瑰丽的夏宫-颐和园

课件20张PPT。第五课 瑰丽的夏宫——颐和园具体教学设计案例——颐和园设问：通过对这些图片的欣赏，谁能说说颐和园融合了哪些
　建筑风格？由此体现其什么造园手法？　借 景　　材料一 颐和园建造故事：乾隆十五年
（1750年），弘历以为其母庆寿为由，
下谕修建大型佛寺——大报恩延寿寺，
改瓮山为“万寿山”，取园子名为
“清漪园”。
光绪十四年（1888年），光绪为庆祝
慈禧六十大寿，重修“清漪园”，并取
“颐养冲和“之意，改“清漪园”为
“颐和园”。
材料二 玉澜堂、宜云馆、乐寿堂是组
成寝宫的三处院落。皇太后最尊贵，住
在座南朝北的乐寿堂，皇帝和皇后是侍
奉母后的，只能住在东西两侧，并且皇
后居住的宜云馆小于皇帝居住的玉澜堂。设问：三则材料体现了皇家园林一种怎样的设计理念？
以孝治天下，皇权至上、森严的封建等级观念和伦理关系，以儒家思想治国的理念。材料三　颐和园的文化内涵　　具体教学设计案例——颐和园设问：从乐农轩中，我们可以看到清统治者怎样的经济思想？　颐和园的文化内涵　　设问：上面彩绘选自“长廊”，请你猜猜下列画面出自哪个典故？《三国演义》中的“桃园三结义” 《西游记》“西天取经”齐天大圣斗哪吒 桃花源记　颐和园的文化内涵　　具体教学设计案例——颐和园颐和园的殿堂、亭阁名称、楹联等均取自名家诗句或典故？玉澜堂——陆机“芳兰振蕙叶，玉泉涌微澜”乐寿堂——《论语》“智者乐，仁者寿”荇桥——《诗经》“参差荇菜，左右流之。”知鱼桥——《庄子》知鱼乐的辩论。邀月门——李白“举杯邀明月，对影成三人”。山色湖光共一楼——苏轼“湖光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 。”　颐和园的文化内涵　　设问：请展开合理想象，三张图片的象征意义是什　　　　　
　　　么？体现了一种怎样的思想？
　颐和园的文化内涵　　具体教学设计案例——颐和园佛香阁四大部洲设问：探究清统治者重视佛教尤其是藏传佛教的原因是什么？团结和笼络蒙藏上层人士，确保边疆防务和多民族国家的统一。　颐和园的文化内涵　　　课堂活动：设计颐和园的旅游路线。　　课堂探究：从颐和园的历史中反映了一部怎样的近代中国史？