人教部编版语文七下三单元课外古诗词诵读 课件

七年级语文下册
三单元课外古诗词诵读
竹里馆、春夜洛城闻笛、逢入京使、晚春
新知导入
导入语
唐诗，泛指创作于唐朝诗人的诗。唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对世界上许多民族和国家的文化发展产生了很大影响，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义和价值。今天我们通过七下三单元课外古诗词诵读来进一步学习唐诗吧！
新知讲解
读准字音
长啸
huáng
芳菲
fēi
xiào
洛城
luò
幽篁
zhé
折柳
玉笛
dí
榆荚
韩愈
yù
jiá
新知讲解
读诗句
竹里馆
王维
独坐/幽篁/里，
弹琴/复/长啸。
深林/人/不知，
明月/来/相照。

新知讲解
知作者
王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，河东人，祖籍太原祁县(今山西祁县)，唐代著名诗人、画家。世称“王右丞”。他是盛唐山水诗派的代表诗人。与孟浩然并称。存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著有《王右丞集》等。苏轼赞王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画。”
新知讲解
知背景
本诗作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而运笔成篇的。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译


独坐幽篁里，


弹琴复长啸。


今译：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
幽深的竹林。
嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。
简析：“竹篁”写清幽之景，“独坐”
“弹琴”“长啸”写其安闲自得之状。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译


深林人不知，


明月来相照。

今译：没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
指“幽篁”。
与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
简析：这两句借皎洁的明月来映衬自己
清幽澄净的心境。
课堂练习
1、《竹里馆》中表现作者安闲自得的生活的诗句是什么？
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
2、诗歌大意。
独自闲坐幽静竹林，时而弹琴
时而长啸。密林之中何人知晓我
在这里？只有一轮明月静静与我
相伴。
赏诗句
课堂练习
3、《竹里馆》表达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？
表达出诗人宁静、淡泊和愉悦的心境。“独坐”“弹琴”“长啸”。
4、品味《竹里馆》最后两句。
“深林人不知，明月来相照”一句运用了拟人的手法，把天上的明月当作知己，表现出诗人新颖而独特的想象力。
赏诗句
新知讲解
读诗句
春夜洛城闻笛
李白
谁家/玉笛/暗/飞声， 散入/春风/满/洛城。
此夜/曲中/闻/折柳，何人/不起/故园/情。
新知讲解
知作者
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》等。
新知讲解
知背景
这首诗写于开元二十三年，李白游洛阳时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛阳，因偶然听到笛声而触发故园情，故作此诗。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译


谁家玉笛暗飞声，


散入春风满洛城。


今译：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
笛子的美称。
今河南洛阳。
简析：以“笛声”起笔，叙写诗人春夜
闻笛的感受。“春风”点明时间，“洛
阳”点明地 点。
声音不知从何处传来。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译


此夜曲中闻折柳，


何人不起故园情。


今译：就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此油然而生呢？
即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲” 调名，内容多写离情别绪
指故乡，家乡。
简析：点出《折杨柳》曲名，诗人听到
此曲，便引起乡愁。抒写了思乡之情。
课堂练习
1、《春夜洛城闻笛》中触发诗人故园之念的句子是“此夜曲中闻折柳”。请简析这一句。
“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒发了思想之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
赏诗句
课堂练习
2、《春夜洛城闻笛》中的“散入春风满洛城”运用了什么修辞手法？有何表达效果？
夸张。生动形象地体现了玉笛之声的悠远绵长，体现了诗人对故乡思想之情的深远。
3、《春夜洛城闻笛》中揭示主旨的诗句是哪两句？表达了诗人听到《折杨柳》后怎样的思想感情？
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”表达了思念家乡的思想感情。
赏诗句
课堂练习
4、古人写诗非常讲究炼字,常有一字传神的妙处,赏析《春夜洛城闻笛》一诗中“暗”和“满”的表达效果。
“暗”有断续、隐约的含义,吹笛人只管自吹自听,却不期然地打动了许多听众,引起人们无限的隐忧。“满”字运用夸张的修辞手法,极写夜之宁静,笛之悠扬,反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
赏诗句
新知讲解
读诗句
逢入京使
岑参
故园/东望/路/漫漫，双袖/龙钟/泪/不干。
马上/相逢/无/纸笔，凭君/传语/报/平安。
新知讲解
知作者
岑参(约715—770)，唐代边塞诗人，岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，颇有感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。留有《岑参集》传世。
新知讲解
知背景
《逢入京使》这首诗作于天宝八载赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，任安西节度使幕府书记。此时诗人前半生功名不如意，无奈出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，奔赴安西。就在通往西域的大路上，他忽地碰见了一个老相识，于是两人立马而谈，互叙寒温。知道对方要返京述职，岑参顿时有请他捎封家信回长安去的想法。此诗就描写了这一情景。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译


