11《论语》十二章教学设计（集体备课（个案））

初三年级语文学科集体备课（个案）
主备人
所在单位
上课时间
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复备人
课型
新授课
课时分配
2课时
第1 课时
课? 题
《论语》十二章
教 学 目 标
知识能力
1. 了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
2. 学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力? ??
过程方法
通过合作探究，联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴。
情感态度
价值观
通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
学 习 重 点
通过学习重点文言词语，理解各则语录，结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度
学 习 难 点
理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
教学、教具（课件）准备
多媒体课件、
教法、学法
诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法
教学设计
教学流程
学生活动
二次复备
一、导入
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
二、作家、作品简介
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。
孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。
他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。
孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。
三、初读前六章，扫除语言障碍
1. 教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2. 学生自由朗读，齐读
四、探究学习、理解并背诵前六章
第一章
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
时：按时；? 说：通“悦”，愉快、高兴；?
朋：志同道合的人；? 知：知道，了解；
愠：恼恨，怨恨；? 君子：道德上有修养的人。
2. 小组合作翻译
孔子说：“学了，然后又按时复习，不也愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗?人家不了解（我），我却不怨恨，不也是有道德修养的人吗?”
3. 理解这则文字所讲内容。
第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是学习态度，属于个人修养范围。
?朗读、背诵。
第二章
结合注释理解课文，把握重点字词。
三：多次；? 省：反省；? 为：替、帮；?
谋：考虑事情；? 忠：尽心竭力；? 信：真诚，诚实；?
传：老师传授的知识；? 习：温习。
2. 小组合作翻译
曾子说：“我每天多次反省自己——替别人谋划不是尽心竭力吗？跟朋友往来不是诚实吗？老师传授的知识不是复习了吗？”
3. 理解这则文字所讲内容。
讨论思想品德修养。
?朗读、背诵。
第三章
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
有：同“又”。?? 立：站得住的意思。???
不惑：掌握了知识，不被外界事物所迷惑。
天命：指不能为人力所支配的事情。
耳顺：一般而言，指对那些于己不利的意见也能正确对待。
从心所欲不逾矩：从，遵从的意思；逾，越过；矩，规矩。
2. 小组合作翻译
孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能独立做事；四十岁能不为（外界事物所）迷惑；五十岁的时候懂得哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进各种不同的意见；七十岁能随心所欲，而不会逾越规矩。”
3. 理解这则文字所讲内容。
在本章里，孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。?
拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄。
4. 朗读、背诵。
第四章
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
可：可以；? 以：凭借；? 为：做。
2. 小组合作翻译
复习旧的知识时，又领悟到新的东西，可以凭（这一点)做老师了。
3. 理解这则文字所讲内容。
这一则也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。
4. 朗读、背诵。
第五章??
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
罔：迷惑而无所得；? 殆：精神疲倦而无所得
2. 小组合作翻译
只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会精神疲倦而无所得。
3. 理解这则文字所讲内容。
这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系。
4. 朗读、背诵。
第六章??
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
箪：古代盛饭用的竹器。??? 巷：此处指颜回的住处。
乐：乐于学。
2. 小组合作翻译
孔子说：“一筐饭，一瓢水，居住在简陋的巷子里，别人不能忍受这种贫困忧苦的生活，颜回却怡然自得其乐。贤德啊，颜回！”
3. 理解这则文字所讲内容。
本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神。此章孔子回环曲折，一说两叹，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。
?朗读、背诵。
4、作业布置
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学生听记
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学生读资料
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学生自由朗读，齐读
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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?朗读、背诵
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不知而不愠(yùn)??
不亦说(yuè)乎?
三省(xǐng)吾身
传(chuán)不习乎
罔（wǎng）?
殆（dài）??
箪：（dān）??
曲肱（gōng）
好（hào）之者
博学而笃（dú）志
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板
书
设
计
《论语》十二则
??????????? 学而时习之，不亦说乎！
?学习方法： 温故而知新，可以为师矣。
??????????? 学而不思则罔；思而不学则殆。
???? 个人修养： 人不知而不愠，不亦君子乎?
