课件22张PPT。语文百花园六语文S版 五年级下 在本单元的学习中，我们感受到作品主人公的勤劳、智慧、欢乐、苦恼、困惑……以及作家笔下生动而曲折的情节。本次口语交际，就以“名家笔下的精彩情节”为话题，继续开展一次名著赏析会。【交际要求】 1.与同学交流自己认为是精彩情节的内容，说出该情节精彩在哪里。
2.评议谁讲得最好，说得最清楚。名著赏析会（二）：名家笔下的精彩情节【交际指导】 1.课前做好准备工作，选取一两个精彩的故事情节，并写好发言提纲。
2.介绍时要讲名著的主要内容、标题、作者，讲清楚精彩的原因。
3.在评议环节要看别人是否把故事情节介绍清楚了，做到公平、公正。 我最喜欢《故乡》里描写杨二嫂的那一段。“凸颧骨,薄嘴唇”将杨二嫂尖刻的性格体现出来，“两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”把杨二嫂的粗俗、放肆表现了出来。 我最喜欢《水浒传》里的“武松打虎”，对武“闪、抡、劈、丢、揪”等一系列动作的描绘，它们刻画出武松武艺高强的形象。对老虎的动作，“一扑、一掀、一剪”也写得惟妙惟肖，让人读后如临其境。 我最喜欢《三国演义》里面的“千里走单骑”，曹操一心要收服关羽，对他十分厚待。但是关羽不忘刘备，过五关斩六将之后在古城会了张飞，终于重新与刘备相见。这体现了关羽非凡的勇武、忠义。 学习《做事要有主心骨——读<爷爷吃鸡蛋>有感》一文,想想文中哪些地方是写读到的内容(画上圆括号),哪些地方是写读后的感想(画上方括号)。注意:在这两部分中,哪一部分是小作者重点写的?文中的哪些是略写？
名著赏析会（二）：名家笔下的精彩情节（一）学习范文，明确读后感格式。习作——写一篇读后感什么是读后感？ 读后感，是读后感、观后感、听后感的总称。是指读了一本书或一篇文章、看了一部电影或电视剧或一场演出、听了一个故事或一首歌之后而引发出来的感想，所写成的文章。
读后感的重点在“感”，“感”的重点在“议”。
⒋记下感受 写读后感主要步骤：1、紧扣原文，概括内容。2、寻找感点，叙议结合。3、联系实际，发表感想。4、总结全文，提升中心。引议联结格式和写法 读后感通常有三种写法：
一种是缩写内容提纲，
一种是写阅读后的体会感想，
一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《<×××>读后感》；也可以用《读<×××>有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，
下一行是——《读<×××>有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。读后感的写作内容。 开头:交代篇名或书名,概括文章的大意或中心思想。
主干:结合原文,利用联想或议论,联系生活实际,写出自己深刻的感受。
结尾:简洁明了,再次重申自己的观点。 注意事项。 (1)用第一人称来写。 (2)联系自己的实际时,一定要是真实的心得、体会,不要无病呻吟。 (3)要略写原文内容,重点放在“感”上。 (4)结合事例谈感受时不能变成记叙一件事情的习作。 (5)除了写读后受到的启示、教育,也可写灵光一闪时的感悟、联想,也可评点原文中的好词好句,总之形式多样。 (6)标题要合适,可直接拟成《<××>读后感》《读<××>有感》,也可采用正、副标题结合形式。【习作要求】 1.写读后感，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某个重点句子或段落写体会。
2.在写读后感时，要写出自己的真实感想。 第一步：审题。回忆自己读过的名著，联系实际说出自己的真实感受，写一篇读后感。
第二步：立意。在原文的基础上，理解文章意思，找准切入点，表达出自己的真情实感。
第三步：选材。所选材料要围绕“体会或感想”来进行，要能突出文章的中心思想。
第四步：思路。
第五步：方法。引文与表达思想相互结合，穿插书写。 写法指导 每一朵花在绽放之前，都得经过发芽、生根、冲破花苞这个封印才能绽放出美丽的花朵。在我认为，这个过程非常艰苦，我们的童年也像花一样，要经风雨才能绽放……
书中的小英子也是这样，她的童年一直在绽放……
她认识了一个在惠安馆被别人称为“疯子”的秀贞，她们虽然年龄相差很大，但她们好比知己一般，诉说着自己的真心话。“秀贞怎么知道我昨晚没吃饭就睡觉了呢?……咱们染指甲吧!”“小桂子可是我们的命根子呀!……就说我不骂她。”英子为秀贞找回了小桂子——妞儿。虽然英子不知道妞儿和秀贞去哪了，但，她们还是朋友，永远，永远……
《城南旧事》读后感【习作范例】
宋妈的小栓子掉在河里死了，宋妈要回老家了，英子要照顾弟妹了，那就意味着——离长大，不远了……
爸爸要英子独自寄钱给小叔子，这是一次成长的机会，因为她爸爸说过：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。爸爸的花儿落了，她也不再是小孩子了。但这不仅仅是爸爸的花儿落了，英子的花也有一片花瓣落了……
英子的童年像花一般绽放，有掉落的花瓣也有新长的花瓣，缤纷灿烂。但花落了可以再长，童年过了就不复返了。想必，英子一定会完好无损的保护好她这朵灿烂美好的花，因为，这是她人生开得第一朵花。课堂总结 通过学习我们懂得写读后感的格式和写法，明确读后感的重点在“感”，“感”的重点在“议”。让我们铭记在心里，面对文章写出真情实感，夯实自己的写作基础。
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板书设计 语文百花园六
1. 口语交际：名著赏析会（二）：名家笔下的精彩情节
2. 习作：写一篇读后感
