课件27张PPT。三袋麦子第一课时 谈话导入 童话：就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的一种文学形式。谈话导入 今天我们一起走进课文，看看土地爷爷给了小猪、小牛和小猴什么礼物，后来又发生了什么呢……感知内容 朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。标注自然段号。想一想，课文主要写了一个什么故事呢？ b4ng m2n pò mó ti3n duī huò认识生字棒 馒 迫 磨 舔 堆 获字正腔圆读得好！认识生字跟着老师学习认读生字。棒 馒 迫 磨 舔 堆 获
最棒馒头急迫磨面舔嘴堆积收获认读词语迫不及待 憨厚可爱 哈哈大笑
透透风 晒晒太阳 舔了舔嘴唇 读一读，用“迫不及待”说一句话。它是多音字！复习生字干gāngàn干净干活干旱数日禾苗枯，
干部群众不怕苦。
埋头苦干多打井，
井水滋润干涸地。0谈话导入 土地爷爷送给小猪、小牛和小猴每人一份新年礼物——一口袋麦子。一起去看看它们吧……课文朗读 自由轻声朗读课文，一边读一边想一想这个童话故事是怎样发生发展的，结局如何呢？发生发展结局课文朗读第二部分（2-4）：故事发展：小猪、小牛和小猴对一袋麦子不同的想法和处理方式。第三部分（5-9）：故事结局：土地爷爷一年后来看望它们，看到了它们的处理结果，作出了不同的评价。第一部分（1）：故事开始：土地爷爷送麦子。课文朗读 朗读第一自然段，说说你读懂了什么。 快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
时间：快过年了
人物：土地爷爷
小猪 小牛 小猴
起因：土地爷爷送它们麦子。
0课文朗读 朗读第二部分，看清楚故事的发展。 小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。 读好小猪的话，读出小猪的兴奋、开心、贪吃。语调高昂激动。课文朗读 小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。 读好小牛心里的话，读出小牛的节俭，语调要平和。课文朗读 小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。 读好对小猴子的描写，读得时候语调要深沉。课堂展示想一想：
在小猪、小牛和小猴的眼中，这一口袋麦子一样吗？它们分别看到了什么呢？0课文朗读 朗读第三部分，了解故事的结局。 他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。 要注意感受小猪和土地爷爷的语气哦！课文朗读 告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉他：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。 读好小牛的话和老爷爷的神态，注意感受语气。 朗读第三部分，了解故事的结局。 最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着他的手，神秘地说：“请跟我来。”课文朗读 读好对小猴子的描写，读得时候语气要神秘哦，也要读出小猴子的喜悦！课文朗读 土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 读出小猴子的自豪之情和神秘之感。0课堂展示分角色朗读课文，讲一讲这个故事哦！拿笔姿势：
一抵二压三衬托，
指实掌虚腕灵活。
角度适宜方向正，
笔画轻重细琢磨。学习生字正确坐姿：
小小手，握一寸，
看到书本离一尺，
胸离桌子要一拳。
正确姿势需牢记。学习生字学习生字小组合作，研究书写这些生字的注意事项。观察生字要认真，
书写结构要正确，
正确占格很重要，
笔画正确不能少。撇笔要舒展。不要写成“衤”不要写成“木”注意三横的均匀书写。学写生字0描红临写认真书写横平竖直点到位
撇捺伸展字好看规范端正整洁巩固练习 打开“基础训练-《三袋麦子》”，一起来闯关吧！课件23张PPT。第二课时 三袋麦子看拼音，写词语。
mài zi lǐ wù miàn fěn
f2ng zhǐ zuǐ chún réng rán写字导入麦 子防 止礼 物嘴 唇面 粉仍 然观察结构认真看，
一笔一划写得棒！0写字导入防 防止
访 访问慢 快慢
馒 馒头读一读，比一比，
注意形近字的区别。棒 木棒捧 捧着份 一份粉 粉红你是怎样把课文读懂的？人物事情的发生事情的结局事情的发展理清条理明白的道理找一找事情发生的要素。 快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
时间：快过年了
人物：土地爷爷
小猪 小牛 小猴
起因：土地爷爷送他们麦子。
理清条理 看清楚故事的发展，想一想三个小动物收到麦子以后的心情。 小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。语言描写收到麦子小猪很贪吃。动作描写小猪对麦子是怎样处理的呢？“迫不及待”写出了小猪急于享用麦子的心情。0语言描写
语言描写：包括人物的独白和对话。 生动地表现出了人物的心理活动，深刻地反映了人物的内心世界，鲜明地展示了人物的性格。人物描写 外貌描写
动作描写
神态描写
心理描写知识盘点动作描写
动作描写：描写人物富有特征性的动作。1.体现人物的身份、地位。
2.反映人物心理活动的进程。
3.表现人物的性格特征。
4.推动情节的发展。人物描写 外貌描写
动作描写
神态描写
心理描写知识盘点 小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。心理描写小牛对麦子是怎样处理的呢？小牛很会过日子，想得比较长远。节俭 珍惜收到麦子心理描写
心理描写：
主要描写人物内心活动。1.揭示人物的内心。
2.表现人物丰富而复杂的思想感情。
3.写出自己的看法和感受,让文章更充实。人物描写 外貌描写
动作描写
神态描写
心理描写知识盘点0 小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。 小猴子的做法和小猪、小牛都不相同，他不满足于现状，打算更为长远。收到麦子 知道了小猪、小牛和小猴对麦子的处理方式，你怎样看待这件事情呢？谁最棒？ 你说我听课堂展示 如果土地爷爷也送一袋子麦子给你，你会怎样做呢？ 一年以后，三个小动物处理麦子的结果如何呢？ 他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。细节描写回访麦子土地爷爷为什么哈哈大笑呢？ 告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉他：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。麦子还有剩余，小牛很满足。 点点头是什么意思？你是怎样理解的呢？回访麦子0 最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子，小猴拉着他的手，神秘地说：“请跟我来。”小猴子的话表现了什么？为下文做铺垫回访麦子 土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”“满满的”说明了什么？“抚摸”说明了什么？“聪明、能干”体现了什么？回访麦子你说我听 土地爷爷知道了小猪、小牛、小猴子对麦子的处理结果，是怎样评价的呢？感悟主题你喜欢文中的谁呢？说一说理由！感悟主题积累一些关于“把握机会”的名句。善于捕捉机会者为俊杰。
只有愚者才等待机会，而智者则是创造机会。
有时一扇门虽然关上了，其余的门却是敞开的。0你说我听 读一读课文内容，理一理重要的词句，复述一下课文的内容。作业布置 搜集一些童话故事，分享给大家。巩固练习 打开“阅读训练-《三袋麦子》”，一起来闯关吧！
