人教新课标版本语文科目六年级下第一课时教学设计
课题
9 *和田的维吾尔人
单元
第二单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1、读通课文，积累“铺天盖地”等词语和生动的句子
2、了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌
3、有感情朗读课文
重点
通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人以苦为乐的民族风情。
难点
感受维吾尔族人豁达乐观的性格特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示一组图片。
指导学生简要介绍和田维吾尔。
观看“新疆、和田”视频。
学生猜猜这是哪里？自由发言，教师相机评议，做补充性指导。
图片、视频引领学生亲近课文。
讲授新课
二、齐读课文，找出容易读错、写错的字词,同桌互相交流。
1、指名读词。
2、出示图片指导理解关于民族的词语
1、接读词语，同学间纠音。
2、小组讨论，理解下列词语
通过同学的自学分析，又回归到课文最后一段：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉还是甜的。”感受和田维吾尔人的积极乐观的生活态度。
三、快速浏览课文，指导自学交流。
1、与小组同学交流：和田维吾尔族有哪些风俗习惯和性格特征？
2、根据上面句子的内容，填一填
（ ）的维吾尔
（ ）的维吾尔
（ ）的维吾尔
3、再读，朗读中加深理解
（1）指名读课文，其他想像作者所描绘的景象。
（2）用同样的方法学习维吾尔人的其它特点
1、小组学习交流
2、根据所画句子的内容，填一填
3、小组自由读课文，边读边交流表现维吾尔人性格的重点句子。
课堂小结
1、这篇课文，不论是全文还是每个段落，都有一个共同的特点，你发现了吗？
2、结合自己的阅读经验，说说中心句的作用？
全文和每段都有中心句，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。
布置作业
学习了这篇文章，你觉得在恶劣的条件下仍然能够乐观、豁达的维吾尔族人给了你什么样的启示，在纸上写出你想对他们说的话，下节课和同学们一起交流。
板书
课件37张PPT。9 *和田的维吾尔人小学语文课标版 六年级下册猜猜这是哪里？第一课时 维吾尔族主要聚居在天山以南的喀什、和田和阿克苏、库尔勒地区，其余散居在天山以北的伊犁等地，少量居住在湖南。 天 山 山 脉关于新疆关于和田 齐读课文，找出容易读错、写错的字词,同桌互相交流，学写。铺天盖地pū tiān gài dì 撕扯sī chě 激昂jī’áng
迎风引吭yíng fēng yǐn hang 渺渺miǎo miǎo 热烈rè liè
肃然起敬sù rán qǐ jìng 土馕tǔ náng 韵味yùn wèi
抽象画chōu xiàng huà 扼杀è shā 摇曳yáo yè
深邃shēn suì 妩媚wǔ mèi 美不胜收měi bú shèng shōu
绽放zhàn fàng 豁达huò dá 能歌善舞néng gē shàn wǔ 我会读 小组讨论，理解下列词语土馕坑：
库乃其：
巴 扎：
都 帕：
艾得来斯：
巴朗子：土堡似的土坑。一种包肉的面饼。集贸市场。订婚时戴的帽子。新疆的出产一种丝绸。指男孩子。读一读关于民族的词语维吾尔人的主食——馕维吾尔人的库乃其维吾尔人的“巴扎”维 吾 尔 人 的 都 帕维吾尔人的艾得来斯 快速浏览课文，与小组同学交流：和田维吾尔族有哪些风俗习惯和性格特征？ （ ） 的维吾尔人
（ ） 的维吾尔人
（ ）的维吾尔人
（ ）的维吾尔人
（ ）的维吾尔人
豪气与乐观酷爱土地爱美能歌善舞豁达乐观 小组自由读课文，边读边交流表现维吾尔人性格的重点句子。 找出文中与下列描述相对比的内容，说说这样写有什么好处？豪气与乐观的维吾尔人人们长年摘不下“防尘装”豪气与乐观的维吾尔人被沙尘暴笼罩的夜——
我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听——反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观热烈激昂的歌声驾着马车迎风引吭酷爱土地的维吾尔人用两个反问句式来表达和田维吾尔热爱土地的程度。酷爱土地的维吾尔人 谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！这是两个句子运用了修辞手法？ 这是两个反问句。你有什么问题吗？酷爱土地的维吾尔人 谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！两个反问句为什么要用感叹号？表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。酷爱土地的维吾尔 有些维吾尔老乡喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。 在文中找出进一步说明维吾尔人热爱土地的句子。爱美的维吾尔人找出文中的比喻句 巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。爱美的维吾尔人 作者巧妙地运用了比喻的修辞手法，说明维吾尔人不仅喜欢美，还会创造美。能歌善舞的维吾尔人美丽、帅气的维吾尔人 没有舞蹈维吾尔人的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。 你看见过维吾尔人的舞蹈吗？回想你以前看过的维吾尔族舞蹈，从他们的舞蹈中你能感受到什么？热情、欢乐、优雅、美丽能歌善舞的维吾尔人 “豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”小组讨论，你对这句话的理解？ 生活在沙漠中的和田维吾尔人，生活条件虽然很差，但是他们仍然热爱生活，善于在生活中发现美。具有豁达、乐观的品性。豁达乐观的维吾尔人 这篇课文，不论是全文还是每个段落，都有一个共同的特点，你发现了吗？ 那你结合自己的阅读经验，说说中心句的作用？中心句的作用豪气乐观（豁达乐观）
酷爱土地
爱美
能歌善舞和田的维吾尔人 学习了这篇文章，你觉得在恶劣的条件下仍然能够乐观、豁达的维吾尔族人给了你什么样的启示，在纸上写出你想对他们说的话，下节课和同学们一起交流。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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