四年级下册语文课件-11 夜莺的歌声（人教新课标）(共45张PPT)

课件45张PPT。 今天让我们进入文中认识一位叫“小夜莺”的小英雄，听听他的歌声，看看他唱的是什么样的歌？ 茨维尓卡， 苏联立陶宛作家。生于农民家庭。曾在考纳斯艺术学校学习，后赴巴黎研究文学与艺术。1930至1931年参加立陶宛作家反法西斯组织“第三战线”。 本文写于苏联卫国战争时期。1941年6月22日德国突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的苏联共产党和政府的领导下，开始了卫国战争。1944年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地。1945年，苏军攻克德国首都柏林，迫使德国宣布无条件投降。 夜莺，为雀形目鹟科的一种鸟。
体色灰褐，是观赏鸟的种类之一。
夜莺的羽色并不绚丽，但其的鸣唱
非常出众，音域极广。与其他鸟类不同，夜莺是少有的在夜间鸣唱的鸟类，故得其名。1.认识8个生字，会写14个生字。
2.有感情地朗读课文。理解课文内容，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。（重点）
3.理解课文中含义深刻的句子的意思。（难点）1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正；
2.读完后，想想课文是按什么顺序写的，每部分写了什么？
削 喂 哨 挺
斯 甩 踢 枪
防 鬼
xiāowèitǐngsīshàoshuǎitīqiāngfángguǐ
汉 滚 毁 惯
屑 拧 蘑 呻
吟 宛
hàngǔnguànxièhuǐ nǐngmóshēnyínwǎndīng （图钉）dìng （钉上）dīngdìng 钉他用图钉（ ）把这张表钉（ ）在墙上。多音字沉静—— 凝神——
阴沉—— 轻蔑——曲折—— 沉寂—— 轻蔑—— 垂头丧气——沉寂凝思阴森轻视笔直喧闹敬重昂首挺胸 文章是按照事情发展的顺序写的。
（1）诱敌 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾；
（2）带路 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情；
（3）歼敌 再写游击队消灭德国兵；
（4）再诱 最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。“黑色的碎瓦”“烧焦的树”写出了村庄惨不忍睹的现状。“垂头丧气地弯着腰”采用拟人的方法，写出了树木所遭受的破坏。此处环境描写，揭示了战争给人民带来的深重灾难。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。“夜莺”指的是小男孩，他以学夜莺的歌声来执行任务。“歌声停了一会儿”“又用一股新的劲头唱起来”表明机警的“小夜莺”已发现了敌人，决定把敌人吸引过来，然后将敌人带入游击队的埋伏圈，歼灭敌人。诱敌 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 面对德国军官，“小夜莺”为什么会“用快活的蓝眼睛望着他”呢？神态描写 面对德国军官，“小夜莺”扮出“快活”的样子，努力将自己伪装成一个天真、活泼的孩子，以打消军官的怀疑。此处神态描写表现了“小夜莺”在敌人面前超乎寻常的镇静，可见他的勇敢与机智。 孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。“小夜莺”为什么学夜莺叫又学杜鹃叫呢？“学”“塞”“吹”等动作描写表现了“小夜莺”学杜鹃叫的过程。他之所以既学夜莺叫，又学杜鹃叫，一方面是为了用学两种鸟叫的方式消除敌人的疑虑，另一方面为下文用鸟叫声传递情报埋下伏笔。相互讨论，体会句子含义。
（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
“小夜莺”的话一语双关，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”表面上指鸟，实际上指敌人。这样既巧妙地回答了敌人的盘问，又达到辱骂敌人的效果。反映了孩子的冷静、沉着、机智。（2）“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”“野兽”表面上是指兽类，实际上指敌人，“小夜莺”一语双关的话旨在戏弄、谩骂敌人，表现了“小夜莺”的机智及对敌人的憎恨。 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 从“小夜莺”一连串的动作中，你体会到了什么？带路 “小夜莺”一路上学夜莺叫，学杜鹃叫，以便后面用学鸟叫的方式同游击队联络时不至于引起敌人的怀疑；同时用打路旁的树枝，拾球果，踢球果等动作来麻痹敌人，让敌人确信自己是个顽皮的孩子，放松警惕。这里的动作描写，充分体现了“小夜莺”的勇敢与机智。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 此处为语言描写。“小夜莺”答非所问，故意把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是“小夜莺”的这一回答，使敌人完全相信了“小夜莺”。这句话暗示了什么？ 这句话暗示“小夜莺”距离游击队员的埋伏圈越来越近了，游击队员消灭敌人的战斗马上就要打响了。夜莺的歌声越来越响了。歼敌 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。“小夜莺”是怎样巧妙地为游击队传递情报的？ “小夜莺”用学夜莺的叫声告诉游击队员有多少鬼子，他学了32声夜莺叫表示有32个鬼子；用学杜鹃的叫声告诉游击队员有多少机关枪，他学了两声杜鹃叫，表示敌人有两挺机关枪。 过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 “小夜莺”已经把情报传递给了游击队员，为什么还要继续唱歌呢？ “小夜莺”虽然已经将情报传递完，但是为了不让敌人怀疑，还要继续唱下去，表现了“小夜莺”的机智和沉稳。 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。“小夜莺”好像在等谁？准备做什么呢？再诱 这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。“小夜莺”在村口放哨，这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。如果“小夜莺”再次遇到敌人，一样会出色地完成诱敌上钩、将敌人引入游击队埋伏圈的任务。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 与课文的开头相互照应，这样使故事情节十分完整，同时也强调了“小夜莺”又在执行新的任务，更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.默读课文的开头和结尾，发现了什么？2.找一找，课文中“夜莺的歌声”主要出现了几次？理解“夜莺的歌声”的含义。 文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。1.默读课文的开头和结尾，发现了什么？2.找一找，课文中“夜莺的歌声”主要出现了几次？理解“夜莺的歌声”的含义。三次一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；
二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；
三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。机智勇敢热爱祖国诱敌上钩巧传情报新的任务脱身歼敌回答天真 动作顽皮 地点依旧 歌声依旧成功脱身引敌入林 传递情报 夜莺的歌声课文通过记叙苏联卫国战争时期，一个男孩协助游击队歼灭一伙德国兵的故事，充分表现了苏联少年儿童的 和 精神。机智勇敢爱国主义故事链接：
少年抗日英雄王二小
抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的扫荡。王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。一次，他将迷路的敌人带进了八路军的埋伏圈。听着四面八方响起的枪声，敌人知道上了当，将王二小狠狠地摔在了石头上，并用刺刀将他刺死。正在这时，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。1.你还知道哪些战斗小英雄的故事呢？和同桌互相讲一讲。
2.文中的小“夜莺”真勇敢，回家和父母分享这个小故事。
3.预习下一篇课文新字词。 我们来讨论讨论：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ “夜莺”在与敌人周旋时很讲究方法，首先他让敌人消除了对自己的怀疑，然后将计就计地传送情报。“夜莺”很机灵,在狡诈的敌人面前利用“孩童战术”，使敌人误以为他什么都不懂，结果将敌人带进游击队的埋伏圈。 课文中有些句子含着一定的意思，如，“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”让我们找出类似的句子，读一读，体会体会。 这句话中的“野兽”是指敌人。村子里之所以没有人,是因为敌人来了,实际上是在骂敌人。我找的句子是:“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”这句话中的“麻雀”“乌鸦”“猫头鹰”都是指敌人。体现了孩子的机智和对敌人的憎恨。