课件17张PPT。 15、小虾人教版 ·三年级下册教学目标1.会认9个生字。（重点）
2.学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。（重点）
3.能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。 （难点）第一课时课时目标1.识记9个生字。（重点）
2.了解课文的大概内容，了解小虾的生活习性。（重点）激趣导入猜一猜：
这是什么？自主识字掀逐隙背缸 gāng xì xiān bèi zhú末自主识字搏腹钳较副 mò fù qián bó jiào fù初读课文大缸 漏过 空隙 甚至 青苔 钳子 撒落 一副 搏斗 猛烈 小卵初读课文默读课文，边读、边想、边划出你对小虾的了解，谈谈作者对他产生了一种怎样的感情？你呢？品读课文
如果你是小作者你会喜欢小虾的那些方面？为什么？
选择自己最喜欢的特点到课文中细细的默读画出你重点的词语和语句并且说明理由。品读课文指名朗读第2自然段：
学生用自己的语言表现小虾样子的可爱。品读课文指名朗读第3自然段：
抓住小虾在缸里游泳以及与同伴的搏斗的互动再进行交流。
“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”品读课文指名朗读第4自然段：
通过对比的方式展示了小虾们爱游泳。板书设计小虾
样子
喜爱 有趣
脾气不好 课时作业一、选择正确的读音填空。
bēi bèi
1、父亲远望着儿子那挺拔的背（ bèi ）影，眼眶不禁湿润了。
2、办公室里一出差错就让我背（ bēi ）黑锅，我已经忍无可忍了。
二、我能用一个课文中的词语概括下面话语的意思。
1、中间空着的地方。（ 空隙 ）课时作业 2、互相追赶。（ 追逐 ）
3、气势大，力量大。（ 猛烈 ）
4、阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。（ 青苔 ）
5、连词，指出突出的事例，有更深一层的意思。（ 甚至 ）
6、安闲舒适。（ 自在 ）今天的你们很棒哦！明天继续加油！！课件12张PPT。 15、小虾人教版 ·三年级下册课时目标1、通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。（难点）
2、能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。（难点） 第二课时新课导入 通过上节课的学习，相信有趣的小虾一定给你留下了深刻印象，这节课我们重点研究课文的写作方法，并把它运用到我们的写作中去，大家说好吗？浏览3、4自然段：
思考这两段是围绕哪句话、怎样把文章写具体的？
第3自然段是围绕“小虾在缸里，十分自在”来写的。
第4自然段是围绕“我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些”来写的。回顾课文浏览3、4自然段：
作者又是怎样围绕中心句把文章写具体的呢？
抓住了小虾游泳的动作以及地点来进行描述的。回顾课文对窗台上养的一种小动物的描述：
泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。开卷有益修改：
泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻的碰它一下，它就会暴躁的扭动身子在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连嘴边的胡须也一翘一翘的。开卷有益你想把这种方法运用到自己的写作中吗？你想写些什么？
集体交流，可以运用这种方法不光可以写小动物。
提醒：先为你写的内容确定一句中心句，并要把文章写具体。妙笔生花板书设计小虾
自在 表达有序写清楚
围绕中心写具体
生活得更快乐些 用词准确写形象 课时作业一、根据课文内容填空。
这些小虾，有的（ 通体透明 ），像（ 玻璃似的 ），这是才长大的；有的（ 稍带灰黑色 ），（ 甚至背上 ）、（ 尾巴上还积着泥 ），（ 长着青苔 ）这是老的，大家叫它千年虾。
二、我会造句。
如果……就……
如果我是一名教师,我就要让我的学生开心地学习,愉快地游戏。今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
