北师大版一年级下册第五单元第5课时
《收玉米》教学设计
课题
收玉米
单元
第五单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.创设具体的情境，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法，并学会用竖式进行减法运算。
2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生的观察、比较、总结与归纳等思维能力。
3.通过探究计算方法，培养学生的探究精神，建立学好数学的信心。
重点
探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
难点
学会用竖式进行减法运算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.算一算。
75－3= 65－4= 89－3= 59－8=
让学生说说口算75－3的计算方法：5－3=2，70+2=72。
引导学生得出：在计算时，先把几个一合起来，再与几个十合成两位数。
2.填一填，算一算
十 个 十 个 十 个
4 5 3 2 6 1
+ 1 2 + 2 3 + 1 7
（ ） （ ） （ ）
师：利用竖式计算加法时，需要注意什么？
二、导入新课
师：大家都看过动画片《多啦a梦》吗？
师：哆啦A梦有一个百宝袋，其中最为神奇的就是——时空穿梭任意门，想到哪去就可以到哪去。今天，它邀请大家一起穿过任意门去玩，你们愿意吗？
师：到哪去呢？我们看看它给我们的提示好吗？
课件出示：
奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。（打一植物）
师：我们今天就到玉米地去收玉米，你们看！淘气和笑笑早已经到了。
板书课题：收玉米
学生独自完成，然后集体订正。
学生：笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起。
学生：看过。
学生：愿意。
学生：好。
学生独自思考，然后猜测：是玉米。
通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习两位数减两位数（不退位）的计算方法做准备。
通过猜谜语导入本课。调动学生的学习兴趣与热情，激发学生探究新知的欲望。
讲授新课
获取信息，提出问题。
课件出示：
师：你们发现了什么？
反馈：淘气收了42个玉米。
笑笑收了57个玉米。
师：他俩收的玉米真多呀！哆啦A梦想跟大家玩一个游戏，看看谁能先算出笑笑比淘气少收了多少个玉米？算对它会送你一件礼物哟！
二、解决问题
师：想不想要礼物，感紧算算，可以借助课前准备的学具摆一摆、拨一拨。
师：有哪位小朋友想到答案了吗？谁先来说说算式是怎样列的？?
师：57－42等于多少呢？谁来说说你想到的办法？
反馈：
师：说的真不错，那么谁能根据他摆的过程列出算式呢？
师：还有其他的方法吗？
我是利用计数器来算的，先拨出57，在十位上拨走4个珠子，在个位上拨走2个珠子，所以57－42=15。
师：大家都看清楚了吗？谁能用算式来表示这一过程？
师：上节课我们学习了用竖式计算，想想你能用竖式算一算吗？先怎么做？
根据学生的回答，课件出示：
师：接下来又该怎么做？
课件出示：
师：最后又怎么做呢？
课件出示：
师：通过用竖式计算，你发现什么了？
师：能具体说说吗？
引导学生得出：笔算减法时，与笔算加法一样，要把：相同数位对齐，从个位减起。这就是我们今天学习的内容——两位数减一位数（不退位）。
三、错在哪里？
师：哆啦A梦看到大家的表现非常的满意，但是它还留下一道难关，先考考大家是否真的会用竖式计算。
课件出示：说一说，错在哪里？
反馈：第一个竖式数位没有对齐；
三个竖式计算错误，没有看清运算符号。
师：真是一群善于观察的好孩子！那么遇到这样的错误应该怎样改正呢？
反馈：个位和个位对齐，十位和十位对齐，这样相同数位就对齐了；
计算时要仔细，才能避免计算错误。
师：那我们就来改正这些错误好吗？
师：我们一起去看看哆啦A梦送给大家的礼物吧！
课件出示：竹蜻蜓的图片
学生根据情境图中的信息，自由说说。
学生独自思考，然后同桌之间交流。
学生：57－42。
学生自由说说。
学生：57－40=17，17－2=15。
学生自由说说。
学生独自思考，然后反馈：50－40=10,7－2=5,10+5=15。
学生：相同数位对齐。
学生：从个位减起。
学生独自计算，反馈：填5。
学生：再算十位。
学生独自计算，然后集体反馈。
学生：我发现计算减法与计算加法的方法基本相同。
学生自由说说。
学生独自观察，然后自由交流。
学生自由说说。
学生独自完成，然后集体反馈。
让给学生自由说说获取的信息，培养学生观察能力与语言表达能力。
先让学生通过学具自由探索计算方法，初步明确：计算两位数减两位数（不退位），十位减十位，个位减个位。
充分利用学具让学生感受方法的多样性，拓展学生的思维，同时感受知识之间的互通关系。
学生已经掌握了用竖式计算两位数加两位数（不进位）加法，学生可以根据知识经验来探究减法的计算方法，充分感受知识之间的相互联系。
通过总结用竖式计算减法（不退位）的计算方法，明确方法，同时揭示了本课的知识目标。
利用找错这一环节，加深学生对竖式的认识与理解，是对本课知识的一个升华。
巩固练习
1.
