课件15张PPT。14、蜜蜂人教版 ·三年级下册教学目标1.会认8个生字，会写12个生字。（重点）
2.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。（难点）第一课时课时目标1. 会认8个生字，会写12个生字。（重点）
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）谈话导入谈话导入蜜初读课文阻括辨跨蜂 mì fēng biàn zǔ kuà kuò检初读课文误陌确途查 jiǎn chá què wù tú mò初读课文“那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回
家的方。”
“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样
可以减少阻力。”
“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确
实实飞回来了。”感知课文说说课文讲了一件什么事，或者做了一个什么试验。
学习第1自然段：
A、请生读课文的第1自然段。
B、法布尔为什么要做这个试验呢?感知课文学习第1自然段：
C、同学们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,是五颜六色的。听到这件事后,你想说什么?或做什么呢?
D、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实)板书设计蜜蜂
蜜 蜂 辨 阻 跨 括
检 查 确 误 途 陌课时作业一、看拼音，写词语。
Mìfēng biàn bié kuò hào jiǎn chá wù huì
（ 蜜蜂 ） （ 辨别 ） （ 括号 ） （ 检查 ） （ 误会 ）
二、比一比，写词语。
括（ 括号 ） 坚（ 坚持 ） 试（ 试卷 ）
扩（ 扩大 ） 艰（ 艰苦 ） 释（ 解释 ）
蜂（ 蜂蜜 ） 测（ 测试 ）
锋（ 锋利 ） 侧（ 侧面 ）课时作业三、近反义词。
近义词：
推测——（ 估计 ） 激动——（ 鼓励 ）
反义词：
陌生——（ 熟悉 ） 减少——（ 增加 ）今天的你们很棒哦！明天继续加油！！课件15张PPT。14、蜜蜂人教版 ·三年级下册 第二课时课时目标1.默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。（重点）
2.积累语言。（重点）蜜复习导入阻括辨跨蜂 mì fēng biàn zǔ kuà kuò检复习导入误陌确途查 jiǎn chá què wù tú mò复习导入“我”想做一个什么实验？
那“我”准备怎样做这个实验呢?研读课文那么他是怎么做试验的呢?
请大家默读课文第2自然段：
用“先……接着……然后……最后……”的句式说一说。
放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?从这里你体会到了什么?研读课文学习3、4自然段：
假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样?
作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容?(激动)
从哪些词句能看出来？研读课文学习3、4自然段：
你认为怎样读才能表达他们的心情？
已经有两只蜜蜂回来了,是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢?为什么?研读课文学习5、6自然段：
那作者最后是怎么得出结论的呢?找出能说明结论的句子。
读一读这一句。并请说一说你这样读的原因。
那二十只蜜蜂中至少有十五只飞回来了,能说明蜜蜂有辨认方向的能力了吗?还有三只蜜蜂去哪了呢?研读课文学习7自然段：
除此之外,法布尔还得出了什么结论。
在这个结论中,可以肯定的是(蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力)无法解释的是(能辨认方向的本能)。
对这句话你有什么疑问吗?作业布置 1、把文中你喜欢的词语、句子抄下来。
2、把这个故事讲给父母听，课外阅读《昆虫记》。板书设计蜜蜂
听说 做试验 得出结论
仔细观察 善于思考课时作业一、根据课文内容填空。
实验内容 蜜蜂辨认方向的能力
实验过程 ①选二十只左右的蜜蜂，做上白色记号。
②把蜜蜂带到四公里外放飞。
实验结果 二十只左右没受伤的蜜蜂中有十五只飞回来。
二、选择自己喜欢的句子，抄写下来。今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