??????????????? 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
??????????????? 吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
课
后
反
思
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???? 初三年级语文学科集体备课（个案）
主备人
所在单位
上课时间
?
复备人
课型
新授课
课时分配
2课时
第2 课时
课? 题
《论语》十二章
教 学 目 标
知识能力
1. 了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
2. 学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力? ??
过程方法
通过合作探究，联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴。
情感态度
价值观
通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
学 习 重 点
通过学习重点文言词语，理解各则语录，结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度
学 习 难 点
理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
教学、教具（课件）准备
多媒体课件、
教法、学法
诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法
教学设计
教学流程
学生活动
二次复备
??? 一、复习导入
1. 学生背诵前六章
2. 这节课我们继续学习后六章
二、初读后六章，扫除语言障碍
1. 教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2. 学生自由朗读，齐读
三、探究学习、理解并背诵后六章
第七章?
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
知：懂得、了解；? 好：喜欢；?? 乐：以……为乐。
2. 小组合作翻译
孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
3. 理解这则文字所讲内容。
这里，孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。
4. 朗读、背诵。
第八章
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
饭，这里是“吃”的意思，作动词。
疏食即粗粮。
曲肱：肱，音ｇōｎｇ，胳膊，由肩至肘的部位。
曲肱，即弯着胳膊。
2. 小组合作翻译
孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
3. 理解这则文字所讲内容。
孔子极力提倡“安贫乐道”，不羡慕、不贫图不义之财。
拓展：饭蔬饮水：后因以“饭蔬饮水”形容清心寡欲、安贫乐道的生活。
?朗读、背诵。
第九章
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
三人：几个人；? 善：优点；? 从：跟随，遵从，这里是学习；?
2. 小组合作翻译
孔子说：“三个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。选择他们的优点来学习，他们的缺点，（如果自己也有）就要改正。”
3. 理解这则文字所讲内容。
讲正确的学习态度。向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处反省自己，取长补短，弥补不足。
4. 朗读、背诵。
第十章??
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
斯：这；? 舍：舍弃。
2. 小组合作翻译
孔子站在河边说：消失的时光就像这河水一样，日夜不停。
3. 理解这则文字所讲内容。
告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。
4. 朗读、背诵。
第十一章
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
三军：军队的通称。
匹夫：夫妇相匹配，分开说则叫匹夫匹妇，所以匹夫指男子汉。
2. 小组合作翻译
孔子说：“军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。”
3. 理解这则文字所讲内容。
一国的军队，可以夺去它的主帅；可一个男子汉，他的志向却是不能强迫改变的。对于一个人来讲，他有自己的独立人格，任何人都无权侵犯。作为个人，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向”。
4. 朗读、背诵。
第十二章
1. 结合注释理解课文，把握重点字词。
博：广也。? 笃：厚也。?
志有两种解释：一，志同识，记忆在心；二，志向。在此，基于取其后者。
2. 小组合作翻译
子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”
3. 理解这则文字所讲内容。
这里提到孔子的教育方法问题。既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫，“博学而笃志”。
既要多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思。”
学习的关键在于自身的体会，如人饮水，冷暖自知。所以,一定要从自身处去问，接近处去思。
4. 朗读、背诵。
四、分类整理归纳
1. 成语：温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水
2. 十二章中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？哪些语句是讲个人修养？
学习方法：
学而时习之，不亦说乎！
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔；思而不学则殆。
学习态度：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
个人修养：
人不知而不愠，不亦君子乎? 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。不义而富且贵，于我如浮云。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
五、作业布置
1. 学习、背诵第六至第十二章
2. 搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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? 结合注释理解课文，把握重点字词、翻译句子
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? 朗读、背诵
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? 学生分析归纳
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书
设
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《论语》十二章
学习态度：三人行，必有我师焉。
????????? 择其善者而从之，其不善者而改之。
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个人修养：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
????????? 不义而富且贵，于我如浮云。
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