2.
3.两箱相差多少个苹果？
4.拓展提高
想一想，每个算式中的汉字表示几？
5.布置作业
教材58页第2、3、5题。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习，不仅可以检查学生掌握新知的情况，同时拓展了学生的思维，提高了解决问题的灵活性。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
计算两位数减两位数（不退位），十位减十位，个位减个位。
笔算减法，相同数位要对齐，从个位减起。
学生自由说一说。
利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书
收玉米
——两位数减两位数（不退位）
57－42=15（个）
方法一： 方法二： 方法三：
57－40=17 50－40=10 十位 个位
17－2=15 7－2=5 5 7
10+5=15 －4 2
1 5
笔算减法，相同数位要对齐，从个位减起。
通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
《收玉米》练习
填空。
1.
（ ）－（ ）=（ ）
（ ）－（ ）=（ ）
2.
填一填。
十位 个位 十位 个位 十位 个位
9 9 8 7 4 6
－ 7 7 － 2 7 －4 5
（ ） （ ） （ ）
二、用竖式算算。
69－38= 46－25= 72－52=
三、看图列式。
31辆 ？辆
76辆
2.
十位
个位
○ ○
○ ○
○ ○
○
○ ○
○ ○
○ ○
四、解决问题。
1.水果店上午卖出76箱，下午卖出53箱，上午比下午多卖出多少箱？
2.一段绳子长97米，用去51米，还剩多少米？
解析与答案
一、1.【解析】计算两位数减两位数（不退位）减法，可以先减去十位上的数，然后再减去个位上的数。
【答案】68－30=38；38－4=34。
2.【解析】计算两位数减两位数（不退位）减法，十位减十位，个位减个位。
【答案】50－40=10；9－6=3；10+6=16。
3.【解析】根据笔算减法，相同数位对齐，从个位减起求解。
【答案】22；60；1
二、用竖式算算。
69－38= 46－25= 72－52=
【解析】根据笔算减法，相同数位对齐，从个位减起求解。
【答案】31；21；20。
三、1.【解析】根据总辆数－公共汽车的的数量=小汽车的数量求解。
【答案】76－31=45（辆）。
2.【解析】从图中可知：原来是76，然后减去了23，根据整数减法的计算方法求解。
【答案】76－23=53。
课件23张PPT。 收玉米北师大版 一年级下新知导入算一算。75－3=7265－4=6189－3=8659－8=51计算75－3，先算5－3=2，再算70+2=72。计算时，先把几个一合起来，再与几个十合成两位数。新知导入填一填，算一算。752155328771笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起。新知导入跟我一起去玩，好吗 ？新知导入奇怪奇怪真奇怪，
头顶长出胡子来，
解开衣服看一看，
颗颗珍珠露出来。
（打一植物）新知讲解笑笑比淘气少收了多少个玉米？（个）57－42新知讲解笑笑比淘气少收了多少个玉米？（个）57－42我用小棒。57－40=1717－2=1515十位 个位新知讲解笑笑比淘气少收了多少个玉米？（个）57－4215我用计数器。50－40=107－2=510+5=15答：笑笑比淘气少收了15个玉米。新知讲解（个）57－42能用竖式算吗？相同数位对齐。 5 7十 个
位 位－ 4 2我知道：从个位减起。再算十位。新知讲解（个）57－42 5 7十 个
位 位－ 4 25115计算减法与计算加法的方法基本相同。新知讲解 笔算减法时，与笔算加法一样，要把：相同数位对齐，从个位减起。新知讲解你们真的学会用竖式计算了吗？说一说，错在哪里？6 5－3353 4－1 1457 6＋1 2643数位没有对齐。计算错误，没有看清运算符号。新知讲解说一说，错在哪里？6 5－3353 4－1 1457 6＋1 2646230＋－个位和个位对齐，十位和十位对齐。 计算时要仔细哟……新知讲解课堂练习6934172813做减法564435524125课堂练习＝47 － 23 24两箱相差多少个苹果？课堂练习32－21=11（个）答：两箱相差11个苹果。21个32个拓展提高想一想，每个算式中的汉字表示几？ 乐 7
- 4 快
2 6快 =（ ）
乐 =（ ） 9 开
- 心 5
5 4开 =（ ）
心 =（ ）1946课堂总结你们有什么收获？ 计算两位数减两位数（不退位），十位减十位，个位减个位。笔算减法，相同数位要对齐，从个位减起。板书设计 收玉米
——两位数减两位数（不退位）
57－42=15（个）
方法一： 方法二： 方法三：
57－40=17 50－40=10
17－2=15 7－2=5
10+5=15
笔算减法，相同数位要对齐，从个位减起。－ 4 215作业布置 完成数学书第58页第2、3、5题。
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