5.缝缝绣绣 教学设计

5.缝缝绣绣 教学设计
1教学目标
1.了解缝绣的基本知识。
2.能够掌握缝、绣物品的基本手法和步骤，能够完成简单的缝绣作品。
3.愿意体验用针线缝绣，养成耐心细致的劳动态度和习惯。
2学情分析
本课不仅让学生了解刺绣作品，掌握基础的缝秀技法，还要他们在活动中感受我国民间艺术的魅力，激发他们对传统艺术的热爱。书中展示了一些刺绣作品，贴近学生生活，能够引起共鸣。
3重点难点
了解缝秀基础知识，学习缝秀的操作过程。
4教学过程
活动1【讲授】缝缝绣绣
一、导入：
找同学说一说自己服饰上的图案都什么，这些图案制作上有什么不同？（有粘贴的、
有印染的、有绘画的、有刺绣的）二、欣赏民间传统刺绣
1、介绍四大名绣（四大名绣好在哪里，各有什么特点）
四大名绣之称形成于十九世纪中叶，它的产生除了本身的艺术特点外，另一个重要原因就是绣品商业化的结果。由于市场需求和刺绣产地的不同，刺绣工艺品作为一种商品形了各自的地方特色。而其中苏、湘、粤、蜀四个地方的刺绣产品销路广，影响大，故有“四大名绣”之称。
介绍民间刺绣
民间刺绣
那么民间刺绣历经数代人的延绵传续，不断发展创新，逐渐形成了自己独特的风格，民间刺绣多属生活实用型。凡日常生活用品和衣帽服装(以妇女、儿童为主)，都用刺绣加以装饰。如衣服的袖口、衣领、裙边、围裙、幼儿肚兜、帽子等等。这类物品，都被各种不同寓意的吉祥纹样所装饰，表现出妇女们对亲人的祝福和对美好生活的向往。民间刺绣的图案纹样，一般多采用喜庆、吉利的象征。或是通过字音相同的
“谐音”，表达对生活的美好祝愿。它融合了群众的欣赏习惯，渗透着各地的民间风情。
2、欣赏、讨论绣品的图案、颜色搭配、针法
介绍刺绣工具。（绣架、绣绷、针线、剪刀等）
3、说说绣品上的图案与生活中的真实图案有什么不同之处，颜色又如何？
三、演示绣品制作工序（课件），学生观察。
1.制作中应注意些什么？
2.用了哪些针法。
四、学生制作
1、自由想象，为自己的小手帕设计出符合自己心意的图案。
2、整体考虑布的运用，把图案绣在恰当的位置上。
五、作品交流
1.选出自己喜欢的绣品，并说出理由。
2.介绍自己的绣品和自己的收获。
3.说说通过本课的学习对民间传统手工艺，特别是缝绣工艺，有了哪些新的认识
通过学习缝缝绣绣这一课，同学们已经感受到了我国民
间传统艺术的魅力，我们要树立起保护和发展民间艺术的意识，将这项传统手工艺传承和发展下去。希望同学们通过这节课的学习，能养成耐心细致的劳动态度和习惯，并且合理使用在学习过程中，促进我们形成良好的学习习惯。