六年级下册语文课件-1 文言文两则（人教新课标）(共68张PPT)

(共68张PPT)
1 文言文两则
专心致志 大胆质疑
知 识 链 接
关于文言文
文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。语句简洁，语句意思非常丰富。
有些词语的意思和今天的意思发生了变化。
文言文学习方法有哪些呢？
1.读准字音，读通句子。
2.逐字逐句，理解意思。
3.用自己的话说说全文的意思。
4.朗读课文，背诵课文。
学 弈
(yì) 下棋
我们知道下棋一定要专心致志。看图中的两个弟子都是这样做的吗？他们的结果会有什么不同呢？我们来学习课文。
作 者 简 介
孟子，名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城市）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。
人 物 简 介
弈秋
弈秋，春秋时期鲁国有位叫秋的人，他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手，人们不知道他姓什么，而他是因下围棋而出名的。
整 体 感 知
1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正；
2.读完后，说说这篇课文讲了一个怎样的故事，和同桌互相讲一讲。
预 习 检 测
　
学弈 与之俱学 弗若之矣
诲 鸿 鹄 弓缴 弗若与
yì
huì
yǔ
fú
jù
yǐ
hóng hú
zhuó
yú
说说这篇课文讲了一个怎样的故事。
《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，讲述了二人学弈，因学习态度不同，二人学习结果也迥异不同的故事。故事告诫人们学习要专心致志，不能三心二意。课文文辞凝练，寓意深刻，是孟子的传世名篇。
课 文 精 讲
弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
②通国：全国。
③之：的。
④善：善于，擅长。
⑤弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“......的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
这句话说明了什么？
介绍了弈秋擅长下棋的特点
弈秋，通国之善弈者也。
因他善于下棋，所以被称为弈秋。
使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③，惟④弈秋之为听。
①使：让。
②诲：教导。
③专心致志：一心一意，集中精神。
④惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
其一人专心致志，惟弈秋之为听.
一人虽听之①，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之⑤ 。
①之：指弈秋讲的内容。
②鸿鹄：天鹅。
③援：拉。
④弓缴：弓（缴：指系在箭上的丝绳）。
⑤之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？
第一个徒弟有可能成为高徒。
因为有弈秋这样的名师指导。同时又有专心致志的学习态度。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。
②俱：一起。
③弗若：不如。
④矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。
两人都是最好的老师教学,同时开始学,可是为什么后一个人“弗若之矣”
是智力的原因吗？
为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。
①为：因为。 ②其：他，指后一个人。
③弗若：不如。 ④与：吗。
⑤曰：说。 ⑥非：不是。
⑦然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？
回答说：不是这样的。
因为他学习的时候总是三心二意,所以尽管同是名师指导,同时学习,成绩却远远比不上前一个人。
字 词 探 究
1.一人虽听之 ( )
2.思援弓缴而射之 ( )
3.虽与之俱学 ( )
4.弗若之矣 ( )
弈秋的教导
鸿鹄
前一个人
前一个人
说说下列“之”分别指什么。
译 文 对 照
译文：弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？弈秋回答说：不是这样的。
同学们，学完这篇课文后，你认为学习上我们应该怎样做呢？
专心致志 成功
三心二意 失败
学习态度不同，结果就不同。
做任何事，必须专心致志。
结 构 图 解
弈秋
甲徒弟专心听讲
乙徒弟想射天鹅
乙不如甲，不是因为智力
只有专心致志
才能有所成就
课 文 总 结
　　通过朗读，我们了解了课文主要内容：弈秋教两个徒弟学棋，一个专心求学，另一个三心二意的故事。明白了学习要专心才能取得好成绩的道理。
拓 展 延 伸
棋类成语小故事
南朝齐高帝萧道成自幼善弈，在围棋九品制中位列第二品。 萧道成与朝中大臣们下棋，经常一局接着一局，不知道厌倦。他的性格也很宽厚，深得棋手们尊重。有一次他与直阁将军周覆对弈，轮他走子时，因手未拿稳，一粒棋子跌落在棋枰上，周覆由于自己棋势不妙，怕输，竟立马按住萧道成的手，不许皇上另选落点。萧道成笑称周覆耍赖皮，但也顺从了。这就是成语“落子无悔”的来历。
课 后 作 业
1.朗读和背诵这篇短文。
2.回家后将本文与译文讲给父母听，并能谈谈学习后自己的感受。
两小儿辩日
在很久以前，有两个小孩为太阳什么时候离人近的问题，争论起来。他们请知识渊博的孔子来决断，我们看孔子是如何回答的。
人 物 简 介
孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日） ，子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人（今山东曲阜），我国著名的大思想家、大教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。
知 识 链 接
这篇传说故事选自《列子·汤问》
《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。其中寓言故事百余篇，如《黄帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思。
整 体 感 知
1.根据划分节奏跟读课文；读准字音，学习文中生字词，小组内互相纠正；
2.读完后，想想这篇课文讲了一个怎样的故事。
　 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿以/日初出远，而/日中时/近也。
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？”
两小儿辩日
预 习 检 测
　
辩斗 日中 盘盂 沧沧凉凉
熟 为 汝 多 知 乎
dòu
shú
zhōng
yú
cāng
rǔ
zhì
课 文 精 讲
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩论
争胜负
缘故
向东