作业布置 根据自己读过的文章，写一篇读后感，字数不限，要有真情实感，寻找感点，续议结合。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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语文S版5年级下《语文百花园六》第2课时教学设计
课题
语文百花园六
单元
第6单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
1.交流“名家笔下的精彩情节”,提高学生多方面鉴赏作品的能力。
2.学习写心得式读书笔记。
重点
学习写心得式读书笔记。
难点
学习写心得式读书笔记。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在学习本组课文的过程中,欣赏中外著名作家的作品,相信同学们在课下也曾看过不少名家名篇,有很多情节你们都历历在目。今天,我们就以“名家笔下的精彩情节”为话题,开展一次名著赏析会。
思考
激发学生兴趣，走近学习情景，进入学习状态。
讲授新课
口语交际
名著赏析会（二）：名家笔下的精彩情节
（一）交际要求
1.与同学交流自己认为是精彩情节的内容，说出该情节精彩在哪里。
2.评议谁讲得最好，说得最清楚。
（二）交际指导
1.课前做好准备工作，选取一两个精彩的故事情节，并写好发言提纲。
2.介绍时要讲名著的主要内容、标题、作者，
讲清楚精彩的原因。
3.在评议环节要看别人是否把故事情节介绍清楚了，做到公平、公正。
（三）交际示范
学生1：我最喜欢《故乡》里描写杨二嫂的那一段。“凸颧骨,薄嘴唇”将杨二嫂尖刻的性格体现出来，“两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”把杨二嫂的粗俗、放肆表现了出来。
学生2：我最喜欢《水浒传》里的“武松打虎”，对武“闪、抡、劈、丢、揪”等一系列动作的描绘，它们刻画出武松武艺高强的形象。对老虎的动作，“一扑、一掀、一剪”也写得惟妙惟肖，让人读后如临其境。
学生3：我最喜欢《三国演义》里面的“千里走单骑”，曹操一心要收服关羽，对他十分厚待。但是关羽不忘刘备，过五关斩六将之后在古城会了张飞，终于重新与刘备相见。这体现了关羽非凡的勇武、忠义。
二、习作——写一篇读后感
1.学习范文，明确读后感格式。
学习《做事要有主心骨——读<爷爷吃鸡蛋>有感》一文,想想文中哪些地方是写读到的内容(画上圆括号),哪些地方是写读后的感想(画上方括号)。注意:在这两部分中,哪一部分是小作者重点写的?文中的哪些是略写？
学生自由回答。
2.什么是读后感？
读后感，是读后感、观后感、听后感的总称。是指读了一本书或一篇文章、看了一部电影或电视剧或一场演出、听了一个故事或一首歌之后而引发出来的感想，所写成的文章。
读后感的重点在“感”，“感”的重点在“议”。
3.写读后感主要步骤：
（1）紧扣原文，概括内容。[【引】
(2)寻找感点，叙议结合。【议】
(3)联系实际，发表感想。【联】
(4)总结全文，提升中心。 【结】
4.格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《<×××>读后感》；也可以用《读<×××>有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读<×××>有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
5.读后感的写作内容。
开头:交代篇名或书名,概括文章的大意或中心思想。
主干:结合原文,利用联想或议论,联系生活实际,写出自己深刻的感受。
结尾:简洁明4,再次重申自己的观点。
6.教师点拨：提醒注意事项。
(1)用第一人称来写。
(2)联系自己的实际时,一定要是真实的心得、体会,不要无病呻吟。
(3)要略写原文内容,重点放在“感”上。
(4)结合事例谈感受时不能变成记叙一件事情的习作。
(5)除了写读后受到的启示、教育,也可写灵光一闪时的感悟、联想,也可评点原文中的好词好句,总之形式多样。
(6)标题要合适,可直接拟成《<××>读后感》《读<××>有感》,也可采用正、副标题结合形式。
7.习作要求
（1）写读后感，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某个重点句子或段落写体会。
（2）在写读后感时，要写出自己的真实感想。
8.写法指导
第一步：审题。回忆自己读过的名著，联系实际说出自己的真实感受，写一篇读后感。
第二步：立意。在原文的基础上，理解文章意思，找准切入点，表达出自己的真情实感。
第三步：选材。所选材料要围绕“体会或感想”来进行，要能突出文章的中心思想。
第四步：思路。
第五步：方法。引文与表达思想相互结合，穿插书写。
9.出示：作文范例
10.学生写作
活动、探究。
合作、探究，体会名著的语言特点。
小组活动，理解、合作、探究。
小组合作、探究，交流自己的感受。
通过活动，提高学生的口语交际能力。
在活动中，通过名家笔下的精彩情节，感受文学作品的魅力，净化学生心灵，提高语文水平。
了解什么是读后感，明确读后感的步骤、格式和写法。
通过习作练习，掌握读后感的写作要围绕“体会或感想”来进行，要突出文章的中心思想。
作业布置
根据自己读过的文章，写一篇读后感，字数不限，要有真情实感，寻找感点，续议结合。
巩固所学内容，加深理解。
课堂小结
通过学习我们懂得写读后感的格式和写法，明确读后感的重点在“感”，“感”的重点在“议”。让我们铭记在心里，面对文章写出真情实感，夯实自己的写作基础。
总结全文，整体掌握。
板书
语文百花园六
1. 口语交际：名著赏析会（二）：名家笔下的精彩情节
2. 习作：写一篇读后感
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
