7.绘画构图初步 教学设计 (3)

7.绘画构图初步 教学设计
1教学目标
1.感受绘画构图之美，懂得构图在绘画创作中的重要性。
2.初步了解和学习绘画构图知识。
3.发展探究美术知识、进行美术学习的兴趣。
2学情分析
六年级学生对于美术的学习兴趣不如低年级强烈，他们更多的追求现实的、真实的东西，对于构图知识的了解并不多，在五年级的欣赏课上老师介绍过有关构图的形式。对此本课我利用观察对比形式导入，抓住六年级孩子对新知识的渴望这点展开教学，力求让学生在理论课中寻找到美术学习的乐趣。
3重点难点
感受构图之美，初步学习构图知识是本课教学重点，也是一个难点。
4教学过程
活动1【导入】欣赏对比　感知构图
首先我出示两组图片，请学生进行对比，然后说说2幅画你最喜欢哪一张？为什么喜欢？（利用多媒体出示2张图片，一张合理构图的作品，一张存在构图问题的作品。）学生回答：右边这张太偏了、不美观等等
师：同学们观察的真仔细，在画面中这种物象的摆放在咱们美术学科中叫做构图。这节课我们就来学构图。
活动2【讲授】学习构图　感受变化
我首先让学生明确什么是构图？
构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。
请同学门仔细看大屏幕，我们来玩一个游戏，比比谁的眼力好，看谁发言速度快，老师这里还有一些图片，仔细观察他们，然后说说你能发现图中存在的问题吗？（利用幻灯片出示各种构图中存在的现象）
任何一幅画面的构图都存在着各种变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。
我们在构图中不仅要了解存在的变化，还要懂得体会好构图带给我们的感受。在我们五年级学习的《巍巍太行》时老师就提到过有关构图的形式，你还记得都有哪些吗？（出示图片帮助学生回忆构图形式）如“山”字、斜线、“井”字构图等。这些构图带给人怎样的感受呢？
学生回答：如倾斜构图会增强画面动感，山字形构图给人稳定牢固的感觉等。课本上也给我们展示了几种形式带来的美感，现在咱们就来结合所学知识一起欣赏课本上的《铜水箱》。
欣赏结束，咱们学了这么多有关构图的知识，如果给你一些静物你能摆出什么样的组合呢？同学们想不想试一试？
活动3【活动】小组合作　放手实践
请同学把课前准备好的拼摆材料拿出来，进行十分钟创作，4人一组合作完成一幅静物组合作品。
注意事项：1. 在拼摆过程中四人注意集思广益，设计的构图要符合审美；
2. 针对你们搜集的静物图片，认真思考是要利用横构图还是竖构图来完成；
3. 制作完成后，小组讨论选择一名代表从构图的角度来进行汇报；
4. 最后进行互评，推荐最好的两组，参加下一轮“实物拼摆竞赛”。
学生创作,教师巡视指导出现问题及时解决。小组作品完成后，选择几组不错的组品让学生自己说说创作思路，并选出最优秀的2组作品进行竞赛活动。
活动4【练习】实物组合　体会变化
经过前面的活动选拔出的2组优胜队伍进行实物拼摆比赛，摆好后由小组代表用相机拍下，并展示给大家。请同学们看一看你喜欢那组？
活动5【作业】绘画创作
请若干学生谈谈今天学到了什么？你从中获得了哪些知识？
今天我们学习了有关构图的知识，通过同学们的相互配合、动手操作已经掌握了构图的注意事项以及构图中画面存在的变化，下面我们来进行与构图相关的绘画创作。