译文：孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。
游历
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
第一句话在文中有何作用
这一句点明了故事发生的时间、地点、人物和起因。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日
中时远也。”
离
开始
认为
助词，无意义。
正午
译文：一个孩子说：“我认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
译文：另一个孩子认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了中午的时候离人很近。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
到
像
就
刚刚
盛物的器皿
是
译文：太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？
这句话运用了什么修辞手法？
运用了比喻的修辞手法,用“车盖”比喻早晨刚出来的太阳,用“盘盂”比喻正午的太阳。
盘盂
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日
中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
伸手
形容清凉的感觉
热水
译文：太阳刚升起时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？
　　
太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。
一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。
　　
两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
判断
译文：孔子不能判断。
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
译文：两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”
谁
你
孔子答不出来，他的态度是怎样的？
他能实事求是。
知识再渊博的人，也要不断学习。
译 文 对 照
孔子向东游学，见到两个小孩在激烈地争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩说：
“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。”
另一个小孩却认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。
一个小孩说：“太阳刚出来升起的时候大得像车盖。到了正午就像圆盘一样大，这不是远的小而近的大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手伸进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”
孔子无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”　
合 作 探 究
博学的孔子对这两小儿争辩的问题无法解答说明什么？
一方面说明孔子能正确对待两小儿提出的问题，谦虚谨慎、实事求是，没有强“不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”。
一方面说明知识是无穷的，学无止境，虽智者也不能事事尽知。
学习课文后，你获得了哪些启示呢？
1.宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。
2.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
3.认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。
4.知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。
结 构 图 解
两小儿
辩日
近者大
晨
远者小
午
善于观察
大胆质疑
远者凉
近者热
课 文 总 结
通过两个小孩争论太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，以及孔子面对这个问题无法作出科学的判断的事，说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
拓 展 延 伸
中午比早晨热的原因
中午时较早晨热，是因为中午时太阳光是直射在地面上，而早晨太阳光是斜射在地面上，可以看出太阳光直射时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射时多，因而受热最强。所以中午较早晨时热。
课 后 作 业
1.背诵课文。
2.用自己的话讲讲这个故事。
3.收集关于孔子的名言。
4.预习下一篇新课文生字词。
课 后 习 题 解 答
1.朗读课文，背诵课文。
提示：朗读文言文时，一要把速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”；“为是其智弗若与”要读出反问语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。再如，《两小儿辩日》中的“我以日始出时去人近”的正确停顿是“我以/日始出时/去人近”。
2.对照注释。想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。
答： 学 弈
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅将要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
两小儿辩日
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩争辩不休，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断他们谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
3.联系课文，说说下面句子的意思。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
答：难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
答：谁说你的知识渊博呢？
4.联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学交流一下。
答：读了《学弈》这篇课文，我感受很深，文章通过一个浅显的故事，告诫我们学习应专心致志，不可三心二意。通过对《两小儿辩日》这篇课文的学习，我感受到了古代儿童那种善于观察思考，敢于向权威挑战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人处世的态度，正如孔子自己说的那样“知之为知之，不知为不知，是知也”。