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北师大版一年级下册第五单元第6课时
《回收废品》教学设计
课题 回收废品 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.创设具体的情境，进一步体会“比多”、“比少”的含义，并根据具体的情境提出问题，能用加减法解决问题。 2.让学生经历发现问题、提出问题和解决问题的过程。 3.通过创设情境，让学生感受到数学与生活的密切联系，增强自信心。
重点 在具体情境中，理解比多比少的实际意义，并能够解决问题。
难点 根据实际情况提出问题、分析问题和解决问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.算一算。12+7= 29－6= 23+4=87－4= 75－40= 61+7=2.填一填。（ ）多，（ ）少。苹果比橙少（ ）个。橙比苹果多（ ）个。苹果好梨一共有（ ）个。二、揭示课题师：自从光头强当了导游后，只知道赚钱，不知道保护环境，你们看！现在的森林还美丽吗？课件出示：师：这些塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它对环境的危害可大了。你们有什么好一点的方法来解决这个问题吗？师：这是一个不错的方法！回收后的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。爱护环境人人有责，今天我们就走进大森林，和熊大、熊二一起回收这些废品，还地球一个干净、美丽的家园。板书课题：回收废品 学生独自完成，然后集体订正。学生：不美丽了，全是垃圾。学生：回收。 通过复习，为后面学习新知识做好准备。从学生熟悉的情境引入新课，能激发学生的兴趣，主动投入到本课的学习之中，也体现了数学和生活之间的密切联系，同时，借此机会向学生渗透废品对我们生活环境的影响，增强学生的环保意识。
讲授新课 获取信息，提出问题。师：你们看！小林、小红、小青他们已经开始行动了。 课件出示：师：你们都知道了什么？反馈：小林收集了13个空瓶；小红收集的比小林多3个；小青收集的比小林少4个。师：找了这么多的数学信息呀！你们知道现在熊大、熊二最想知道什么吗？反馈：小红收集了多少个空瓶？小青收集了多少个空瓶？……师：真不错！可是小红和小青到底各收集了多少个空瓶呢？这可难坏了熊大、熊二，你们愿意帮它们算算吗？ 二、认识“比多”师：那我们就先看看第一个问题好吗？课件出示：小红收集了多少个空瓶？师：请问小红收集的瓶子数和哪个小朋友收集的瓶子数有关系？师：读一读。师：到底有什么关系呢？用你们自己喜欢的方法摆一摆、画一画。师：谁能说说你们是怎么做的吗？我是利用画图：我先画了13个○表示小林的瓶子数，由于小红收集的比小林多3个，我先画了13个○表示两人同样多的部分，然后在小红的后面又多画了3个○。师：小红比小林多3个，也就是比多少多3个？ 师：说的非常好，那么怎么列算式？师：比13多3，就是给13加上3，同意吗？师：看来求比一个数多几，可以用加法计算。 三、认识“比少”师：熊大、熊二非常感谢大家，现在我们继续帮忙解决第二个问题好吗？课件出示：小青收集了多少个瓶子？师：小青收集的瓶子数与谁有关呢？师：你是怎么知道的？读一读。师：小青收集了多少个瓶子呢？你能想出办法解决这个问题吗？学生动手一边画一边理解，教师巡视指导，个别辅导。师：谁能告诉大家小青收集了多少个瓶子？师：你们是怎么做的？反馈：我先拿出13根小棒，然后取走4根后就是小青的瓶子个数。先画出13个圆圈表示小林的瓶子数，然后在每个圆圈下面画圆，小青比小林少4个，就少画4个。课件出示：师：比小林少4个，就是比多少少4？师：怎么列式呢？师：比13少4用什么方法来计算？师：看来求比一个数少几，可以用减法计算。 学生根据情境图中的信息自由说说。学生独立思考，然后自由说说。学生：愿意。学生：与小林有关。学生齐读：小红收集的比小林多3个。学生分组交流。 学生自由说说。 学生：比小林多3个，就是比13多3个。 学生：13+3=16（个）。 学生：同意。 学生：与小林有关。 学生：小青收集的比小林少4个。 同桌合作解决问题，然后相互交流。学生：小青收集了9个瓶子。 学生自由说说。 学生：比小林少4个，就是比13少4。反馈：13-4=9（个）学生：减法。 积极引导学生寻找、发现图中的数学信息，进而根据这些数学信息提出数学问题，培养了学生的观察意识与问题意识。利用摆一摆、画一画的方式引导学生感受两者之间的关系，进而得出解决此类问题的方法，充分让学生感受到了知识的发生、发展与形成过程。理解题意是学生必备的条件，通过读、说培养学生的审题意识与分析意识。学生已经具备了一定的经验，本环节完全交给学生自主探索，让学生感受到知识之间的互通性。
