三年级下册语文课件-第一单元 3 荷花 人教部编版(共38张PPT)

新课导入

荷花
3
三年级下册
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。新中国成立后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编辑等职。
主要作品：《稻草人》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。
资
料
袋
荷花 又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。
我会认
péng
蓬
zhàng
胀
piān
翩
dǎo
蹈
āi
挨
挨挨挤挤
āi
舞蹈
莲蓬
péng
饱胀
zhàng
dǎo
翩翩起舞
piān
挨
āi
ái

（挨个）
（挨饿）
例：志愿者们挨（ ）个把食物分给正在挨（ ）饿的灾民。

ái
āi

多音字
我会写
瓣

蓬

胀

裂

姿

势

仿

佛

随

蹈

止


荷花 清香 赶紧 圆盘 花瓣
莲蓬 花骨朵儿 破裂 姿势
眼前 画家 本领 了不起 仿佛
随风 飘动 舞蹈 停止
词
语
表
【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。
词语解释
【碧绿】形容浓绿色。
【花骨朵儿】没有开放的花。
【姿势】身体呈现的样子。
【饱胀】形容饱满。
【仿佛】似乎；好像。
清香——芳香 赶紧——赶快 姿势——姿态
本领——本事 仿佛——好像 停止——终止
词语对对碰
近义词
清香——恶臭 展开——合拢 饱胀——干瘪
停止——继续
反义词
妙解课文
认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文是按照怎样的顺序来写荷花的？
课文写了些什么？请概括段落大意。
第1自然段：写“我”到公园看荷花。。
第2、3自然段：写荷花姿态各异，像一大幅活的画。
第4、5自然段：写“我”观赏荷花入了迷。
读
后
答
题
课文按照“闻花香—赏荷花—变荷花”的顺序来写，条理清晰。

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
学习课文，说说“我”为什么要去荷花池？
时间
地点
起因
迫不及待的心情。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花池里的荷花是什么样的呢？
比喻句，写出了荷叶多、绿、大、圆的特点。
总起句
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

比喻
色彩
形态
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

冒
“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
有的才展开两三片花瓣儿。

荷花初开
有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花全开
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花未开
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

荷花姿态之美

排比句
作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
写出荷花的千姿百态态，突出荷花的美。
一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美。
指大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。
看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
想象
表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。
运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
说
一
说
蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……
小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐……
青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。
“我” 到底是不是一朵荷花呢？
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。
层次梳理
荷花
闻到：清香
荷叶：挨挨挤挤 碧绿
冒 展开 露 饱胀
一朵又一朵的姿势
想到 “我”是荷花 翩翩起舞
蜻蜓—快乐 小鱼—好梦

荷花
看到
活的画







荷花香美
人花共舞
本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。
主旨归纳
综合拓展
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》


接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
有关“荷花”的诗句

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——王昌龄《采莲曲》
课后作业
朗读课文，背诵第2～4自然段。

学习课文中描写荷花的方法，试着写写你喜欢的花。

结
束
语

面对一池盛开的荷花，叶圣陶爷爷觉得自己仿佛就是一朵荷花；面对叶圣陶爷爷笔下的荷花，我们仿佛也变成了一朵朵荷花。自然美，感染了叶圣陶爷爷；语言美，感染了我们。同学们，让我们也勇敢地拿起笔，像叶圣陶爷爷一样，用文字尽情表达我们心中对美的向往与追求吧！