现出自己的个性。
课堂练习
下面的说法，你更赞成哪一种？说说你的理由。（课后第三题）
1、我觉得：美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。
2、我认为：鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
学生自由发言根据教师的提示发表自己的意见，教师相机组织学生间评议。
结合实际学习课文，锻炼思维能力、表达能力。
学习拓展
想一想、议一议：
铁罐为什么连影子也没看见？它去哪儿了？
如果小鹿又一次来到了河边，看到自己的腿和角，他会怎么说呢？
培养学生学习的总结、反思能力。
课堂小结
学完这个故事，你懂得了什么？
尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。
板书设计
课件41张PPT。鹿角和鹿腿部编版小学语文 三年级下册第一课时看了这个题目你们有什么问题要问吗？ 这篇课文也是寓言，但大家知道和我们前面学习的两篇有什么不一样吗？ 伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。?第一课时 伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。篇幅短小精悍，故事生动，想象丰富。内容广泛 ，小故事透着大道理 。《伊索寓言》的特点我们熟知的《伊索寓言》故事我会认 狮子 匀称 皱眉 匹配
抱怨 逼近 撒腿就跑 挣脱shī chèn zhòu pèi yuàn bī sā zhèng你发现圈起来的音节有什么秘密吗？我的身段多么匀称。称呼chēngchènchèng标准称称鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā都是平舌音撒 鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把
两只角从树枝中挣脱出来。小兔拼命挣扎，终于从网中逃脱了。zhēng都是后鼻音挣zhèng我会写狮shī lù táng yìng xīn shǎng鹿塘映欣赏匀致配传哎 yún zhì pèi chuán āi tàn叹注意难写的字的笔画、笔顺 初读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？（完成课后第二题） 一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却害他差点儿送命。欣赏难看的腿狮口逃生自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？边读边画出鹿心情变化的句子。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”比喻句，写出池水的清的特点。这是什么问句？疑问句表现鹿看到自己的影子感到惊奇。画横线的是什么句子？ 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽。 “啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”动作描写表现鹿的惊喜和兴奋把自己的鹿角比喻成珊瑚心理描写为自己的美丽后而陶醉朗读指导（课后第一题） 朗读时要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶醉在自我欣赏中，要读出得意、满足、兴奋的语气。 太好了！原来我是这么美丽高贵的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也比不上我，想想我心里就忍不住兴奋啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！ 给下列红色的字选择正确的读音，用“____”画出。
匀称（chèn chēng） 不禁（jīn jìn）
皱眉（zòu zhòu） 配得上（pèi pèn）
抱怨（yuàn yàn） 撒开（sā sǎ）√√√√√√ 把下列词语补充完整。
一（只）鹿角 一（头）狮子
一（面）镜子 一（个）池塘
一（阵）清风 一（条）小溪只头面个阵条第二课时 上节课我们一起学习了字词，还感受到鹿对于自己有这样一对角，是多么的开心！这节课我们继续学习《鹿角和鹿腿》，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保住了性命。 指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？ 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。 “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”不满意心理描写抱怨神态描写 就在此时，它遇到了什么危险？又是怎样逃脱的？请大家自由读5-7自然段，边读边划重点词句。 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。不满意因腿难看而郁闷危险来了朗读指导（课后第一题） 鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的害怕和紧张读一读吧。难看的腿帮他脱离狮口 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。鹿角带来了麻烦鹿腿在逃生中的作用 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”感叹句明白了逃生的道理难看的腿可以在危急中保命 下面的说法，你更赞成哪一种？说说你的理由。（课后第三题） 我觉得：美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。 我认为：鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 辩论提示 如果小鹿又一次来到了河边，看到自己的腿和角，他会怎么说呢？课堂总结 尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。 学完这个故事，你懂得了什么？鹿角和鹿腿鹿角鹿腿美丽细长精致难看差点送命狮口逃生各有长短 小练笔：在你的生活中是否也遇到过鹿这样的经历呢？不妨写下来和大家一起分享吧！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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课件15张PPT。《鹿角和鹿腿》生字动画语文人教部编版 三年级下谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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