巩固练习 1.画一画，算一算。2.选一选，说一说。（ 12 35 ）比 20大15。（ 16 25 ）比 20少4。（ 56 45 ）比 50多6。（ 32 23 ）比 30少7。3.明明收集了多少张邮票？4.拓展提高有多少棵香蕉树？5.布置作业教材60页第1、2题。 学生独自完成，然后集体订正。学生自由说说。 通过各种不同层次、不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？求比一个数多几，用加法计算。求比一个数少几，用减法计算。 学生自由说一说。 利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书 回收废品 ——比多、比少 小红收集了多少个瓶子？ 13+3=16（个） 小青收集了多少个瓶子？ 13-4=9（个） 通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《回收废品》练习
1、填空。
1. 比26多3的数是（ ）。
2.比58少5的数是（ ）。
二、画一画，算一算。
1.△比○多5个。
○○○○○○○
________________________
算式：__________________
2.△比○少5个。
○○○○○○○
________________________
算式：__________________
三、解决问题。
1.小明有多重？
2.打折后，比原价少了5元，现在多少元？
原件：45元
3.果园里有75棵苹果树。
（1）梨树比苹果树少4棵，梨树有多少棵？
（2）葡萄树比苹果树多3棵，葡萄树有多少棵？
解析与答案
二、1.【解析】比○多5个,先画出与○同等数量的△，然后在后面多画5个求解；根据求比一个数多几，用加法列式计算。
【答案】△△△△△△△△△△△△；7+5=12（个）。
2.【解析】○有7个，比○少5个，即少画5个即可；根据求比一个数少几，用减法列式计算。
【答案】△△；7－5=2。
三、1.【解析】求比一个数多几，用加法计算。
【答案】32+3=35（千克）。
2.【解析】求比一个数少几，用减法计算。
【答案】45－5=40（元）。
3.【解析】（1）求比一个数多几，用加法计算；（2）求比一个数少几，用减法计算。
【答案】（1）75－4=71（棵）；（2）75+3=78（棵）。
我的体重是32千克。
我比你重3千克。
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回收废品
北师大版 一年级下
新知导入
算一算。
12+7=
29－6=
23+4=
87－4=
75－40=
61+7=
新知导入
（ ）多，（ ）少。
苹果比橙少（ ）个。
橙比苹果多（ ）个。
苹果和橙一共有（ ）个。
3
3
13
新知导入
我知道赚钱！不管环境。
新知导入
这些塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它对环境的危害可大了。
跟俺一起回收废品吧！
新知讲解
我收集了13个 。
我收集的比小林多3个。
我收集的比小林少4个。
小林 小红 小青
猜猜我们最想知道什么？
新知讲解
你能提出哪些数学问题？
小红收集了多少个
小青收集了多少个 ？
小林 小红 小青
我收集了13个 。
我收集的比小林多3个。
我收集的比小林少4个。
新知讲解
小红收集了多少个
帮帮俺们！
小红收集的比小林多3个。
13
再摆3根就是小红收集的瓶子数。
我用1根 表示1个 。
新知讲解
小红收集了多少个
小红收集的比小林多3个。
我画图。
小林 :
小红 :
比小林多3个，就是比13多3个。
+
新知讲解
小红 :
+
13 + 3 16
答：小红收集了16个 。
小红收集了多少个
比13多3，就是给13加上3是吗？
新知讲解
求比一个数多几，可以用加法计算。
新知讲解
谢谢！
小青收集了多少个 ？
小青收集的比小林少4个。
拿走4根就是小青收集的瓶子数。
新知讲解
小青收集了多少个 ？
小青收集的比小林少4个。
13 － 4 9
答：小青收集了9个 。
小林：
小青：
13
4
新知讲解
求比一个数少几，可以用减法计算。
课堂练习
画一画，算一算。
1. 比 多2个。 2. 比 少5个。
8 + 2 10
11 － 5 6
课堂练习
选一选，说一说。
（ 12 35 ）比 20大15。
（ 16 25 ）比 20少4。
（ 56 45 ）比 50多6。
（ 32 23 ）比 30少7。
课堂练习
我收集了35张邮票。
我收集的比你多20张。
小玲 明明
明明收集了多少张邮票？
35+20=55（张）
答：明明收集了55张。
拓展提高
我有45棵。
我比菠萝树多20棵。
我比芒果树少14棵。
有多少棵香蕉树？
45+20=65（棵）
65－14=51（棵）
答：有51棵香蕉树。
课堂总结
你们有什么收获？
求比一个数多几，用加法计算。
求比一个数少几，用减法计算。
板书设计
回收废品
——比多、比少
小红收集了多少个瓶子？
13+3=16（个）
小青收集了多少个瓶子？
13-4=9（个）
作业布置
完成数学书第60页第1、2题。
谢谢
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