人教部编版一下语文第六单元《语文园地》教学设计
课题
语文园地
单元
第六单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
一、知识与能力
1.借助拼音和图片、练习生活实际识记生字。
2.积累气象谚语。
二、过程与方法
初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
三、情感态度、价值观
1.把识字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。
2.正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。
重点
借助拼音和图片、练习生活实际识记生字。
难点
初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
小朋友们，今天，老师要和你们一起去语文园地六学习，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？
将学生带入学习的情境之中。
未成曲调先有情。上课伊始，用充满诱惑力的语言，激发学生积极参与的热情和学习的积极性。
趣味识字
1.出示夏季图片，猜一猜这幅图上画的是什么季节？夏季有什么特点，我们在夏季可以做什么事情？
2.夏天是个美丽的季节，你瞧，兔宝宝也来了，它要带我们到夏天的汉字王国去逛一逛。
（1）出示趣味识字中的词语。
（2）给这些词语分类，想一想这些词语都是哪一类的。
（3）出示实物图片，结合图片学习词语，认识生字。
（4）夺红旗游戏集中识字。
3.将生字宝宝放回词语当中，再认识这些生字。
4.选择自己感兴趣的词语说一句或几句。
观察图片，交流自己对夏季的认识。
学生自由读词语，不会读的借助拼音或问同学。
结合图片，识记生字。
将游戏活动经验迁移到学习活动中，引发同学自主学习、合作探究的欲望，变被动接受为主动认知。
字词句运用
1.看小松鼠变魔术。
(1)多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草。”)
(2)小松鼠：谁能读准“字幅”上的句子？(学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。)
(3)课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。
(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。
(5)三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？
(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。
2.争当魔术师。
(1)课件出示：小鸭子游泳。
谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。
(2）拓展训练：你还能将“小松鼠吃松果”变一变吗？
3.争当小法官。
(1)说说你所知道的标点符号的名称，课件出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。
小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？
（2）讲解标点符号的用法。
(3)课件出示书中的句子。
①读读这些句子，试着填一填。
②师读这些句子，边听边思考应填什么标点符号。
③指导学生试着说问句和感叹句。
（4）小结：句号、逗号、感叹号、问号的用法。
问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。
感叹号用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。
完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。
表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。
(5)抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。
自由读一读，和第一张字幅比较，说说自己发现了什么？(多了地点：在山坡上。)
自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)
同桌交流自己扩写的句子。
学生交流自己知道的标点符号。
尝试填标点。
同桌互相交流句子，如果她的句子说得不通顺或者标点符号用的不恰当，请你帮着纠正一下。
“魔术师”“小法官”都具有相当大的吸引力，它们能唤起小朋友们强烈的好奇心，引起浓厚的自主探究的兴趣。通过“说一说”“找一找”，学生了解了句子变生动具体的方法，体会到了生活与语文的密切联系。最后，让学生在实际操作、反复练习中掌握把句子变得具体、生动的方法。
标点符号学生已有初步的感知，通过句子练习和讲解相结合，让学生进一步明确标点符号的正确用法。
展示台
汉字宝宝在我们的生活中随处可见，你们瞧！(课件出示各种食品的包装袋)这里有好多字宝宝，你们认识吗？
2.四人一小组交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。 3.除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？ 4.小结：字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识字更多。
小组内读一读，看谁认识的字宝宝最多？
学生交流自己在生活中认识的字。
通过"比一比"的形式，可以激发学生在生活中主动识记生字的兴趣，将识字与生活紧密结合。
日积月累
出示谚语,试着练习读谚语。 2.指导学生朗读，小组读、男女生读、
齐读等，做到正确、流利、有节奏。
3.用自己的话说说这些谚语的意思。
4.教师小结：这些都是有关天气的谚语，我
们把它叫做"气象谚语"，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。(课件出示：气象谚语) 5.小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。
学生自己读谚语，不会读的地方可以问同学。
交流自己所知道的其中任一一则谚语的意思。
本环节设计主要以读为主，熟读成诵。让学生以多种方式练习朗读，在读中感悟，并鼓励学生去搜集、去积累其它气象谚语。
和大人一起读
同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。(课件出示《夏夜多美》的插图) 2.在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来读读吧！ （1）教师范读。 （2）练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？
3.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。 4.这个故事中都有谁，他们之间发生了一间什么事，你最喜欢的是谁？
学生欣赏后，自由发言说说感受。
学生自读，比赛读。
通过教师的范读，学生既可以感知故事的内容，又可以体会到故事的语言美，加上图画的直观作用，学生很容易走进故事描写的意境中，积累语言。
课堂小结
今天，我们不仅在旅途中感受到了学习的乐趣，还学会了很多的知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸、妈妈说一说。
课件30张PPT。语文园地六人教部编版 一年级下新课导入说一说：夏天我们
可以做哪些事？看图片，说夏天趣味识字你发现什么了？给词语分类冰棍 西瓜 绿豆汤
凉席 蚊香 花露水
蒲扇 竹椅 萤火虫
牵牛 织女 北斗星食物星星夏季物品、动物我会认棍ɡùn冰棍汤tānɡ汤勺扇shàn扇子椅yǐ椅子我会认我会认萤yínɡ萤火虫牵qiān牵牛星织zhī织女星斗dǒu北斗七星我会认棍汤扇椅萤牵加油！比一比谁最棒我会读冰棍 西瓜 绿豆汤
凉席 蚊香 花露水
蒲扇 竹椅 萤火虫
牵牛 织女 北斗星我会读选择自己感兴趣的词语
说一句或几句。魔术变变变字词句运用你发现这两个句子有什么不同吗？字词句运用你发现这两个句子有什么不同吗？字词句运用地点字词句运用你发现这两个句子有什么不同吗？字词句运用你发现这两个句子有什么不同吗？动作像这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。字词句运用你能把句子说具体吗？试一试在池塘里游泳拍着小翅膀在池塘里游泳拓展训练你能把句子说具体吗？标点符号小鸟飞得真低呀（ ）
你写作业了吗（ ）
天安门前的人非常多（ ）
爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）！？。，。 抄写句子时，标点符号要单独占一个田字格，记得写在左下格哦！标点我会用1、问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。
2 、感叹号用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。
3、 完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。
4、 表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。教师小结展示台 我在食品包装上认识了很多字。 我从报纸上认识了很多字。你呢？我在……展示台日积月累 这些是关于天气变化的谚语，讲述了天气变化前的各种自然现象和动物们的各种活动变化。朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。和大人一起读夏夜多美
朋友间互相帮助，是一件多么快乐的事情呀！
课堂小结今天，我们不仅在旅途中感受到了学习的乐趣，还学会了很多的知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸、妈妈说一说。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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