故园东望路漫漫，


双袖龙钟泪不干。


今译：东望家乡路程又远又长，思乡的泪水沾湿了双袖模糊了面容。
指长安和在长安的家。
涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思。
简析：首句写眼前实景。次句用夸张手
法表现思念亲人之情。为写下文捎书“
报平安”做铺垫。
形容路途十分遥远。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译


马上相逢无纸笔，


凭君传语报平安。


今译： 在马上与你相遇欲修书一封却无纸笔，请转告家人说我平安无恙。
托，烦，请。
简析：首句写眼前实景。次句用夸张手
法表现思念亲人之情。为写下文捎书“
报平安”做铺垫。
指没有纸笔写信。
捎口信。
课堂练习
1、这首诗表达了诗人怎样的情感?
表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
2、“凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心理?
表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理
3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天.诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
赏诗句
课堂练习
4、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的?
不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情;而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
赏诗句
课堂练习
5、试着赏析这首诗。
“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。“双袖龙钟泪不干”， 运用了夸张的手法来表现对亲人的思念之情，也为下文写捎书回家“报平安”作了铺垫。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，写得十分传神。
这首诗语言朴素自然，既有生活情趣，又有人情味，清新明快，余味深长。
赏诗句
新知讲解
读诗句
晚春
韩愈
草树/知春/不久归，
百般/红紫/斗芳菲。
杨花/榆荚/无才思，
惟解/漫天/作雪飞。
新知讲解
知作者
韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人，汉族，唐代文学家、教育家、思想家。祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏部”。谥号“文”，又称“韩文公”。“唐宋八大家”之首。作品都收在《昌黎先生集》里。
新知讲解
知背景
本诗乃是《游城南十六首》之一，作于元和十一年，此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南所见后有所感悟而作。是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译


草树知春不久归，


百般红紫斗芳菲。


今译：花草树木知道春天即将归去，她们都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。
草和树木。
花草。
简析：用拟人化的手法描绘了晚春的
繁丽景象。
将结束。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译


杨花 榆荚无才思，


惟解漫天作雪飞。


今译： 就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
指柳絮。
只知道。
简析：后两句明讽实褒。写杨花 榆荚虽无才华，却极有情趣和勇气，值得人们赞赏。
指榆钱。
才气，才华。
课堂练习
1、《晚春》一诗的前两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的情感?
“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息,知春已无多久,为了将春天多留些时日,都争芳吐艳,各显美丽姿色。霎时,万紫千红,春色满园。
作者将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为,使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用,极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
赏诗句
课堂练习
2、《晚春》中，诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望?
“杨花榆荚”虽然没有姿色,无法像其他花草那样呈现娇艳,吐露芳香,但是它们也不自卑,不藏匿自己的短处,而是加入了“百般红紫”的“斗芳菲”行列,化作了漫天雪花,翩翩起舞纷飞。
“无才思”和“惟解”运用了拟人的修辞手法,赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力和积极向上的思想激情,进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
赏诗句
欢迎小朋友们和老刘一起学古诗
谢谢
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