课件14张PPT。11、赵州桥人教版 · 年级下册教学目标1.会认11个生字，会写13个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写第3自然段。（重点）
3.理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。（难点）第一课时课时目标1.会认11个生字，会写13个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写第3自然段。（重点）导入新课思考：
看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？
在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？初读课文 听老师读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。初读课文拱形 栏板 雕刻细读课文轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。细读课文在理解各自然段的基础上，完成填空：
赵州桥是世界闻名的石拱桥。
赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。
赵州桥不但坚固，而且美观。
赵州桥是我国宝贵的历史遗产。课堂练习1.抄写生字，并用生字组词。指导书写“创”字。
2.读一读课后第一题，想一想这段话写了哪些内容。板书设计赵州桥
赵 省 县 济 匠 设 计
史 创 且 智 慧 历课时作业一、连一连,读一读。
济 qì 慧 diāo
砌 zhì 抵 dǐ
智 jì 雕 huì课时作业二、读读,写写。
jiān ɡù lán bǎn hénɡ kuà shè jì
( 坚固 ) （ 栏板 ） （ 横跨 ） （ 设计 ）
cān jiā tú àn chōnɡ jī bù fèn
（ 参加 ） （ 图案 ） （ 冲击 ） （ 部分 ）
三、比一比,再组词。
夸 ( 夸奖 ) 县 ( 县市 ) zhuǎ ( 爪子 )
跨 ( 跨过 ) 具 ( 具备 ) zhǎo ( 爪牙 )今天的你们很棒哦！明天继续加油！！课件16张PPT。11、赵州桥人教版 · 年级下册 第二课时课时目标１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会赵州桥的美。（重点）
２、结合课文，理解重点词句的含义。（难点）复习导入思考：
通过上节课的学习我们知道了什么？精读课文 学习第1自然段:
读了这一段你知道了什么？
请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥。
以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。精读课文 学习第1自然段:
回忆学习过程，掌握学习方法。
第1段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。
学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。精读课文 学习第2自然段:
自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？
重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……”、“创举”各是什么意思。精读课文 学习第2自然段:
练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。
“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既……又……”句式。精读课文 学习第3自然段:
讨论：第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？
第3自然段是围绕哪一句话写的？精读课文 学习第3自然段:
栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。精读课文 学习第4自然段:
思考：课题是“赵州桥”，课文1至3自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？精读课文 学习第4自然段:
联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的；对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。课文回顾1.朗读课文，进一步体会文章的主要内容。
2.填空：这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观，它的建造是建桥史上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。板书设计课时作业一、读一读,找出能概括赵州桥特点的一个句子,打“√”。
1、赵州桥的建成,至今已有1300多年了。 ( )
2、赵州桥非常雄伟、坚固、美观。 ( √ )
3、赵州桥的下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。 ( )
4、赵州桥桥洞顶上左右两边,各有两个拱形的小桥洞。 ( )
二、根据课文内容填空。
这座桥不但（ 精巧 ），而且（ 美观 ）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( 精美 )的图案：有的刻着( 两条相互缠绕的龙 )，（ 嘴里吐出美丽的水花 ）；有的刻着( 两条飞龙 )，( 前爪相互抵着 )，( 各自回首遥望 )；还有的刻着( 双龙戏珠 )。
三、把《赵州桥》的外观和建桥历史说给父母听。今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
