四年级下册语文课件-7 自然之道（人教新课标）(共38张PPT)

课件38张PPT。 同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，让我们一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。1.认识 7 个生字, 会写 14 个生字, 正确的读写生字词。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
3.体会文章表达的思想感情，从中体会到做事要遵循自然规律的教育。（难点）1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正；
2.边读边思考课文可以分为几个部分？是按什么顺序写的？ 幻 滩 侦 嘲
啄 企 愚 蠢
返 拦 鸥 帽
吁 彻huàntāncháozhuózhēn qǐyúchǔnfǎnlánōumàoxūchèsàng（垂头丧气）sāng （丧事）sāngsàng丧自从办完奶奶的丧（ ）事后，他整个人都变了，每天都是一副垂头丧（ ）气的样子。多音字踌躇—— 颓丧——
企图—— 鱼贯而出—— 颓丧—— 冷漠——
情愿—— 若无其事——犹豫颓唐打算井然有序振奋热情被迫忐忑不安 第一部分（第1、2自然段）写“我”和同伴到加拉巴哥岛实地观察幼龟怎样离巢入海。
第二部分（第3-7自然段）写“我们”救下了一只幼龟“侦察兵”，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食。
第三部分（第8自然段）写“我们”因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔。课文是按事情发展顺序写的。自由朗读课文1、2自然段，思考问题。 我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。这一段话交代了什么？人 物地 点目 的我和七个同伴及一个生物学家向导南太平洋加拉巴哥岛观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的为下文故事的发生做了铺垫。 太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。列数字 写出了幼龟离巢而出急切爬向大海的情形。这两句话为下文写食肉鸟攻击幼龟埋下了伏笔。 默读3-8自然段，想一想幼龟几次离巢入海？发生了什么事？在文中找到相关语句读一读。第一次 幼龟侦察兵 —— 嘲鸫第二次 成群的幼龟 —— 许多食肉鸟 平安入海惨遭劫难对抗对抗 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。出乎意料 “探”字换作“伸”或“露”字好不好？为什么？ 不好。因为“探”字与下文“侦查”依次一脉相承，形象地写出了幼龟出巢时小心谨慎的样子。如果换作“伸”或“露”字则达不到这样的效果。 面对这样揪心的一幕，“我”和同伴、生物学家向导各有什么反应呢？ 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。我和同伴的态度向导的态度紧张、焦急若无其事呼喊
（难过不平）冷淡
（不近人情）强烈、鲜明的对比向导为什么会这样？“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导作为生物学家深谙自然之道。“自然之道” 即自然规律，在此借向导之口起到点题的作用。 向导的话言外之意是：这是大自然的规律，是太平洋绿龟防御天敌、自我保护的手段。 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无奈，此处设置悬念，引发读者深入阅读。 说明嘲鸫失落的样子，形象生动。 然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。小组讨论 作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”？愚蠢在哪儿？（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
（2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（3）成百上千的幼龟结队而出。“天哪！”
“看我们做了些什么！”
数十只幼龟已成了食肉鸟的口中之食。这里连用两个感叹号，有什么作用？
连用两个感叹号，写出了“我们”的震惊以及无比悔恨的复杂感情。面对如此悲惨的情形，我们是如何补救的？ 我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。一只幼龟得救了无数只幼龟丧生了一只嘲鸫飞走了数十只食肉鸟欢笑了 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。食肉鸟欢乐的叫声我和同伴低头行走侧面烘托正面描写我们后悔的心情 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.向导明明知道“我们”救幼龟会伤害更多的幼龟， 为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？2.读了课文，你认为我们应该如何对待自然之道？1.向导明明知道“我们”救幼龟会伤害更多的幼龟， 为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？ 一方面因为大家纷纷呼喊“不能见死不救”，向导迫于大家的压力才相救；另一方面因为让游客深入全面了解幼龟也是向导分内的事，他想让游客亲历幼龟被食肉鸟吃掉的过程，从而明白自然之道。2.读了课文，你认为我们应该如何对待自然之道？ 大自然中的万事万物都是遵循着一定的规律而存在的，我们要尊重自然，遵循自然界的规律。虽然有时顺应自然会导致一些残酷场面的出现，但只有顺应自然，遵循自然界的规律，万物才能和谐发展。自然之道起因结果想观察幼龟离巢入海小幼龟遇险，善意搭救众幼龟遇难，极力补救好心酿大错自然规律应遵循
铸成大错悔已晚经过幼龟葬鸟腹课文通过讲述“我”和同伴们为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的故事。告诉我们：如果不按 办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。自然规律有关自然的名言。只有顺从自然，才能驾驭自然。
我不是不爱人类，而是更爱大自然。
大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。
自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 同学们，我们又掌握了更多的生字和词语。现在让我们一起通过视频听写来检验一下吧！1.同学们，假如下次在海边旅游，看到小海龟出生，你会怎么做呢？
2.回家和父母讲一讲这个小故事，和他们分享你的感受。 我想把自己读了这篇课文的体会和大家交流交流。 违背自然规律,会给自然带来灾难。我们做任何事情都不能以自己的主观意愿为主。做事之前要三思而后行，不要好心办坏事。 我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。. . . . . . “极不情愿”表明向导深知“救”的后果是伤害,但还是在同伴们的强烈要求下无奈地救了小幼龟，把向导的矛盾心理刻画得淋漓尽致。“颓丧”生动形象地写出了嘲鸫没有吃到幼龟时的失落。 向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”. . “悲叹”，悲伤叹息。突出了向导伤心难过的心情。