人教部编版一下语文第七单元《语文园地》教学设计
课题
语文园地
单元
第七单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
知识与能力
认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
3.了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
二、过程与方法
1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法。
2.正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
三、情感态度、价值观
1.正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
2.和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。
重点
引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，
认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
2.正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
难点
1.区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
2.了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
小朋友们，让我们进入语文语文园地七这个乐园，在这里，我们可以认识新的生字宝宝，可以听到有趣的故事，让我们一起去学习吧。
将学生带入学习的情境之中。
未成曲调先有情。上课伊始，用充满诱惑力的语言，激发学生积极参与的热情和学习的积极性。
识字加油站
1.你看小博士给我们带来了许多字宝宝，你都认识吗？出示字：(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)我们一起来喊出他们的名字吧！
2.小朋友们，你们知道吗？小博士还会变魔术，他课可以将这些生字宝宝重新组合变成新的字。同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
（1）将口和少组合变成吵字。将飘拆成票和风。（课件演示）
（2）同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
小朋友们，这个魔术你们学会了吗？请拿出你手中的生字卡片，也像小博士这样变变魔术，看哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？
3．指名学生汇报认读生字。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？
对照事物图片识记生字，并用生字组词或者说一句话。
4．摘果子的游戏认读生字，再齐读。
5.小结：用部件组合和拆分构字法学习生字，可以帮助我们快速地记住生字，这种记字的方法是“加一加、减一减”。
6.用这种发放你还学会了哪些字？
学生对照课件认读生字。
同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
交流自己把字进行组合或拆分变成新字的方法。
学生举例：工＋力＝功 片＋反＝版
超－走＝召 跳－足＝兆
创设小博士变魔术的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。
字词句运用
1.比一比，填一填：
同学们，我们刚才一起随小博士变魔术，给生字宝宝找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！
出示汉字：午—牛 已—己 刀—力 人—入
出示词语，送字宝宝回家，看哪位小朋友的眼睛最亮。
全班齐读词语。
用这些字再口头组词。
小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。
2.展开想象，试着用下面的词语说几句话：
（1）出示八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。
（2）请一位同学读词语，其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。
（3）选择你喜欢的词语说话，尽可能多地用上这些词语。
（4）把你喜欢的句子写在练习本上。
学生举手读这些生字，并将它们送到词语之中。
口头组词，进一步区分这些字。
和小组同学互相交流。
指生发言，全班同学互相倾听学习。
继续创设和字宝宝们做游戏的情境，掌握区分形近字的方法，了解字义和词义，学会正确应用，使语文知识转化成语文能力，实现工具性与人文性的统一。
书写提示，掌握规则
1.出示床、左、居、包，请同学们观察一下，这几个字是什么结构的？（半包围）
2.老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。
3.集体交流：前三个字是什么结构的字？(左上包围)按照什么顺序写的？最后一个字是什么结构的字？(右上包围)按照什么顺序写的？
4.小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。
5.展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。
小结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。
认真观察老师的书写顺序，并说说这几个字应先写哪部分，再写哪部分。
学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。因此要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则，而且要观察这类字的间架结构特点，感受到汉字的形体美，培养观察分析能力，举一反三能力，并养成正确的书写习惯。
日积月累，积累名言
出示名言,试着练习读名言。 2.指导学生朗读，借助拼音读正确。小组读、
男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。
3.和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。
4.交流对句子的理解。
5.尝试背诵。
6.拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？
学生自己读名言，不会读的地方可以问同学。
交流自己所知道的其中任一一则名言的意思。
浓厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态，将单调、乏味的名言积累换成比赛游戏，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动。
和大人一起读
1.你们喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我们一起听一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2.教师播放多媒体课件，让学生初步理解儿歌的内容。
3.跟老师念一念，你又发现了什么？学生在跟念时，教师加重末尾一字的发音，引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律。
4.引导学生有节奏地朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
5.鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
(1)这首儿歌里你喜欢哪些人，不喜欢哪些人？说说你的理由。
(2)请同学们一边读一边设计恰当的表情和动作，看谁表演得最形象。
学生欣赏《孙悟空打妖怪》
后，自由发言说说儿歌的内容。
学生自读，比赛读。
学生一边拍手，一边流利愉快地念儿歌。
生到前面表演。
这是一篇关于《西游记》故事的儿歌，通过朗读，让学生找到每一句儿歌结尾与下句句首的内容一致的结构特点，利用图文以及表情、动作等方法记忆儿歌内容，体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
课堂小结
同学们，今天我们有认识了许多新的生字宝宝，大家一定要记得再复习这些生字宝宝哟，我们还知道了半包围结构的字的书写规则并且学了一首好听的儿歌，将这首儿歌读给爸爸妈妈听哟。
作业布置
1.把《孙悟空打妖怪》这首儿歌推荐给爸爸妈妈，让他们和你一起用快乐的形式朗读儿歌。
2.将你今天学到的生字读给爸爸妈妈听
课件22张PPT。语文园地七人教部编版 一年级下口 少 山 夕 月 半 王 见 飘 张 校 甜我会认口少票风变一变我会变魔术口+少=吵 月+半=胖
山+夕=岁 王+见=现
飘-风=票 校-木=交
张-长=弓 甜-舌=甘chǎoxiànpànɡjiāoɡānsuìɡōnɡpiào你发现什么了？吵吵架胖肥胖chǎopànɡ看图片识字岁岁数现发现suìxiàn看图片识字票车票交公交车piàojiāo看图片识字弓弓箭甘甘甜ɡōnɡɡān看图片识字吵胖岁现票交弓甘摘果子巩固口+少=吵 月+半=胖
山+夕=岁 王+见=现
飘-风=票 校-木=交
张-长=弓 甜-舌=甘加一加减一减 我能用这样的方法记住其他的字。记字方法 比一比，填一填。午 牛 己 已 刀 力 人 入中水经自气片们出午牛已己力刀人入辨析形近字遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。教师小结读词语想象花朵 笑声 阳光 草地
告诉 歌唱 跑步 喜欢
我们可以编一个小故事，把这些词语用上。要注意语句通顺，有条理哦！
想象说话
春天来了，温暖的阳光照在草地上。草地上开满了五颜六色的花朵，美丽极了。小朋友们有的在草地上歌唱， 有的在草地上跑步，老远就能听到他们快乐的笑声。我要告诉每一个人，我多么喜欢春天啊！
我能用这些词语说话
书写提示 我发现：这四个字都是半包围结构。日积月累日积月累敏而好学，不耻下问。--《论语》
不知则问，不能则学。--《荀子》 读书百遍，而义自见。--董遇
读万卷书，行万里路。--董其昌 你能猜出这四则名言内容是关于什么的吗？多读书就能
增长知识。 学习上不
懂就要问。看儿歌视频和大人一起读你最喜欢这首儿歌中的谁？为什么？ 孙 悟 空 打 妖 怪sūn wù kōnɡ dǎ yāo ɡuài作业布置1.把《孙悟空打妖怪》这首儿歌推荐给爸爸妈妈，让他们和你一起用快乐的形式朗读儿歌。
2.将你今天学到的生字读给爸爸妈妈听。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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