课件15张PPT。 6、陶罐和铁罐人教版 ·三年级下册教学目标1.会认10个生字，会写11个生字。（重点）
2.理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。（难点）
3.联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。（难点）
4.分角色朗读课文。 （重点）第一课时课时目标1. 会认10个生字，会写11个生字。（重点）
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）新课导入大家看一看，老师讲台上摆的是什么？
这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。初读课文点击下方播放课文录音。新课导入 小结：国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。骄生字卡片虚代傲 jiāo ào qiān xū nuò ruò chén cā dài jià懦擦弱谦尘价识记生字比较记忆：
乔——骄 察——擦
约——哟 介——价 需——懦生字书写观察各个字的结构：
左右结构：骄 傲 谦 懦 弱 擦 哟 代 价
上下结构：尘
半包围结构：虚生字书写重点观察：
虚：半包围结构，上面是七，下面是业。朗读课文自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。
同桌交流，说一说这些句子美在哪里？板书设计陶罐和铁罐
骄 傲 谦 虚 懦
弱 尘 擦 代 价课时作业一、根据拼音写一写。
Jiāo ào qiān xū nuò ruò dài jià
（ 骄傲 ） （ 谦虚 ） （ 懦弱 ） （ 代价 ）
二、在正确的字下面划上横线。
1、铁罐和陶罐在不停地争（辨 辩）。
2、时间的流（世 逝）常常让人感觉不到。
3、皇后娘娘住在华丽的宫（殿 臀）里。
4、人们立即动手，在地下挖（屈 掘）铁罐。今天的你们很棒哦！明天继续加油！！课件15张PPT。 6、陶罐和铁罐人教版 ·三年级下册 第二课时课时目标1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。（重点）
2.想象课文所描绘的画面，体会故事所蕴含的道理。 （难点）复习导入开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？
用简洁的话概括每一自然段的内容。品读课文听1—9自然段的录音思考：
这几个自然段主要讲了什么？
（铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）
说一说“奚落”的意思。
（奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。）品读课文听1—9自然段的录音思考：
陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？
铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处
（铁罐是怎样奚落陶罐的？）
面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？品读课文听1—9自然段的录音思考：
自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度？铁罐：傲慢、狂妄 陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑品读课文指导朗读1—9自然段：
注意：读的时候要读出铁罐的傲慢、狂妄，读出陶罐的谦虚。
分角色朗读：男生读铁罐说的话，女生读陶罐说的话。品读课文总结1—9段、学习10—17自然段：
许多年过去了，陶罐是什么样子？铁罐呢？
（陶罐依旧和以前一样，光亮朴素、美观。）
（铁罐被氧化消失的无影无踪。）
当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？
（高兴、惊讶）（它是古代的东西、很有价值）
从这则寓言中我们明白了什么道理？总结课文 这则寓言采用了手法将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的描写，告诉人们看待问题要，任何事物都有和。不能用自己的和别人的比，更不能因此而。作业 把故事讲给弟弟妹妹听，告诉他们看问题要全面，不能用自己的和别人的短处比，更不能因此而骄傲。板书设计陶罐和铁罐
陶罐 易碎 ——→ 永久
忍让 ↑↓ 奚落
铁罐 坚硬 ——→ 氧化课时作业一、在括号里填上适当的词。
（ 骄傲 ）的铁罐 （ 倒塌 ）的宫殿 （ 荒凉 ）的废墟
（ 流逝 ）的时间 （ 厚厚 ）的尘土 （ 古代 ）的东西
二、写近反义词。
1、反义词
骄傲——（ 谦虚 ） 懦弱——（ 坚强 ）
轻蔑——（ 重视 ） 荒凉——（ 热闹 ）课时作业 2、近义词
傲慢——（ 骄傲 ） 懦弱——（ 软弱 ）
轻蔑——（ 轻视 ） 理会——（ 理睬 ）
三、这则寓言告诉我们一个什么道理？
人都有长处和短处，要看到别人的长处，正式自己的短处。今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
