课件21张PPT。 21、火烧云 人教版 ·三年级下册教学目标1.会认7个生字，会写11个生字。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3-6自然段。（重点）
3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。 （难点）第一课时课时目标1. 会认7个生字，会写11个生字。（重点）
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）情境导入自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）学习生字 zhāo笔顺：学习生字 zhāo笔顺：学习生字 zhāo笔顺：学习生字 zhāo笔顺：学习生字 zhāo笔顺：学习生字 zhāo笔顺：学习生字 zhāo笔顺：学习生字 zhāo笔顺：学习生字 zhāo笔顺：学习生字 zhāo笔顺：学习生字 zhāo笔顺：课堂小结教师引导学生说一说这节课有什么收获。板书设计火烧云
必 胡 灿 骑 秒 凶
猛 庙 威 武 镇课时作业一、查字典写词语。
“盈”用部首查字法，应直部首皿，再查4画；用音序查字法，应查音序y，再查ying。这个字第二画的名称是撇。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为充满。
二、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。
（ 2 ）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
（ 3 ）后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。
（ 4 ）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
（ 1 ）转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。课时作业三、在括号里填上恰当的词。
红通通的（ 苹果 ） 金灿灿的（ 稻穗 ）
弯弯的（ 月亮 ） 绿油油的（ 麦苗 ）今天的你们很棒哦！明天继续加油！！课件18张PPT。 21、火烧云 人教版 ·三年级下册课时目标 通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。 （难点） 第二课时复习导入课文讲的是什么时候的火烧云？
你从哪里知道？
晚饭过后的火烧云是怎样的呢？
让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗？导入课文快速读课文，想：作者是按怎样的顺序写火烧云的？
上来了——变化着——下去了学习第1、2自然段想：火烧云刚上来时，作者着重抓了什么景物来写？
天空的霞光使地面发生了怎样的变化。
学到这，你会有什么疑问？
（地面的这些人、物为什么会有这样的变化？）学习第1、2自然段导读：假如，当时，你也在场，你的心情会怎样？
小结：火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图”。
过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。学习第3-6自然段问：你想知道些什么？
想：这段怎样写火烧云的变化？
着重理解“天上的云_______着了火”。
换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好，好在哪？学习第3-6自然段问；火烧云颜色变化怎样？
“这地方_______半百合色”。
问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---”“梨黄”的构词法。学习第3-6自然段问：还有什么颜色？
说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。
问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？
过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？学习第3-6自然段问：火烧云形状的变化有什么特点？从哪看出？
问：这些马、狗、狮子是真的吗？这是作者通过什么写出来的？学习第3-6自然段重点学“马”的一节：
马是怎样的？
马是怎样变化的？
马是怎样消失的？学习第3-6自然段重点理解“那狗-------不见了”这句，写得好在哪？
还可以想象成什么？
这天空分明成了一个（动物园），问：可用一个什么词来形容火烧云形状的变化？学习第7自然段哪个词写出火烧云很快就下去了？
哪句写出看火烧云真实的感受？总结全文1、作者按什么顺序写火烧云？这样写有什么好处？
2、你觉得作者写这火烧云美吗？为什么能写得这么美？板书设计火烧云
上来了：霞光
颜色：多
变化着：快大自然的壮美
形状：奇
下去了：恍恍惚惚课时作业一、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1．“镇”“揉”、两个字是平舌音。（ × ）
2．“灿”的读音应为平舌音。（ √ ）
二、写出下面词的近义词。
沉静——（ 清静 ） 镇静——（ 安定 ）
恍恍惚惚——（ 迷迷糊糊 ）
三、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。
笑盈盈 （ 笑嘻嘻 ）（ 美滋滋 ）（ 晃悠悠 ）今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
