五年级下册语文课件-18 将相和（人教新课标）(共47张PPT)

课件46张PPT。 看着这幅图，大家有没有很好奇，他们是谁，他们在干什么？要想知道事情的来龙去脉，就让我们一起走近文中学习一下吧！将相和18顾全大局 知错就改作 者 简 介司马迁：前145年—约前87年，字子长，左冯诩夏阳（今陕西韩城）人。是西汉时期的史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史。写 作 背 景 本文作于战国时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。知 识 链 接和氏璧是中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“天下所共传之宝”，又称和氏之璧、荆虹、和璧、和璞。相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工将宰相李斯书写的“受命于天，既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代代相传。学 习 目 标1.正确认读7个生字,掌握9个生字的音形义,正确读写并能理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系，感受人物形象，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。整 体 感 知1.同学们在朗读这篇课文时，要读出秦王的傲慢，蔺相如的沉着冷静、大义凛然，廉颇坦诚直率、知错就改，读出自己的感情；
2.学习本课生字词，同桌之间相互纠正。
3.读完后，说说课文讲述了什么事情，同桌之间相互交流。预 习 检 测赵 国 璧 玉 号 召 诺 言
羞 怯 瑟 缩 拒 绝 诸 多
荆 棘 zhàobìzhàonuòqièjùsèzhūjīng易错字诺nuò易错提示：不要读成“ruò”。
组词：诺言 许诺qiè易错提示：不要读成“què”。组词：胆怯 怯懦瑟sè易错提示：第四笔是提，不要写成横。组词：瑟瑟 瑟缩易错提示：下边是“玉”，不要写成“土”或“王”。组词：璧还 完璧归赵bì多音字、形音字dāng（当心）dàng（上当）xuē （瘦削）xiāo（削铅笔）dāngdàng当削 一位瘦削（ ）的老人一边和男孩说话，一边帮他削（ ）铅笔。 在网上购物要看仔细，当（ ）心上当（ ）。xuēxiāo近义词、反义词商议—— 隆重—— 胆怯——
保卫—— 推辞—— 能耐——抵御—— 允诺—— 侮辱——
进攻—— 勇敢—— 称赞——商讨盛大怯懦保护拒绝能力进攻反悔赞扬撤退胆怯谴责近义词反义词词语解释理屈：
推辞：
抵御：
胆怯：
渑池：
上卿：
失信：理亏。拒绝。抵挡，抵抗。胆小，缺少勇气。地名，在今河南渑池县境内。古代高级官名，相当于宰相的位置。答应别人的事没有做到，失去信用。鼓瑟：
攻无不克：
战无不胜：
完璧归赵：
瑟，古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。攻城夺地，没有拿不下来的。形容百战百胜。形容军队百战百胜，或做任何事情都能做成。比喻把东西完好无损地归还原主。完，完整无缺。璧，古代的一种玉器，本课指和氏璧。 3.读完后，说说课文讲述了什么事情，
同桌之间相互交流。 课文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间不和到和好的经过。课 文 精 讲读课文，想一想课文讲了关于蔺相如的几个故事？ 默读课文第1-10自然段，讨论“完璧归赵”这个故事。 战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧经过：蔺相如出使秦国识破秦王骗宝面目巧设计谋完璧归赵 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。蔺相如为什么要提出举行典礼呢？原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。结果：完璧归赵 默读课文第11-15自然段，讨论“渑池之会”这个故事。起因：秦王约赵王在渑池会见。赵王；去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。蔺相如：对秦王不能示弱，还是去的好。 为了应对“渑池之会”，赵国做了什么准备？为什么要这么写？ 蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。为后文秦王放赵王回国埋下伏笔经过：秦王：要赵王鼓瑟蔺相如：让秦王击缶以其人之道还治其人之身“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。
蔺相如再要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。出言要求行动威逼书面记录结果： （秦王）不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 默读课文第16-18自然段，讨论“负荆请罪”这个故事。起因：完璧归赵蔺相如被封为上大夫蔺相如被封为上卿渑池之会蔺相如职位比廉颇高廉颇不服经过：1.这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。 秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！以国家利益为重，为国着想。顾大局，识大体结果：廉颇：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪蔺相如：热情迎接勇于认错,知错就改宽容、大度合 作 探 究1.将相和好的原因是什么？2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改。
实际原因：共同的爱国思想，共同的认识：将相和则国家安。1.将相和好的原因是什么？ 蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇：英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？结 构 图 解将相和完璧归赵起因：秦王企图骗璧经过：蔺相如智胜秦王蔺相如
机智勇敢
不畏强暴结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫渑池之会起因：秦王要求赵王鼓瑟经过：蔺相如挺身而出，逼秦王击缶结果：蔺相如又立功，被封为上卿负荆请罪起因：廉颇不服蔺相如经过：蔺相如顾全大局，回避廉颇结果：廉颇与蔺相如“将相和”蔺相如
智勇双全蔺相如
以国为重
廉颇
知错就改课 文 总 结 本文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，同时也赞扬了廉颇勇于改过的精神。拓 展 延 伸 关于奉献的诗句落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《已亥杂诗》 诗意：花虽然败落化作春泥了，但它还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》 诗意：春蚕吐丝直到死为止，蜡烛一直烧到成灰才停止流蜡烛油。现在用来歌颂老师等辛勤工作的人的不辞劳苦与默默奉献的精神。课 后 练 习1.既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？
2.课外阅读司马迁和其他历史人物的故事。
3.预习下一篇课文新字词。课 后 习 题 解 答 1.有感情地朗读课文。结合课文内容，说说你喜欢哪个人物，为什么。 我最喜欢文中的廉颇，因为他英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将，当蔺相如位居高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪，作为一个将领，这是多么难能可贵啊！ 2.默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。 三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。三个故事之间的联系是：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。三个故事紧密相连，第二个故事是第一个故事的发展，而前两个故事的结果又是第三个故事的起因，第三个故事则是结果。 3.提出自己感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论。如，渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？ 渑池会上，秦王叫人记录下来赵王为其鼓瑟一事，是为了说明秦王可以命令赵王，他们之间的地位是不平等的，这对赵国来说是个奇耻大辱。而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。秦王知道“廉颇已经在边境上作好了准备”，蔺相如又拼死保护赵王，所以“不敢拿赵王怎么样”。4.抄写喜欢的词语和句子。